我們是否應科學地界定一下“負擔”多少是“重”的問題。學生學習不可能沒有壓力，關鍵是學生願不願意學習、想不想有些壓力；如果都不願意，那麼連最起碼的壓力也叫苦連天。
老師能否實現減負，決定權不在教師自己手中，還有很多明著暗著的制約措施。只說家長吧，老師佈置作業多了有的家長會因疼孩子一時做不完而埋怨，可是真要一點都不佈置了，很多家長又會指責老師不負責任。眾口難調是一個不爭的事實，可是很難在家校之間換位思考。
楷書13
應當這樣說，一般的孩子肯定可以減負，因為培訓班少了，在職教師也不能搞家教培訓班了。真正的喜歡學習的孩子們，還是會自己學習的。大學錄取率這麼高，不用擔心沒有大學讀，只是選什麼專業而已。事情就是這樣，新的一輪減負開始，家長們可以稍微輕鬆一點了。
分享到:
