标点符号的熟练运用，是每个小学生的基本技能。造句、作文等等语文涉及到的各个环节，都离不开它。不过，想要让一年级的小孩子掌握好标点符号的用法却不容易：孩子太小，理解能力有限，而标点符号的用法又太过抽象，更加加大了孩子的掌握难度。不过这个问题，星火可以帮忙。用一种全新的方式，让小朋友把标点符号的相关知识掌握到最好。是不是吹牛，有缘看到的朋友可以检验下：

方法：形象理解法

一年级的小盆友，对抽象概念的理解能力绝对大大不如对事物形象的感知能力。我们可以对这一点加以利用，通过标点符号的外形特征去引导孩子自己发现标点符号的用法。这样不但可以大大加强孩子的学习兴趣，而且能大大加强学习效果，再辅之以有效的训练，孩子一定可以更好的掌握：

下面是星火根据标点符号的形象特点编的一首标点符合歌，有需要的父母可以参考下：

（。外形是一个完整的圆圈，表示完整的句子） 句号是个小圆圈，放在一句话后面；

（，外形貌似一个不完整的句号，放句中） 逗号像个小蝌蚪，放在一句话中间；

（……数不清的小点，表示数量过多，数不清） 省略号，六个点，意思省略放后面；

（、与逗号形似，放在并列的词语中间 ） 小顿号，表并列，并列事物在中间；

（：两个小点组成，后多跟说明内容以及说的话） 冒号冒号两个点，要说的话写后面；

（“”由四个形似逗号的符合整齐排列组成，中间为引用说明的话）

（！形似炸弹，表惊叹） 叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹；

（？形似香蕉，表疑问） 问号像个小香蕉，表示疑问少不了。

这是星火编的顺口溜，各位家长朋友最后是能让孩子背下来，再逐步引导，帮助孩子理解并掌握运用。

最后，就是通过练习，去帮助孩子彻底掌握了。具体方法如下：抄点省略了标点的文段，然后我们可以孩子一起去不上去。至于如何激发孩子的兴趣，我们就需要想办法了，比如故意出错让孩子纠正，比如在孩子完成以后，给与他点小奖励，等等。当然，练习需要由易到难，循序渐进。

这些，就是星火的方法喽，从外形开始激发孩子兴趣，辅之以顺口溜相助，孩子怎么可能还学不好？嘿嘿，就是这么自信，等各位的好消息！

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