浦江圍棋學院舉辦了“2018圍棋教育與圍棋產業化高層論壇”，北京師範大學中國教育創新研究院副院長嵇成中教授發表了《教育新理念與圍棋教育變革》的演講。以下為演講內容要點整理。
圍棋教育的思考
下面我們講講圍棋教育如何向前推進。各位都是實踐者，做了很多創造性的工作，我的這些想法不一定正確，僅供大家批判。
怎麼定義“圍棋教育”？我認為有廣義和狹義之分。狹義的是如何把圍棋下好，它是作為一個手段；廣義的是如何用圍棋來培養人，這應該是圍棋教育的目的。手段重要，目的更重要，要在學習圍棋的過程中教會他們如何做人，這是根本。
具體
從圍棋教育的建議來說，第一是“開課程”。開課程要面向全體學生。在我的經驗裡，有些學校是把它當做課外活動，有些學校是把它當做興趣小組，很少有學校把它當做必修的課程。
在深圳福田區，所有的學校都要開圍棋課，作為必修課程，每一個學生都要學習。除了面向全體學生之外，還要豐富課程的內涵，不僅僅是一些技藝的問題，還包括圍棋的文化，包括現代圍棋觀，圍棋與技術，與編程，跟計算機教育結合起來。這樣的話，你的圍棋教育推進會更加廣闊。
現在是圍棋教育推進非常好的時機，因為AlphaGo的問題，使得圍棋在人們心目中被當做人類智慧最高點的代表，產生了非常好的影響。如果把圍棋教育和編程教育結合起來，我們會大有可為。
第二是“給時間”。我在深圳跟家長說，時間現在都被習題佔領了。習題做得多，學生就聰明嗎？未必！要讓學生選擇，讓學生運動，讓學生思考，讓學生下棋。我給大家一個數據看。我們做了一個非常嚴謹的教育質量監測：《每天與學習相關的閱讀時間與成績的關係》，呈現出如圖的狀態。
圖一是浙江省
圖二是鄭州市
圖三是深圳市
還有其他的一些，幾乎都是一樣的。從這個圖裡，你能得到什麼結果？每天閱讀與學習相關的書，半小時是必要的，超過半小時以上，是基本沒用的。圖中顯示，時間越長，差異基本上是可以忽略的。不讀不行，讀多了也不行。超過半小時，效率就低了。與其低了，不如不幹，去幹別的事情，下下棋，換換腦筋更好。
第三是“育師資”。圍棋教育，師資很重要。在深圳，招聘新教師，會下圍棋優先錄取。光新老師還不夠，學校要營造氛圍，要培訓老教師，讓整個學校老師都會下圍棋，全員培訓。再有就是抓骨幹教師，對一些突出的骨幹教師要提高待遇，提供學習的機會。
我以前招聘歷史教師，曾經出過這樣的考試題目：如果用甲骨文標識象棋棋子，你認為哪個棋子在甲骨文中找不到對應的字？首先，作為歷史老師你要知道什麼事甲骨文？甲骨文是中國商代的文字，商代離我們現在三千五百年左右。那麼象棋的棋子有車、馬、炮、將、士、相、兵、卒，哪個字沒有？炮。炮是一種火器，火藥唐朝才出現，運用於軍事，宋代的時候才真正變成武器的。甲骨文裡肯定沒有“炮”這個字，因為沒有火器嘛。這是當時出這個題去考歷史老師，很少人能這樣分析。
我還出過這樣的題目：你認為圍棋與象棋哪個出現的早？理由是什麼？我問歷史老師，要有根據。歷史上記載，堯的時候就有了圍棋；文獻記載，春秋的時候就有人下圍棋。除了這些以外，還能夠做出哪些推斷？象棋，將在宮裡邊，最高領袖被別人包圍著，卒只能拱一步，象棋的棋子之間是有等級差別的。
圍棋呢？黑白兩色，在黑的裡邊隨便抓出來一個都是一樣的，棋子之間沒有等級差別。圍棋反映了人類早期部落之間的矛盾衝突，而象棋則是有了等級之後，人類進入階級社會之後才出現的東西。那麼圍棋一定比象棋早。
那麼國際象棋與象棋有何異同？棋子的數量是一樣，棋盤大小差不多，背後的文化不同，國際象棋與象棋反映了東西兩種不同的文化觀。當我們從這些層面去理解棋的時候，它的內涵就更豐富了。
第四是“拓資源”。一個是學校教育裡沒有專門的圍棋老師，只有老師們愛好圍棋的，那麼就需要社會機構與學校協同起來 。現在北京和深圳都由政府撥出專款，去向社會購買可以給他們彌補的各種課程，社會機構就有了很大的生存發展空間。再一個就是專業棋手如何進校園，還一個是如何通過網絡來拓展圍棋空間。
第五是“重評價”。圍棋教育如何評價？
評價主要分兩類，
一個是標準參照，一個是常模參照，我們現在的圍棋教學評價主要是常模參照。通俗地講，現在的高考、中考，就是常模參照。無論你這群人水平多高，我都要給你排出個一二三來，這就是常模參照。標準參照則是我給它劃出若干個等級，無論有多少人達到第一等級，他就是第一等級，是以水平的高低而不是在人群中區分出來高低。那麼，圍棋長期以來是一種競技遊戲，主要是常模參照，這是不可避免的，比賽嘛，要有輸贏有名次。但是，對圍棋教育來說，僅僅靠常模參照，不足以促進圍棋教育的發展。因此，圍棋的普及，要採取標準參照。要開發出一系列的標準，通過大數據的方式，來評價學生在某一個維度上處於什麼水平。
怎麼來開發呢？這就是“基於計算機的自適應評價”。比如今天我們學校裡考試，一群人坐在那裡，每人發一張試卷，考完結果，張三第一，李四第二。李四說了：我為什麼第二？因為我會的你沒出，我不會的你出了。那部分我沒複習到，被他碰到了。考試就是會出現這個問題。那麼今天這個世界上，被大家公認的最科學的考試方式是什麼？就是大家出國要考的託福、雅思。你在中國考的還是在美國考的，去年考的還是今年考的，考出的結果都是有可比性的。
愛思通學棋評價表（部份）
我們的考試，卷子考完以後就作廢了，託福、雅思的考試就是基於計算機的自適應理論。它的基本理論就是，我對你做一個評估，在佈局這個環節，你現在達到什麼水準，我有一組題目，大家可以同時在考，但是答的題目不一樣。計算機給你的第一個題目的正確率與錯誤率各佔50%，當你答對了，它跳出第二個題目給你，你又答對了，它再跳出第三個題目給你。如果第三個你答錯了，第四個題目就降低難度給你。經過一組測試，鎖定你在這個問題上的水平，這是最科學的。每個人都可以考，每個人考的題目都不一樣，但是考出的結果是可比的。
我覺得圍棋教育，在佈局階段，在收官階段，在定式階段，在每一個階段都可以分解成各種問題，分成一組一組，通過機器來進行測試。
圍棋教育，我們的總體目的在於，化信息為知識，化知識為智慧，化智慧為德性，讓我們的人生過得更有品質，這是我想向大家做的表述。（完）
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