在生活中，不難發現，那些做事效率高的人，往往具有良好的時間管理能力；他們知道，在什麼時間該做什麼事情，也會努力尋找方法，讓事情在規定的時間內完成，因為能夠把握住各個時間點，所以能夠將手頭上的事情，有條不紊的朝前推進。
無論大人，還是孩子，是否具備一定的時間管理能力，都決定了，自己的付出，能否獲得相應的回報。尤其在家庭教育中，大人不僅自己具備良好的時間管理能力，而且也要有效的監督孩子，讓他們掌握這方面的技巧。
關於孩子愛磨蹭的習慣，許多家長都曾抱怨過；比方說，在孩子放學之後，他們就開始做家庭作業，而在寫作業的過程中，一會看看電視，一會玩玩手機，然後開始吃晚飯，接著再跟父母玩耍撒嬌。
而到了臨睡覺的時候，卻發現家庭作業依舊好好的擺在那裡，孩子壓根沒有完成，這個時候，不僅家長慌了，就連孩子也慌了，急急忙忙的寫完作業；不知不覺中，已錯過了孩子正常睡覺的時間，讓他們在第二天上課的時候，不斷磕頭打盹，影響課堂學習的效果。
其實，整個問題的根源，就在於孩子沒有一定的時間管理能力，在整個晚上，雖然看似在寫作業，但是卻不能有效的利用時間，按時完成家庭作業。他們磨磨蹭蹭，心裡面根本沒有作業的存在，最終形成一種影響學習的拖延習慣。
如何改掉孩子拖延、磨蹭的習慣，許多家長為此絞盡腦汁；當然，也有的家長，在面對形成拖延習慣的孩子時，難免會採取一些抱怨的方式，期待能夠孩子在自己的壓力下，改掉磨蹭的習慣，能夠養成事倍功半的好習慣，可是，雖然懷有期待，但是孩子依舊我行我素，無法提升學習效率。
如果能夠找到孩子拖延的原因，從而有的放矢的，去幫助孩子改掉這方面的缺點，讓他們要高效的方式去面對學習，提高成績，都是可以達到的；下面，我們一起看看，孩子磨蹭習慣的形成，都有哪些原因吧？
1、對家長具有較強的依賴性
在學校教育中，有老師的嚴加監管，也有同學比拼的壓力，所以孩子會全力以赴，或者儘可能的去學習；當然，學校本身就是學習的地方，幾乎鮮有讓孩子分心的事情和地方，所以他們能夠全神貫注的去學習和讀書。
而當離開學校，回到家中之後，孩子的表現，時常會有一百八十度的大轉彎；在他們幼小的心靈中，會認為凡事有父母，所以在這種潛意識的影響下，孩子會就具有一定的依賴性，認為在家中，有父母撐腰，就可以想做什麼就做什麼，即使自己做錯了事，或者沒能完成某項任務，也會有父母撐腰。
面對這種情況，作為父母，要從培養孩子獨立自主的意識開始，讓他們逐漸自己學會思考、自己去面對兩難的抉擇，甚至，在關鍵時刻，讓他們自己去承擔錯誤；通過慢慢的培養，讓孩子逐漸養成獨立的好習慣，避免因為依賴性，而缺乏積極主動的心態，從而產生拖延的心理。
2、把學習當成一種負擔
相對於玩耍，學習是一件讓孩子感受到壓力，甚至是痛苦的事情；他們從學校回到家中之後，便會感覺終於獲得自我放飛的時間，享受玩耍的樂趣，從而把學習的任務拋之腦後，甚至還會把寫作業當成一種負擔。
在這種心理的影響下，孩子也會硬著頭皮去做作業，可是，在其過程中，肯定無法全神貫注其中，致使學習效率不高；看著他們在努力學習，實際上卻一直在想心事，或者偷偷的玩耍，甚至是耗費時間。
針對孩子的這種行為，在家庭教育中，父母可以適當調動孩子學習的興趣；比如說，引導他們在固定的時間內，把作業完成，然後就可以做自己喜歡的事情，等等，通過一系列有益的方式，讓孩子不把寫作業當成負擔，而是玩耍前的一種舉動，這樣也能有效調動他們的興趣。
3、缺乏一定的時間觀念
對於一些大人來說，他們對時間的把握，也不夠，時常難以在規定時間內，完成自己計劃的事情；而對於孩子來說，時間更是一種特別抽象的概念，尤其在幼兒的意識裡，他們基本缺乏詳細的時間觀念，也無法意識到，時間的重要性。
面對時間意識不足，控制力尚且缺乏的孩子，家長可以幫助他們產生時間的觀念和意識；比如說，幫助孩子認識鐘錶，在他們的房間裡配備鐘錶，甚至，給孩子制定合理的作息時間，要求他們在固定的時間段去做某些事。
通過一系列的舉動，都能有效讓孩子把握時間觀念，讓他們在規定的時間內，完成某項任務，從而在潛移默化中，培養出他們高效學習的意識，以及時間管理的方法。
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