古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身體健全、身心健康的我們可能很難體會到身體有缺陷的人群的痛苦。隨著社會的發展，人民素質日漸提高，殘疾人的教育問題也越來越得到重視。高峰九年一貫制學校積極開展＂送教上門＂工作，受到廣大群眾和家長們的無數好評。
"送教上門"是指對具有接受教育能力但因身體殘疾障礙過重，無法到學校接受正常教育適齡重度殘疾兒童，採取學校教師走進家門進行有計劃、有目的、個性化的個別化教育的教學方式。
孩子是船，家長是槳，老師是帆。或許這艘小船船身不夠結實，但高峰九一貫的教師們依舊堅持揚帆。我們本著注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力、適應生活、適應社會的能力為宗旨，針對"送教上門"服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力等方面的訓練。教學過程不求快，不求直，只求有起色、有進步。
自開展送教上門工作以來，高峰九年一貫制學校領導班子高度重視，一直全程參與，風雨無阻和教師們一同送教。7歲的小青山是一名先天腦癱患者，生活自理能力差，吃喝拉撒都要母親照顧。因為健康的缺失，他無法和其他同齡孩子一樣肆意奔跑，不能和同學一起在知識的海洋遨遊。雖然行動不便，但是孩子心似明鏡，當老師們踏進他的家門時，他激動的不停拍打著自己的小手，嘴裡含糊不清的喊著，隱隱約約可以聽見類似“老師”的發音。看到這一幕更加堅定了我們幫助他的決心，馬妮老師立刻拿出早已準備好的識物卡片，拉著小青山的手說：“以後老師來你家給你上課！我們一起識字、畫畫！”
2018年4月24日，在與高峰鎮兩河村村委會的同志取得聯繫以後，我們又踏上了去小青山家的路上。春雨濛濛，儘管路途泥濘，我們一行人毫無退縮之意，因為我們心裡清楚，我們並不只是為小青山送去兩箱牛奶那麼簡單，我們送去的是小青山的不竭希望，是他對知識和外面世界的渴望。
來到小青山家裡，齊靜誼老師拿出自己為小青山蒐集整理的“腦癱兒康復訓練”方面的資料，一邊講解，一邊比劃細心的指導小青山的媽媽如何去做。教導主任楊力輕輕的拉起小青山，扶著他一步步走著，似乎是在告訴孩子：“不要怕，老師會陪著你。”
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在愛心的召喚下，不管是年輕教師還是老教師，都能克服自己假日少、路途遠、家務忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中，堅持一月三次送教上門，讓殘疾兒童在運動康復和認知上得到一定的提高。在學校領導的支持和重視下，"送教上門"工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心，飽含著高峰九年一貫制學校全體教師對特殊教育的付出與努力。
（供稿：王思雨）
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