阿凡达的眼睛
做西瓜灯！而且元宵节做西瓜灯，天气那么冷，难度那么高，明摆着给家长出难题，意义不大！我想这位老师设计的教案是"信手拈来"，太标新立异，考虑欠佳。
这里我想起儿子先读的那所幼儿园的老师，国庆节每个人发一个鸡蛋带回来，让他们回去想办法孵鸡宝宝。鸡蛋就是超市里买的蛋。有些小朋友还没带回家就摔坏了，还心痛的哭了；有些把鸡蛋放在空调房里加温；有些把鸡蛋放在衣服堆里……随便怎么鸡宝宝都不会出来。这就是幼儿的科学实验课，真的意义不大，费力收获小。国庆回去，教师给孩子说了一句话，这些鸡蛋是不能变成小宝宝的，因为这些鸡蛋是从超市里买的。做个对比实验还好些，或者告诉孩子这些蛋没有公鸡的帮忙是不能变成鸡宝宝的。
西瓜灯是这样的，买个西瓜，用刀开个小洞，把肉挖出来，再在厚厚的皮上雕刻出图案。小孩能做出来吗，只能在旁边吃西瓜吧！明摆着是给父母的作业。
南瓜灯也很麻烦，也是家长做。孩子一点忙似乎也帮不上，我认为偶尔做过一次还可以，孩子看看也是种学习。万圣节做南瓜灯，元宵节做西瓜灯，太折腾家长了。
老师应该安排适合小朋友的家庭作业，这样大人小孩才有积极性，小朋友也有成就感。比如，把元宵节做灯笼有关的作业开放起来，设计成一道开放题，材料不限，只要做一个灯笼。这样肯定百花齐放，小朋友也开眼界了。
如果老师一定要安排用水果做灯，就做个小桔灯吧！这个更适合幼儿园的小朋友一点。
我想起2017年万圣节在公益组织读教小朋友(里面还有小学生)做南瓜灯笼，从开始到结束，还有家长帮忙，都做了50分钟才完成。可想家长做个西瓜灯出来，孩子恐怕都睡着了吧！
总之，要选择小朋友适合的作业，才能更好的锻炼小朋友。
燕姐微视频
看到这个问题我首先来说说自己的经历:我孩子今年二年级，每天作业都是很晚才写完，不是说孩子写的慢，而是很多，5点放学，吃完饭6点开始写到8，9点才能写好。记得有次要上数学课需要小木棒教加减法。孩子做完作业才说这事。半夜了没地方去买，一看家长群里也有几个没买都在想办法，有用牙签的，有用筷子折断的。
本问题提出的家长买西瓜做西瓜灯其实是一样的。在这里我想说的是:
一:现在的教育注重结果，因为最终成绩好坏取决于老师能拿到多少钱。
二:学生家长的盲目付出，觉得听老师的，老师不会给孩子气受。
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焦虑的中年人
别小看了这个灯
好爸妈计划，共同打造消除代沟的教育理念，我们每一句话都是来自你们孩子的内心独白。
万圣节是西方宗教的节日之一，影响力大的西方节日还有：2月14情人节、复活节、愚人节、感恩节、圣诞节，这些西方的节日，基本上都有宗教背景，是宗教信仰的一个部分。
2017年1月中共中央办公厅、国务院印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，中国文化源远流长，她的灿烂辉煌需要我们每一个中华儿女来共筑。 
欢迎在评论区发表自己不同的观点。
好爸妈计划
我来说说美国的学校是怎样度过万圣节的。
首先，在美国的万圣节里，很多家庭会做南瓜灯，而不是西瓜灯。
其次，美国的学校里不会要求学生及家长们做南瓜灯。
一般情况下，学校里会在万圣节与感恩节前后放在一起过，不会刻意强调今天是万圣节。
当然也不会有人拿着南瓜灯到学校里来，大家都是在家庭，在社区里举办万圣节活动。
在学校里，很多地方的活动大意叫丰收游行，那一天，学校里的孩子们可以乔装打扮，可以扮成美的，可以扮成丑的，可以扮成公主，可以扮成海盗，可以扮成小丑，可以扮成古人，可以扮成惊悚吓人的样子，有一点狂欢节的味道。
在美国的学校中，组织的很多活动是需要家长来支持的，尤其在小学里，经常需要家长提供志愿服务，但是不会让家长去制作南瓜灯这样的事情。
南瓜灯是万圣节的标志，源于古代爱尔兰，民间传说中有一个叫杰克的人非常吝啬，死后不能进入天堂，也不能进入地狱，所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。人们提着用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克，这就是南瓜灯的由来。
爱尔兰人迁到美国后，因为在美国秋天的时候南瓜很充足，所以开始雕刻成为南瓜灯。
我猜也许是大多数中国人不过万圣节的原因吧，商家不会装备那么多的南瓜，所以才有幼儿园将南瓜灯变成了西瓜灯，家长们不想浪费东西，只好深夜集体吃西瓜，这实在是有些形式主义了。
我觉得幼儿园的这项活动没有什么意义，我们没有必要刻意地模仿西方的节日习俗，给家长造成负担，而且在模仿的过程中还出现了走样变味的情形，把南瓜变成了西瓜。幼儿园还是应该把心思放在庆祝中国传统的节日上。
远方老师在美国
结合此标题，我个人的看法是：能按时上交西瓜灯作品的，60%是家长的虚荣心在作祟，20%的家长是不得不交，20%的家长是自愿上交。
一、60%虚荣的家长
如果全班小朋友都上交了西瓜灯，自己的孩子却没交，是因为买不起西瓜吗？怕班级老师这样想，这是很没面子的事，毕竟相对于北方来说，西瓜不是应季的水果。所以，为了让孩子高兴，家长是不会计较花费的多少。另外，按时上交了西瓜灯，在孩子心里，父母是很有本事的，完成了老师的作业，在很多时候，老师布置的作业，小朋友是非常当回事的。我是见过，因为家长忘记带老师要求的东西，而哭闹不休的孩子。
二、20%自愿的家长
做为亲子作业，如果结合幼儿园的活动课程，应该是不止一次的，本身做为家园共育的一种途径是没有毛病的，需要家长和小朋友共同完成一件手工作品或一件事情，以此促进亲子关系、增进亲子感情，这部分家长是愿意和自己的孩子完成教师留下的作业，哪怕有困难，也会想尽办法去完成。
三、20%不自愿的家长
如果没有按时上交老师留的作业，家长还是担心孩子被批评，或在老师的眼中留下不支持班级工作的印象。所以，即使冬季的西瓜再贵、再不好买，也要想办法买到。
从教师角度来说，为家长和小朋友留的作业，一定要适当、适度。就拿这个事例中元宵节做西瓜灯来说，为什么一定要做西瓜灯呢？用彩色的卡纸、瓦楞纸等都可做各种形状、各种颜色的彩灯，即省钱又省力，或者利旧利废用塑料瓶子、吸管、一次性筷子、布织布等材料都可制作漂亮的小灯笼，在灯笼的下边垂下简单的灯谜，家长来园接幼儿，念一念灯谜，让孩子猜一猜，岂不是更有意义，更符合元宵节的蕴意？做为中国的孩子，应该多弘扬我们中国的传统节日，为什么要过西方的万圣节做南瓜灯？万圣节的南瓜灯是应时应景，我们元宵节的灯只有西瓜吗？
月亮姐辰辰
图片来自网络
题主给的图片是我国的元宵节，不是西方的万圣节。
不过不管是元宵节还是万圣节，哪一节日不是关键，关键的这种作业是否合理？起到了什么样的作用？
元宵节本就是我国的灯节，家长和孩子做一个西瓜灯看似很正常，可不能往深处想，为什么？
（1）西瓜是夏天去暑的食物，元宵节是冬天的节日，让家长在元宵节之前买西瓜和孩子做西瓜灯，花钱多不说，可瓜瓤怎么处理？冬天吃西瓜是一种稀罕，多吃不益与身体，不吃瓜瓤扔掉又是一种浪费，所以这个作业是冬行夏令，不合时宜，是老师的拍脑袋而不过脑袋的行为。
（2）做为一个家长，可能不就是一个西瓜的事情，顶多几十元的事情，老师说了就做吧，别让孩子不高兴。这种想法绝大部分家长都会有，无可指责，孩子在学校老师教育，家长就支持老师吧，这是家长的善良和无奈。
（3）做为学校和老师来讲，由此可见其水平和素养。幼儿园的老师年轻人居多，而现在的年轻人受西方文化的影响甚至大于我们传统文化的影响，尤其在节日和教育方面，现在主张从小培养孩子的动手能力，注重亲子陪伴，主旨是好的，可由于缺乏我们传统文化的底蕴，缺乏为人处事的学问，缺乏生活常识的积累，很多幼儿园老师布置的作业成了违背常理让家长感到勉强或者负担的作业。
节日对孩子是一个很好的教育机会，做为学校或者老师想利用起来这是很积极的想法，可如何把想法运用到实际中，能起到正面的预期效果？这就要靠脑袋思考了，而不是一拍脑袋就决定的事情。
尤其是遇到我们传统的节日，更要注重传统文化的意味。元宵节可扩充的内容很多：和春节相连，传说或历史故事，多种灯笼的图画或者制作，孩子老家等多个地方的元宵节习俗等等都可以化成孩子理解的内容，干嘛非要和西方 的万圣节学习制作西瓜灯呢？
快乐庭院
听起来很有仪式感，也很值得被纪念，但是这对于家长而言，跟孩子一起完成一件儿很重要的事情，这个过程本身就是一种幸福感的提升，在一起完成的过程中孩子体验到了爸妈的精神状态，感受到了爱，如果能让孩子参与其中更发展了孩子的动手和协作能力，总之把它看成一个有意义且值得的事情去做，那么就会感受到爱和温暖，即使麻烦疲劳也不会在意，但是如果观念不能及时调整，整个过程中就是烦恼，生怨气，埋怨老师布置这样的作业，那就给孩子的心理和情绪上都带来了极大的伤害。所以，观念很重要，如果想让孩子有很好的体验，并且重视这个节日，得到更多的美好的情愫，那就即使自我调整吧！把美好留给孩子
嘟嘟肉36
题主的标题描述的是万圣节，实际是元宵节，老师给小朋友的家庭作业要求做西瓜灯，原因是万圣节南瓜灯坐过了。家长集体深夜吃西瓜有点标题党了，家长看到老师的作业，买西瓜去和孩子完成作业啊。
这个幼儿园老师的作业要求是元宵佳节做西瓜灯，我觉得家长可以做西瓜状的灯笼，不一定非要拿西瓜实物做啊，我们的传统元宵灯会还有兔子灯，莲花灯，龙灯，公鸡，老虎……难道还去找这些原型吗？老师的初衷未必是这个吧？家长可以用纸糊个西瓜形状，涂上相应的颜色，和小朋友一起动手做好灯笼
说到幼儿园的作业，别说公立，私立幼儿园都一样，老师都会布置，很多小朋友压根没有参与，只是作品带学校去，家长代劳了。布置的手工让大家做还好，要是指定的某物品，确实是让家长都吐槽。
昨天朋友还埋怨，老师要小朋友带某饮料瓶子两个去幼儿园，家里没有，去超市买回来没人喝，几十块钱就倒掉了，拿去给老师交作业。
我孩子也上幼儿园，老师倒是没有这么要求过。一般会说让家长和孩子废物利用做个什么带来，让孩子告知大家用什么做的，怎么做的。
幼儿园老师布置作业的初衷是家长和孩子参与，可是很多家长领到作业，自己吭哧吭哧做完了。孩子压根没参与，完了家长还吐槽老师布置的作业是给家长布置的，孩子怎么做。如题主的标题，明显的有导向性，觉得老师布置的作业为难家长了，不是吗？
豆小米妈妈说
看见幼儿园老师玩的这种花样，觉得可笑又可悲。做西瓜灯，这是给家长安排作业吗？
作业应该面向孩子而不是家长
做西瓜灯，本来就是听起来比较新奇的东西，幼儿园的孩子，在做这个作业的过程中，孩子能帮上的太少，顶多吃吃西瓜在旁边看着，毕竟刀啊，灯啊，都不是什么安全的东西。
因此，这个作业的意义不大，既缺少孩子的参与，又劳累辛苦工作一天的家长。
创新的出发点好，但是请合情合理
大冷天考虑西瓜做材料，这明摆着有点不合乎情理。想换一个作业思路这个出发点是好的，但是请合情合理，比如用纸做个小灯笼，未必要加火加灯，未必要用真的西瓜南瓜。
热心哥哥宇文笑
总体来说，现在这种给学生留作业，但实际上却是家长做的现象不在少数，尤其以幼儿园和小学居多。
就我自己经历的情况来看，幼儿园和小学都有碰到过。不是做手工就是做ppt，孩子这么小，只能自己赤膊上阵，亲自动手了。
自己虽然做了，但并不代表认同。
1.这种作业应该讲究实际情况，不能搞形式主义，形象工程，玩的都是虚的，实际上对孩子没有太大的作用，反而给家长带来了比较大的负担。手工作业可以留，但不宜过多过频繁。
2.要根据孩子情况设计作业，而不是弄些新奇特的事情，一味的吸引眼球，尤其弄一些国外的东西，冒充高大上。
3.多领孩子走出去，让他们接触大自然，发挥他们的天性才是最重要的，做个西瓜灯可以，但如果领他们去西瓜地看看西瓜是如何生长的，我想效果更直观，对他们的影响更大些。
4.可怜天下父母心，做家长的很少有敢拒绝的，一般都考虑到孩子的处境，而选择默默的从了。
