什麼是畢業答辯？
答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論、對話時辯論和問答式辯論。
畢業論文答辯是“問答式辯論”的簡稱。是答辯委員會成員（答辯老師）和畢業論文的作者（答辯人）面對面的、由答辯老師就論文提出有關問題、答辯人當面回答的一種辯論形式。它有問有答，還可以有辯。
畢業答辯的流程
第一步 認識答辯委員會成員
答辯主持人宣佈答辯會開始並介紹答辯組成員的姓名、職稱、主要研究方向、工作單位請答辯委員會主席主持答辯會。
（一般來說，答辯委員有3~5個，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，至少有一人為外校專家。）
第二步 主席宣佈答辯會開始，並介紹答辯程序和要求
第三步 自我陳述
答辯人用15分鐘左右的時間對自己的論文進行陳述，陳述內容應該包括：
1、論文的題目，指導老師姓名
2、選擇該課題的動機
3、論文的內容框架（主要分為幾個部分，為什麼這麼分，重點是哪部分；論文的論點、論據、論證方法）
4、論文的理論意義和實踐意義
5、對自己論文的評價（創新之處、不足之處、展望）
第四步 答辯委員會提問、答辯人回答
答辯老師一般提三個以上的問題。老師提問完後，有的學校規定，可以讓答辯人獨立準備15-20分鐘後再來當場回答；
有的學校規定，答辯老師提出問題後，要求答辯人當場立即作出回答，隨問隨答
可以是對話式，也可以是答辯老師一次性提出所有問題，答辯人在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。
根據答辯人回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時即興提問。答辯委員會秘書將對答辯過程進行詳細記錄。多個同學同時答辯，則重複第三步和第四步。
第五步 休會合議
答辯人逐一回答完所有問題（包括即興提問）後退場休會，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況進行合議
交流對論文答辯的意見，討論對論文學術水平的評價，擬定成績和評語，以不記名投票的方式就是否同意畢業和是否建議授予學位進行表決，作出書面決議。
該怎麼準備畢業答辯？
（一）準備PPT
製作一個別具一格的幻燈片會為你的論文增色不少，尤其對那些論文實質內容比較蒼白的論文來說，可以一定程度上彌補論文本身的不足。（但切忌花哨）
答辯人在個人陳述時藉助於PPT向答辯委員會的老師展示自己論文的主要內容，因此PPT的內容要包括個人陳述的內容。
PPT內容需包括：
1、論文的題目，指導老師的姓名
2、選擇該課題的動機
3、論文的內容框架（主要分為幾個部分，為什麼這麼分，重點是）
（二）吃透論文全文
仔細閱讀自己的論文三遍以上，解決以下問題：
明確各部分的主要內容和邏輯關係
明確論文的基本觀點和基本依據，所運用的基本原理的主要內容，最好一一整理出來
弄懂弄通論文中所使用的每一個概念的確切含義
理順論文寫作的過程和體會，明確論文寫作的目的和意義
仔細審查、反覆推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等
如發現有上述問題，就要做好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中喲有數、臨陣不慌、沉著應戰
（三）瞭解與論文相關資料
引文：論文中所引用的專用名詞、重要引文的出處和版本
參考文獻：你所參考的文獻的主要觀點、影響、來源渠道等等
相關專家：自己所研究的這個論題專家們的觀點如何？其代表性組作著作和文章？存在著哪些爭議？學術界的研究已經達到了什麼程度？自己傾向哪種觀點及理由。與自己論點有悖但也有影響的觀點有哪些
熱點：當前與論題相關的諸多問題及熱點問題有哪些？平時多關注所學專業當前的政策研究、熱點問題的討論。
不足：論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題；還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了並有一定的簡見解，只是由於覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
相關理論：對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其他觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。
（四）陳述時間的準確把握
陳述時的時間概念很重要，一定要在規定的時間內講完，否則會被老師強行制止影響答辯人的發揮，給答辯老師留下不好的印象
畢業論文答辯名校、各組時間不同，但基本上答辯人的陳述時間在10-15分鐘，答辯老師提問5分鐘。
因此，跟人陳述的PPT內容要控制好，正式演講前最好自己預講演練，做到自己心中有數。講的時候，儘量講一些重要的、結論性的東西，中間一些不重要的最好忽略。
（五）瞭解答辯老師的研究方向和學術專長
需要注意的問題和技巧
（一）關於答辯老師提問
讓學生進行論文答辯的目的鉅額不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文的掌握程度和理解程度
老師提問的問題全部是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍
在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。
1、檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
2、探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的。從探測學生水平高低、基礎知識是否紮實、以及掌握知識的廣度深度等方面來提出問題。主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用的基本原理等方面的問題。
3、彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
（二）自信，儘量放鬆心情
放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重複、答非所問等現象。否則，明明自己懂得的問題，也可能因為緊張而答不上來。
（三）帶上自己的論文、資料、筆記本和筆
（四）注意禮儀
語言 語速 目光 面部表情 舉止 著裝
（五）陳述與回答問題
1、請講普通話
2、陳述論文內容
應儘量言簡意賅、重點突出。這是陳述論文時的必備技巧。對自己論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然於胸。對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。
3、回答問題時
清晰明白、正面回答，不轉換 論題，不繞圈子，切忌答非所問。對於自己把握不太大的問題，你可以試著回答和解釋，不要把話說的過滿
有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。
聽清楚答辯老師的問題之後再做回答。
碰到不會的問題：不要緊張，不要強辯。注意的就是牢記“知之為知之，不知為不知”的古訓，不要“強不知以為知”地狡辯。否則難堪的只能是自己。在答辯過程中回答不上來老師的問題並不奇怪，但要是一問三不知，一個問題都答不上來，就有問題
遇到與自己論文觀點不同甚至相悖的問題：這個時候，你要注意區分這種觀點是否是你論文的基本觀點。如果是基本觀點，要全力為自己的論文辯護，否則論文觀點錯誤這一條就不會通過答辯。
如果是學術性的探討，則可以和答辯老師進行爭論，只要能言之有理、持之有據，能自圓其說，就可以了。在爭論過程中要注意言行舉止的禮貌問題、
（六）注意細節
注意論文中的細節與共性的地方，那些小東西往往是老師問題的出處。尤其關注自己論文中工具、語言使用的問題。人各有所長，答辯專家不一定懂你的課題，但是一定懂工具和語言。
試問，要是你是老師，是從自己明白的地方問問題，還是問自己也不是很明白的東西呢？所以越是有共性的方面，越需要注意。
（七）做好口頭回答的準備
陳述和回答問題時，把要說的內容理順，熟記於心中，不看稿紙，語言簡明流暢，即使整理了答案在稿紙上，也不要宣讀。這樣給人以自信大方的印象。陳述和回答問題時，一定要坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
tips
1、正式的答辯穿正式的服裝
如果是正式的答辯，一定要穿正裝。穿正裝至少說明你對這場答辯非常的重視，給評委們留下一個好的第一印象。而且，在穿上正裝之後，會一種自信從心底油然而生，形成無形的氣場，幫你抵禦部分壓力。
如果擔心別人都穿便裝而你穿正裝不合群，那就在上場前把外套脫掉，只穿襯衣好了。冬天的時候，答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵禦寒冷，輪到你上場時剝掉羽絨服就能出場了。夏天的時候，不用穿西裝外套，穿白色襯衣即可。
2、 出發前再次清點材料
參加答辯不就是為了讓評委們在你的答辯材料上簽字並給一個高分嗎？這是最初的目的，也是最終的目的。
所以材料寧願多帶也不能少帶，一定要帶齊了。尤其是答辯PPT、U盤和答辯表格。另外，記得要帶上多餘的筆和白紙，以備不時之需。如果預計等待答辯時間比較長，帶上幾板巧克力以備隨時補充能量。
3、記準答辯時間，提前到場
每個人的時間是最寶貴的。如果你遲到了，評委們有權認為你不夠重視，這個時候其實他們已經在心裡給了你一個大大的差評。接下來，他們會不自然的在你的答辯過程中挑毛病。自己等著評委來，總比讓評委們等自己要好。
如果是一群人一起依次答辯，那麼最好在第一個人答辯開始之前就去會場。一來是熟悉場地，人在不熟悉的地方相對而言會比較怯，但熟悉之後就變成主場作戰，心裡更加淡定；另一方面，則是看答辯委員的提問風格及個性，做到心裡有數；再者，早一點到會場，萬一發現自己的PPT有問題，還有時間來得及補救。
4、提前測試電腦或PPT
到達會場之後，在答辯委員會成員到來之前，抓緊時間測試電腦。如果你打算使用自己的筆記本，要測試電腦能否正確地連接到投影儀上。如果是使用答辯現場的電腦，要打開PPT確認版本是否兼容以及沒有亂碼。
為保險起見，建議在出發去答辯現場前，在U盤裡存一個兼容版本，並存一個PDF版本以防萬一。否則，一旦發現自己的PPT打不開，而且又沒有備選方案，再跑回去或者找旁邊人借電腦可能時間來不及，在小河溝裡翻船將會是一件令人無比懊惱的事情。
平時就應該養成這些小習慣。人在重要的場合，往往會由於緊張更容易犯傻，良好的習慣則會讓你形成條件反射和下意識的反應，在關鍵時刻幫你少犯錯誤
5、剛上臺的前兩分鐘最重要
上臺後你開口講前幾句話的時候，一般來說是最緊張的時候，但往往恰好是評審員考察你的時候。他們會在最初兩分鐘在心裡給你打一個印象分。
不管你願不願意承認，第一印象很重要：如果他們覺得你還不錯，會不由自主的問一些簡單的問題。但如果看你不爽，會下意識的問出較難回答的問題。所以上臺後無有論多緊張，先深吸一口氣，溫柔地看著他們，然後微微一笑。
開場白和報告的前幾頁一定要做到倒背如流。一個淡定的開場，都讓你形成一個足夠強大的氣場鎮住評委，給你一個好的開始。而好的開始，在答辯時的意義往往遠遠大於成功的一半。因為他們聽那麼多場答辯也是挺累的，過一會可能他們已經開始走神了
6、PPT和演講的尺度把握
PPT儘量以圖畫為主，在關鍵點寫一些簡要的文字提醒自己，但別出現大段堆疊的文字。別用大白板做底紋，更不要太花哨。一般是以自己學校或單位的logo+淡黃色做背景。
有人說：評委聽完，感覺好像懂了點兒什麼，又感覺好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。為什麼呢，因為如果他都聽懂了，會覺得你做的工作沒什麼難度；如果他什麼也沒聽懂，會覺得你講的亂七八糟；如果他似懂非懂，會覺得你的工作有深度，只是因為短時間內無法告訴大家所有細節。
7、自我陳述PPT階段要繼續淡定
順利度過了前幾分鐘，你已經不太危險了，但仍然不能放鬆警惕。作報告的過程中，別逮著PPT上的文字一通狂念，別低頭悶講或只看屏幕不看人，別語速太快不管評委
如果看著評委覺得緊張，可以看他的下巴。注意是看下巴不是額頭，因為如果你看他們的額頭，在評委看來你是在翻白眼兒、是一副趾高氣昂的樣子，雖然你並沒有這個意思。
8、提問環節永遠不要搶話
提問環節，最容易犯的錯就是聽到評委提問，覺得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他們的問題還沒問完。或者認為評委的質疑是錯誤的，想馬上糾正評委的錯誤。
其實，應該耐著性子聽他們把問題講完，直到他們不再說話為止再開始回答問題。另外，千萬不要跟評委爭論起來，他們手裡攥著你們的分數呢。
9、三個感謝不能少
第一，你開始講ppt之前感謝評委，人家在百忙之中抽出時間來參加了你的答辯，誰的時間也不是從天掉的。
第二，在你講完ppt之後都要感謝評委，人家坐在這聽你絮絮叨叨講了半天，誰也不欠誰的。
第三，感謝自己的導師或師傅，如果他們平時對你好，你就順其自然做出誠摯的表情；如果他們平時對你不好，你就假裝做出誠摯的表情。
以上答辯技巧僅僅是一種應對手段，如果想在答辯中得到高分，最基本、最重要的一個前提，就是認真、獨立地完成自己的論文，答辯前充分準備吃透論文。只有這樣，你才能讓論文成為自己的一部分，成為展示自己觀點和水平的載體。
回答問題後，要認真聽取答辯老師的評判和意見，總結論文寫作中的經驗教訓。
一方面，要總結自己在論文寫作中學到了哪些知識和能力。
另一方面，總結自己的論文還存在哪些不足，作為今後研究其他課題時的借鑑。有時間和精力可以繼續研究，使自己在知識和能力上有所提高。
答辯的模板和範文
一、首先是開場白
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導
二、 內容
1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關係如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
8、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
三、 結束語
最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝謝！
四、 老師提問
答辯的準備工作學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好彙報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟於心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1．為什麼選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。
2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。
3．文章的基本觀點和立論的基本依據。
4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。
5．重要引文的具體出處。
6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關係不大而未寫入的新見解。
7．本文提出的見解的可行性。
8．定稿交出後，自己重讀審查新發現的缺陷。
9．寫作畢業論文（作業）的體會。
10．本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。
五、答辯注意事項
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結束語的禮儀。
3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
7．回答問題要注意的幾點：
（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。
（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。
但！
是！
你也有可能是這樣的……
那麼，小U只能附上終極秘籍：
老師：。。。。。（內容缺失）
你：對，對，對，這個地方確實沒有考慮到，回去我再研究研究
老師：。。。。。（借鑑抄襲）
你：對，對，對，這個地方是參考別人的碩士論文
老師：。。。。。（低級錯誤）
你：對，對，對，這個地方當時寫的時候沒注意，回去我再改一改
總之，一個詞“謙卑”
千萬不能這樣說：
不對，這個地方我是這樣想的。。（硬是聽不進去老師的建議）
不，我沒抄。（死鴨子嘴硬）
一、論文答辯方法的運用。
論文答辯如同寫文章，論證方法也是答辯的基本方法。主要方法有：理論分析法、分析綜臺法、以綱帶目法、適當重複法。被答辯者可以根據自己的實際情況，選擇適臺的方法。
二、運用第一人稱。
論文答辯過程中涉及人稱使用問題時，多用第一人稱“我”或“我們”.運用第一人稱，吝易拉近答辯者與被答辯者的心理距離，使答拼者與被答拼者之間產生親切感。
三、注意禮儀，多用眼神和體態語交流。
孫中山先生曾說過“其所具鳳度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜祥和之氣”.論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。被答辯者應把它看成是向答辯者和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該算重答辯者，言行舉止要講文明、有禮貌。尤其是在主答辯者提出的問題難以回答，或答辯者的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從吝、有禮貌地退場。論文答辯雖以口頭表達為主，但體態語的適當運用，也能增強答辯效果。
四、多媒體的運用。
論文答辯中多媒體的運用，不僅是一種簡潔、直觀的表達觀點的途徑，而且也是調節會場氣氛的有效手段。
五、答辯過程的幾點策略。
(一)聽清問題，經過思考，再作回答。
答辯者在提問題時，要集中注意力認真聆聽，並將問題回答略記在本子上，仔細推N教師所提問題的要害和本質是什麼，切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有聽清楚，可以請提問教師再說一遍。如果對問題中有些m念不太理解，可以請提問教師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，並問清是否此意，等得到肯定的答覆後再作回答。只有這樣，才有可能避免答非所問。
(二)回答問題要簡明扼要，層次分明。
在弄清了教師所提問題的確切含義後，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶it豫。回答問題時，要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽後不得要領;要力求客觀、全面、辯證，留有餘地，切忌把話說“死”;要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等。
論文答辯開頭要簡：吉，開門見山地表述觀點，是最好的開頭。主體部分的表述可條分縷析，即把所要回答的內吝逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼、由表及裡地做整理。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子臺並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。如果在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
(三)對回答不出的問題，不可強辯。
有時教師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求瞭解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，被答辯者如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，答辯者通常會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯者一般是此領域專家，他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。謙虛、嚴謹的態度反而能給答瓣者留下好的印象。
畢業論文答辯基本陳述詞
各位老師，上午好!
我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝謝!
最後，祝看到這篇文章的大家都答辯順利，開開心心畢業
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