我在中學教了過麼多年，經常碰到學生怎麼教也不會，而有的學生一點即通，秒解難題，遇到這種情形，很讓人奔潰，很難讓人相信努力的意義。大家都說成功是百分九十九汗水加百分之一天賦，可是班上總有那幾個同學非常努力，但無論如何也只是中等成績。而成績超好反而看起來不怎麼努力。
另一方面，教師本身的能力是否有決定性是隻令人懷疑的，一個差班給所謂高質老師真能教好嗎？如果都是高天分學生在一個班，交給誰帶都能帶好。
戶口也是有爭議的。名校都在北京上海。這些城市學生以極低分數考上名校，畢業後又因好的家庭背景事業成功容易多了。這是否說明名校其實不真實，其實投資名校的錢投資溫州大學會有更好效益。名校只是因為投資多，項目多，其中老師既是項目分配者，又是成果評價者才成名校的。這是不是說明哈佛其實與溫大水平差不多，都是搞關係爭項目的結果，諾獎也只是搞關係的，只自彈自唱而已。
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