蔣麗琴
我是語文教育楊柳依依1977，是一個教齡22年的語文老師，在小學語文教育方面有一些自己的心得，下面我談談我的一些想法。
一年級的孩子，一般情況基礎是不會太差，因為很多知識都是在學前班學過的，如果孩子此時還沒掌握好，可能孩子的注意力不夠專注，學習習慣不太好，基礎較差。那麼我們應該怎樣改進呢？
1、首先要讓孩子養成好的學習習慣
家長要與老師溝通，花更多的時間督促孩子上課專心聽講，課堂作業認真完成，家長自己要花大力氣，陪伴孩子，監督孩子，寫作業時一定要排除一切干擾，保持環境安靜，書桌整潔，讓孩子在規定時間內完成作業。
2、和孩子成為朋友，加強親子閱讀，培養學習興趣
家長一定要注意和孩子之間的關係，要像朋友一樣相處，要多陪孩子讀書，讀繪本，讀拼音讀物。遇到不認識的字鼓勵孩子自己拼拼音解決，實在不會的，家長可以教拼，慢慢再放手讓孩子拼。
讀完一個故事，可以讓孩子自己說說講了什麼，有哪些有趣的事情。慢慢培養孩子的說話能力，
3、結合生活識字，鞏固拼音
孩子的語文學習千萬不要離開生活。對於拼音的鞏固和生字的學習可以藉助卡片，在實物上貼上拼音卡片和生字卡片。讓孩子注意觀察容易混淆的拼音。
4、在遊戲中鞏固每天所學知識
一年級學的知識不多，家長每天可以通過遊戲讓孩子鞏固。比如拼音，可以讓孩子找朋友，和爸爸媽媽比賽讀，生字寶寶可以家長做動作，孩子猜讀，或者交換。課文內容，可讓孩子當小老師教爸爸媽媽讀，讓孩子不唱讀，不指讀。通過這些方法，不到可以鞏固拼音和生字，還可以鞏固課文。
5、讓孩子養成好的書寫習慣
孩子的書寫尤為重要，家長要給孩子很好的示範，然後培養孩子的書寫習慣：正確的寫字姿勢，筆畫做到橫平豎直、撇捺舒展、點有力，做到筆順正確，間架結構美觀。對於當天學的生字詞語一定不能欠賬。
6、另外讓孩子學會整理東西
這個看似與學習無關，其實關係很大。會收拾東西的孩子往往思維嚴密，做事有計劃性，做事也比較踏實可靠。
總之，一年級的孩子要多讀，多在遊戲中學習，遇到孩子不懂時，家長一定玩沉得住氣，不然孩子會比你更焦躁，更不安。留而久之，孩子就會缺乏安全感，不知所措。這對孩子是很不利的。
圖片來自網絡。
語文教育楊柳依依
首先要弄清楚，一年級學生為什麼語文不好，主要還是識字量不夠，不會組詞連句。
本人帶了幾堂不同學校小學生的識字課，發現小學生組詞造句的能力，比想象的還要嚴重。
比如：“天大一人立土地，上下中間”，這是《人字學習法》初級I第一冊天地人的一句話，小學生字都認識，字也簡單，但把這十一個字打亂後，
小學一二年級的學生，考他們找出兩個字的組詞，都會想很久，需不停的加以提示，能組出5個詞（二個字）以上的很少，能組出三個字的詞更難，更別說四個字的成語和句子了
我們可以看看小學一年級的生字有什麼規律
1、 這些生字大多沒有關聯，都是散的，學生只能是死記硬背的識字，有經驗的語文老師統計，回生率高達到70-80%（學過2、3天后又忘了）
2、以單字為主， 詞句訓練很少，沒有針對生字專門的組詞訓練，例如：立，讓學生組詞，幾乎所有的學生都是回答：起立、立正，象上面的例子：立地，中立，立人，人立等，立與其它每個字都能組。
3、課本過於口語化， 歌謠、短句口語化，對學生的語文水平提升意義不大，同時是獨立的一套，且與生字關係不大，看圖寫畫也很困難
4、 大量時間用於識字，這與學前教育有關，與家長的觀念、與主管部門把所有的識字啟蒙行為都歸為小學化等有關，導致上小學的識字基礎很薄，沒有識字量，更不可能 沒時間閱讀，閱讀量也就上不去，對語文後期的學習帶來困難。
很多家長在學齡前不重視識字，上小學後識字量少，基礎薄，但小學對識量的要求又很急迫，短期內，使學生的識字壓力很大。
下面是某小學一年級的識字測試表，一年級課綱中兩學期只學700生字，表中可以看出老教對學生的要求高達1300字，學生識字量上不來，相信小學老師最急
語文是需要長期積累的科目，短期內補習是很難見到明顯提升的，不象數學、英語，提升成績相對見效快，耗時短。小學語文和中學語文是有臺階的，很多孩子在跨越這個臺階的時候，因為小學語文基礎知識不紮實，在進入初中後，語文成績會出現大幅下滑。
語文的基礎，歸根結底落在字、詞、句的理解與應用。特別是對文字的理解，影響到後繼的語文學習，識字是語文的基礎，快速加大識字量、能理解字義、同時進行有效的組詞造句小短文的訓練。
回答上面的題目，提高語文成績沒有捷徑，一年級必須：要用有效率的識字方法，快速加大識字量、能理解字義、同時進行有效的組詞造句小短文的訓練。
.
我是漢字谷主，【專注說文解字、識字啟蒙、語文教育等漢字產業，古汀漢字谷 獨創的《人字學習體系》（人字學習法、快速識字、漢字創新思維、漢字國學、古詩文）】
漢字谷主
這真是難題。在農村，家長常說的是，老師，孩子交給你了。這種放心讓老師很為難呀。
一班最少也20個學生，為了這一兩人，前邊的餓著急吃新知識，但卻遲遲喂不上。老師急死！
這種學困生以前基本可入慢班，而今不允許了。
給學困生單獨餵食，想一想農村小教一人當n人用，不可能！
和家長溝通一下，多讓孩子閒時多讀些書，最初是課本，多讀多拼。咱們的拼音兒歌讓孩子多讀。建議讓家長找孩子愛什麼就推薦些什麼內容的書。比如我家喜歡車，我家至少20本各種車的故事書。
學困生，還得靠家長。老師可以和家長談談，順便送孩子一本書，這讓家長感覺到滿滿的對孩子的關懷，以後溝通就方便，也讓家長願意配合。還有，送書給孩子，孩子也很溫暖。
老師，您能這樣關心學困生，這樣用心，一定能讓學困生脫困！
加油，老師！
書頁翻翻
提高一年級語文成績並不難。原因在於一年級的知識點不是很多。分析造成成績不好的原因，總結知識點，找到提高自己方法。最終讓孩子語文成績提上來。
一、造成一年級語文成績差的原因。
1.基礎知識掌握的不牢固。甚至知識有點混亂。例如:拼音、筆順、組詞。
2.上課注意力不集中，一年級孩子的注意力集中時間短。
3.識字量較少，很多字不認識。
4.學習習慣不好，考試做題時，做著做著就玩了起來。
5.家長輔導不到位。家長和老師溝通少，不能及時關注孩子的情緒變化。
二、一年級語文知識點。
現在都通用全國部編教材。也就是說一二年級語文和數學都改版了。新部編語文教材的知識點有。
1.拼音。聲母，韻母，以及標調。考試時，讓學生寫聲母，韻母，給生字注音，給生字標調等等。
2.字。筆順，筆畫和書寫。這些是考試常看的題型。
3.詞。有組詞，近義詞和反義詞，填寫數量詞。例如:一（頭）牛。
4.句。根據例句仿寫句子。這個分值高，很多孩子作答不對。例如:你去北京嗎？我的書包呢？__________嗎？________呢？
5.文。有很多題型是根據課文內容填空。有的學生背不過，亂寫一通。
三、提高一年級語文成績的方法。
1.培養孩子興趣，買些畫報，買些拼音版圖書。父母陪著孩子一起讀。
2.砸實基礎，拼音字母表天天看，天天說。筆順多多空數，漢字拆分遊戲常做。
3.糾正孩子不好的習慣。培養孩子注意力。
4.多多識字。增加識字量。
相信自己的孩子，只要努力，成績會很快趕上來。祝願所有的小朋友，好好學習，天天向上。
大冰雜談
您問對人了！我來給您支招。
先簡單說一下我情況:非師範生，大專，旅遊管理專業，17年9月考上編制，接手一年級班，學生16人，包班(還兼管學校安全工作)。上學期期中考試，語文平均分53，數學平均分90。期末考試，語文平均分90，數學平均分93。以上情況屬實，檔案可查。
一年級語文成績差原因:拼音不過關是主因！新課標對一年級語文教學目標要求之一就是熟記《漢語拼音字母表》，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。一年級考試主要考察拼音，很多孩子就是吃虧在這裡，好像會又不會，寫得對又不對，基於拼音規範要求，只能判錯，孩子的成績自然低。
![]()
我是怎麼把語文平均分從50分提到90以上的？我只用了一招，乾貨收好 。舉例:
zhuang:聲母zh，介母u，韻母ang，組成音節:zh-u-ang--------zhuang 按照這個方法，教會學生學習方式，形成習慣，拼音這關不難過。
你有自己獨特的方法嗎？敬請評論，我想學習。
哈尼老師說
我是平原春秋，是一名語文教師。下面我回答一下。
首先，我認為小學一年級，最重要的是掌握最基本的一些東西，如字的讀音，書寫和意義，這一些都是最基礎的東西，應該好好的掌握。這就需要多加練習，多讀，多背，多聽。反覆的訓練，訓練多了以後，這些字的意思，寫法和讀音，就會很好地掌握了。
其次，要培養孩子的上進心。上進心是最可貴的品質，如果小學一年級的學生上進心很強，他就會爭強好勝，就會非常努力的學習，各方面都會非常認真，怎麼來培養孩子的上進心呢？老師，家長對學習好的孩子要多表揚，就會讓孩子對學習感興趣，也要自己去做一個好的學生。如果孩子表現的好，那麼就要多鼓勵他，要多誇獎他，也可以買點兒小禮物給予獎勵。
第三，語文學習也要多管齊下。語文學習要重視聽說讀寫。聽，就是要聽懂別人說的話。說，就是要清楚的表達自己的意思。讀，就是要多閱讀，擴大孩子的閱讀量，讓廣泛的閱讀課外的一些書籍，有條件的家長可以把孩子帶到圖書館，或者是書店裡去，讓孩子去自由的閱讀，這樣他可以選擇自己喜歡的書去讀。寫就是要注意書寫啊，就是書寫要認真，要規範，要養成好習慣。寫，指的是寫作，一年級的寫，就是要把字寫規範，寫正確，包括筆畫筆順寫好。
第四，家長不要著急，要培養孩子的學習興趣。一年級的孩子學習好壞並不很重要，重要的是養成良好的習慣，讓孩子有學習的興趣，並且孩子身體很健康。學習是一個漫長的過程，是一個循序漸進的過程，一年級的時候一定不要為了追求分數，把孩子的興趣給弄沒了。
如果你認為我回答的對的話，那麼請你關注我，謝謝大家的支持。
春秋老師說教育
除妖魔
小學語文的成績為什麼就被落下很多，其實本質上是幼兒園所受教育的差異造成的。因為一年級語文的內容主要是拼音的學習和熟練掌握，其餘的便是認識更多的生字。如果真的落下很多，也不必著急，拼音必須掌握，增加識字量，務必保持住孩子的求知慾。
