蒋丽琴
我是语文教育杨柳依依1977，是一个教龄22年的语文老师，在小学语文教育方面有一些自己的心得，下面我谈谈我的一些想法。
一年级的孩子，一般情况基础是不会太差，因为很多知识都是在学前班学过的，如果孩子此时还没掌握好，可能孩子的注意力不够专注，学习习惯不太好，基础较差。那么我们应该怎样改进呢？
1、首先要让孩子养成好的学习习惯
家长要与老师沟通，花更多的时间督促孩子上课专心听讲，课堂作业认真完成，家长自己要花大力气，陪伴孩子，监督孩子，写作业时一定要排除一切干扰，保持环境安静，书桌整洁，让孩子在规定时间内完成作业。
2、和孩子成为朋友，加强亲子阅读，培养学习兴趣
家长一定要注意和孩子之间的关系，要像朋友一样相处，要多陪孩子读书，读绘本，读拼音读物。遇到不认识的字鼓励孩子自己拼拼音解决，实在不会的，家长可以教拼，慢慢再放手让孩子拼。
读完一个故事，可以让孩子自己说说讲了什么，有哪些有趣的事情。慢慢培养孩子的说话能力，
3、结合生活识字，巩固拼音
孩子的语文学习千万不要离开生活。对于拼音的巩固和生字的学习可以借助卡片，在实物上贴上拼音卡片和生字卡片。让孩子注意观察容易混淆的拼音。
4、在游戏中巩固每天所学知识
一年级学的知识不多，家长每天可以通过游戏让孩子巩固。比如拼音，可以让孩子找朋友，和爸爸妈妈比赛读，生字宝宝可以家长做动作，孩子猜读，或者交换。课文内容，可让孩子当小老师教爸爸妈妈读，让孩子不唱读，不指读。通过这些方法，不到可以巩固拼音和生字，还可以巩固课文。
5、让孩子养成好的书写习惯
孩子的书写尤为重要，家长要给孩子很好的示范，然后培养孩子的书写习惯：正确的写字姿势，笔画做到横平竖直、撇捺舒展、点有力，做到笔顺正确，间架结构美观。对于当天学的生字词语一定不能欠账。
6、另外让孩子学会整理东西
这个看似与学习无关，其实关系很大。会收拾东西的孩子往往思维严密，做事有计划性，做事也比较踏实可靠。
总之，一年级的孩子要多读，多在游戏中学习，遇到孩子不懂时，家长一定玩沉得住气，不然孩子会比你更焦躁，更不安。留而久之，孩子就会缺乏安全感，不知所措。这对孩子是很不利的。
图片来自网络。
语文教育杨柳依依
首先要弄清楚，一年级学生为什么语文不好，主要还是识字量不够，不会组词连句。
本人带了几堂不同学校小学生的识字课，发现小学生组词造句的能力，比想象的还要严重。
比如：“天大一人立土地，上下中间”，这是《人字学习法》初级I第一册天地人的一句话，小学生字都认识，字也简单，但把这十一个字打乱后，
小学一二年级的学生，考他们找出两个字的组词，都会想很久，需不停的加以提示，能组出5个词（二个字）以上的很少，能组出三个字的词更难，更别说四个字的成语和句子了
我们可以看看小学一年级的生字有什么规律
1、 这些生字大多没有关联，都是散的，学生只能是死记硬背的识字，有经验的语文老师统计，回生率高达到70-80%（学过2、3天后又忘了）
2、以单字为主， 词句训练很少，没有针对生字专门的组词训练，例如：立，让学生组词，几乎所有的学生都是回答：起立、立正，象上面的例子：立地，中立，立人，人立等，立与其它每个字都能组。
3、课本过于口语化， 歌谣、短句口语化，对学生的语文水平提升意义不大，同时是独立的一套，且与生字关系不大，看图写画也很困难
4、 大量时间用于识字，这与学前教育有关，与家长的观念、与主管部门把所有的识字启蒙行为都归为小学化等有关，导致上小学的识字基础很薄，没有识字量，更不可能 没时间阅读，阅读量也就上不去，对语文后期的学习带来困难。
很多家长在学龄前不重视识字，上小学后识字量少，基础薄，但小学对识量的要求又很急迫，短期内，使学生的识字压力很大。
下面是某小学一年级的识字测试表，一年级课纲中两学期只学700生字，表中可以看出老教对学生的要求高达1300字，学生识字量上不来，相信小学老师最急
语文是需要长期积累的科目，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。
语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用。特别是对文字的理解，影响到后继的语文学习，识字是语文的基础，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。
回答上面的题目，提高语文成绩没有捷径，一年级必须：要用有效率的识字方法，快速加大识字量、能理解字义、同时进行有效的组词造句小短文的训练。
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我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文）】
汉字谷主
这真是难题。在农村，家长常说的是，老师，孩子交给你了。这种放心让老师很为难呀。
一班最少也20个学生，为了这一两人，前边的饿着急吃新知识，但却迟迟喂不上。老师急死！
这种学困生以前基本可入慢班，而今不允许了。
给学困生单独喂食，想一想农村小教一人当n人用，不可能！
和家长沟通一下，多让孩子闲时多读些书，最初是课本，多读多拼。咱们的拼音儿歌让孩子多读。建议让家长找孩子爱什么就推荐些什么内容的书。比如我家喜欢车，我家至少20本各种车的故事书。
学困生，还得靠家长。老师可以和家长谈谈，顺便送孩子一本书，这让家长感觉到满满的对孩子的关怀，以后沟通就方便，也让家长愿意配合。还有，送书给孩子，孩子也很温暖。
老师，您能这样关心学困生，这样用心，一定能让学困生脱困！
加油，老师！
书页翻翻
提高一年级语文成绩并不难。原因在于一年级的知识点不是很多。分析造成成绩不好的原因，总结知识点，找到提高自己方法。最终让孩子语文成绩提上来。
一、造成一年级语文成绩差的原因。
1.基础知识掌握的不牢固。甚至知识有点混乱。例如:拼音、笔顺、组词。
2.上课注意力不集中，一年级孩子的注意力集中时间短。
3.识字量较少，很多字不认识。
4.学习习惯不好，考试做题时，做着做着就玩了起来。
5.家长辅导不到位。家长和老师沟通少，不能及时关注孩子的情绪变化。
二、一年级语文知识点。
现在都通用全国部编教材。也就是说一二年级语文和数学都改版了。新部编语文教材的知识点有。
1.拼音。声母，韵母，以及标调。考试时，让学生写声母，韵母，给生字注音，给生字标调等等。
2.字。笔顺，笔画和书写。这些是考试常看的题型。
3.词。有组词，近义词和反义词，填写数量词。例如:一（头）牛。
4.句。根据例句仿写句子。这个分值高，很多孩子作答不对。例如:你去北京吗？我的书包呢？__________吗？________呢？
5.文。有很多题型是根据课文内容填空。有的学生背不过，乱写一通。
三、提高一年级语文成绩的方法。
1.培养孩子兴趣，买些画报，买些拼音版图书。父母陪着孩子一起读。
2.砸实基础，拼音字母表天天看，天天说。笔顺多多空数，汉字拆分游戏常做。
3.纠正孩子不好的习惯。培养孩子注意力。
4.多多识字。增加识字量。
相信自己的孩子，只要努力，成绩会很快赶上来。祝愿所有的小朋友，好好学习，天天向上。
大冰杂谈
您问对人了！我来给您支招。
先简单说一下我情况:非师范生，大专，旅游管理专业，17年9月考上编制，接手一年级班，学生16人，包班(还兼管学校安全工作)。上学期期中考试，语文平均分53，数学平均分90。期末考试，语文平均分90，数学平均分93。以上情况属实，档案可查。
一年级语文成绩差原因:拼音不过关是主因！新课标对一年级语文教学目标要求之一就是熟记《汉语拼音字母表》，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。一年级考试主要考察拼音，很多孩子就是吃亏在这里，好像会又不会，写得对又不对，基于拼音规范要求，只能判错，孩子的成绩自然低。
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我是怎么把语文平均分从50分提到90以上的？我只用了一招，干货收好 。举例:
zhuang:声母zh，介母u，韵母ang，组成音节:zh-u-ang--------zhuang 按照这个方法，教会学生学习方式，形成习惯，拼音这关不难过。
你有自己独特的方法吗？敬请评论，我想学习。
哈尼老师说
我是平原春秋，是一名语文教师。下面我回答一下。
首先，我认为小学一年级，最重要的是掌握最基本的一些东西，如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了。
其次，要培养孩子的上进心。上进心是最可贵的品质，如果小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜，就会非常努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培养孩子的上进心呢？老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。如果孩子表现的好，那么就要多鼓励他，要多夸奖他，也可以买点儿小礼物给予奖励。
第三，语文学习也要多管齐下。语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，包括笔画笔顺写好。
第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的兴趣，并且孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年级的时候一定不要为了追求分数，把孩子的兴趣给弄没了。
如果你认为我回答的对的话，那么请你关注我，谢谢大家的支持。
春秋老师说教育
除妖魔
小学语文的成绩为什么就被落下很多，其实本质上是幼儿园所受教育的差异造成的。因为一年级语文的内容主要是拼音的学习和熟练掌握，其余的便是认识更多的生字。如果真的落下很多，也不必着急，拼音必须掌握，增加识字量，务必保持住孩子的求知欲。
