微课呈现方式
1．话语表述：微课应该是“我”与“你”的关系，微课面对的对象是个体而非群体（相当于1个教师指导1个学生的学习），故不能采用“同学们”、“你们”的话语系统。
2．作品时长：作品的时长与对象密切相关，一般来说年龄段越低，时长越短，年龄段越高，时长越长。
3．微课制作时教学语言规范，声音响亮，节奏感强。采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音（特殊语言学习和材料除外）。
4．在教学重难点或关键处给学生提供提示性信息（例如：用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。
5．用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分（例如：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。）
6．微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动环境配合，如有需要可在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7．如录制时需要呈现授课教师画面，参与录制的授课教师应仪表端庄、神态自然、精神饱满，讲授从容，教学态度科学严谨。
8．录制过程页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材。
9．对于部分学科，微课最好可以互动，即当出现操作提升点后，学生操作后再继续。
10．不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。
二、后期制作要求
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