邱奕駿
英文名Ivan, 耀華國際教育學校廣州校區（廣州耀華）的創校生，目前已被紐約大學（New York University）文理學院錄取。
紐約大學
紐約大學（New York University）簡稱NYU，是一所位於美國紐約心臟地帶的世界著名私立綜合性大學，成立於一八三一年。紐約大學的人文及社會科學聲譽極高，被列為二十五所新常春藤名校之一。
截至二零一六年，該校共擁有三十六位諾貝爾獎得主，超過三十名普利策獎得主，三十餘名奧斯卡金像獎得主，十九名美國科學院勳章得主。
本文為廣州耀華2018年4月28日課程說明會種，Ivan邱奕駿同學接受現場近百名家長的提問與採訪稿。
選擇耀華，是一種怎樣的決定？
家長：
IVAN同學，你為什麼當時想來耀華上學呢？
Ivan：
四年前，我就跟我媽媽參加了像今天這樣的課程說明會。我當時聽過一次之後，就決定要來這個學校，不僅僅是因為這是一個國際學校，可以幫助我以後出國，而是因為學校的這種理念是我以前沒有聽到過的，我覺得就是我很嚮往的那種教學模式，因為我並不是那種成績特別好的人，而且我是很需要老師還有家長關心，而且很需要別人看著我才能慢慢成長的那種，我覺得當時耀華可以給我提供這樣的關心和關注度，所以我就決定了來耀華參加考試！
家長：
四年前耀華還是一所新學校，是原因讓你最終下定決心選擇耀華呢？
Ivan：
讓我真正鐵定心要來這裡讀書的原因是當時我來學校筆試後的面試，面試官是Mr Snyder 。我第一眼看到他時，便覺得他是一個特別慈祥的老人家，他第一句跟我說的話就是用中文給我打招呼，那一剎那我就覺得沒那麼緊張了。而且那是我從小到大第一次不被問及我的學習成績，反而是問我覺得喜歡的生活是怎麼樣的、喜歡的學習環境是怎麼樣的。所以在那個時候我就覺得好像有人終於在乎我想要的東西，而不是一個提供什麼我就必須接受什麼的學校，我覺得在這裡我可以找到適合自己的東西，而且學校是小班教育，所以也可以根據我們的需求而慢慢地調整，所以這就是我當時選擇耀華的原因。
家長：
你已經在耀華讀了四年，有什麼特別的感受嗎？
Ivan：
我今年讀十三年級，四年前也就是廣州耀華剛建好的時候我就入讀十年級。那時候，學校的學生沒有這麼多，大概全校只有一百多個學生，而現在有四百多了。所以，我在耀華的這四年不僅是看到了這個學校在一天天的變化，也是看到我身邊的同學的變化，因為很多同學也是四年前一起跟我一起來的，然後看到他們的成長還有我自己的變化。
選擇耀華，是一種怎樣的決定？
家長：
聽了耀華的課程和學生分享，我覺得耀華更多的是服務學生和讓學生愉快的學習，但是作為一個國際教學學校，學習壓力會不會跟某校或者公立學校相比要少呢？
Ivan：
我想講一下壓力這個問題。 在耀華，學習方面的壓力絕對不小，我就是一個例子。壓力並非說入學後的第一年就會有四五個小時的作業量，而是每一年隨著年齡增長，隨著課程難度的增加，壓力會越來越多。比如說我，去年我12年級就只選了四科課程學習，但是比我小的十一年級的學生是要學七科的，但不代表我四科的壓力就比他們七科的壓力小；又比如說做作業他們可能兩個小時可以完成所有七科的作業，但我可能三個小時都不一定完成得了美國曆史一科的作業。所以說壓力這個問題在耀華是絕對不小的。
你說的某校我不瞭解，但如果你覺得我們學校壓力不夠大，可能你還不夠了解我們學校和學生學業情況而已，因為我們學生很少跟你們分享這些事情。然後關於服務，因為我自己也是學生會的，我們成立的目的就是為了更好的去服務學生。我們學生一般會覺得很難、很害怕去找校長聊天，因為我們一直從小到大成長的這種學習環境，就是校長是高高在上的，學生只是底下的孩子。我們成立的目的就是為了把學校跟學生聯繫在一起。所以在服務學生方面，我覺得學校做的是比我所去過的學校都好。
家長：
你可以講下耀華與傳統公辦學校的壓力有什麼不一樣的地方嗎？
Ivan：
在這裡（耀華）的壓力，老師當然會佈置作業，這個是在所有的學校都無可避免的，有些學生當然會覺得作業很多壓力很大，但是我認為在這裡的壓力跟以前不一樣的地方就在於這裡激發學習興趣為主，所以那種壓力就反而好像在告訴你自己，你要去多學一點，多看一點東西，多學一些老師沒有講的東西，所以這裡的壓力並不是那種傳統學校的壓力，你做不完作業就會怎麼樣，或者說你一天讀不完書就會怎麼樣，反而是一種一直在推動你前進的動力。
就像我剛剛分享我學美國曆史，我覺得美國曆史的課程壓力已經很大了，比如說我一道題可能都要寫兩個小時，剩下的時間我會覺得這道題答得還是不夠好，然後我會有這種壓力，會想要達到更完善一點，所以我就會自己去看書、看視頻、看電影，來豐富我的答案、豐富我自己的知識，這樣也同時幫助了我課內的學習，也提高了課外的發展。
家長：
學業和品格，你覺得哪個更加重要？
Ivan：
我們學校有一門Character Education品格教育課，在我以前的初中（公立，包括我去過的其它本地學校）也有這類的課程，叫思想教育課。孩子在公立學校的家長也會有所瞭解，老師是不會教實際東西的，學生也只會做自己的事情。但是耀華的Character Education（品格教育），在我這個年級，老師會把每一節課的內容就是Mission（任務）告訴我們，讓我們自己去設計一個PPT，然後再講給其他的同學聽，所以我覺得在品格培養方這個方面，耀華是做得比我所去過的學校要好很多。在一個壓力跟品格培養的兩個方面選擇，大家可能會覺得需要取一個舍一個，但我覺得在耀華這個學校兩個方面都可以兼得，而且這也對以後出國留學特別重要。
我的朋友大概分為三類，一類是在國內讀國際部，就是半中半西的那種，另外一種是完全出國，還有一種像我在這種國際學校。我就覺得我們學校相比國際部的優勢在於我們可以更好地融入到以後的留學生活：我不僅要學業上達標，而且我以後去美國（留學）五六年需要交朋友，要知道他們（美國人）的思想和模式是怎麼樣的，所以我覺得為人處世等各個方面都是需要學習的重要部分，所以不能因為選擇學習就拋棄剩下的其它（品格）的培養。
在國際班、國際學校與出國留學之間的徘徊？
家長：
你為什麼沒有選擇讀國際班或者直接出國留學呢？
Ivan：
我也有去國際部的朋友，他們一天只做一件事情，就是做題。他們不是成績特別優秀的學生，老師的關注度也不是特別高，因此他們的標準化成績（國際考試成績）就不是特別好。但他們平時的成績卻特別高，所以這裡面的水分我也不敢保證，但我覺得國際部肯定是比較有水分的（我看到過的學校，不代表所有學校）。
我沒有選擇在初中結束立刻出國，其實有兩個原因，首先是我父母不捨得，因為我那時候很小，而且那個年紀特別容易受影響，從我出了國的同學看來，他們在出國前跟出國後的性格還有品行是不一樣的，不是說出國就一定會差，因為外國也有很好的私立學校，但是名校得門檻特別高。其次，大部分中國留學生去的美國高中都是中國學生特別多的，我們有種習慣容易跟中國人湊在一起，覺得那樣的環境舒適一點安全一點，所以很少能真正融入到美國的社會。
家長：
選擇A Level課程能考美國的大學嗎？您進入學校之後有過要提早出國的打算嗎？
Ivan：
在耀華，兩年前我選擇A level，就是我們大學預科課程的前夕，我也想過要出國。因為我當時有一個擔憂，就是英國A level的課程到底能不能幫助我申請美國的大學，因為我知道很多家長都想把自己的孩子送到美國，所以我當時也諮詢過很多人，包括校內校外的一些專家，他們說這個肯定是沒問題的，因為無論是A Level、AP或者IB類學校的，申請美國都是需要考SAT和託福。我當時選課，學校給我們提供的是物理數學，還有就是中國孩子應該比較強的理科，而我剛好不是那種理科強的學生，我比較偏文科一點，這也是我當時想離開的原因。
家長：
後來為什麼還是繼續留在耀華讀A Level呢？
Ivan：
當時，我和其他同學有不同的需求，所以我們就一直跟學校協商。因為我們是小班教學，所以比較比較Flexible（靈活），最終學校可以給我們提供到我們每個人都想要的課程，就比如說我現在的美國曆史只有三個同學上，Business（商務）只有兩個同學上。但我覺得這種需求在其他學校特別是在國際部是很難實現的，因為他們需要一個班有十幾個學生才能開班，但我們學校就是Minimum（最少）兩個學生就可以開班。所以我覺得根據學生的興趣愛好給他們開設課程對他們以後成績很有幫助的，因為不可能每個人每一科都特別好，我也不是那種straight A的Student（成績最好的學生），所以我也不敢說，我只敢說我選的課我都很認真很熱愛的學習，所以我都儘量把成績考得很好。
廣州耀華，感恩遇見！
家長：
最後一個問題就是像您這樣的學生貴校有多少？
Ivan：
我覺得像我這樣的學生肯定是比較特別的，因為每一個學生都是比較特別的。我不敢說每一個人都能站在這裡說這麼多，但我覺得我所接觸到的就是學生會或者校內接觸到的同學們，遲早有一天都可以像我這樣站在這裡跟大家分享自己的經驗。因為我今天沒有準備，Marketing（市場部）也沒有給我任何準備讓我來講這些，我真的是把我四年的經歷分享給大家。還有我真的很喜歡這個學校，因為我覺得他改變了我很多也幫助了我，所以我覺得主要是因為真情實感，很多同學有這樣的感覺吧，謝謝大家。
活動
6月1日耀華夏季音樂節暨校園參觀
l 日期：2018年6月1日(星期五)
l 時間：早上9時半至下午3時半
l 地址: 廣州市花都區花東鎮北興學而街9號
l 活動對象：2至16歲的學生家庭
本次活動名額有限
請有興趣的家長報名！
活動亮點
現場演奏曲目
1，Haydn Trio “Gypsy” No 39, in G Hob XV/25;
海頓G大調三重奏，作品39號 “吉普賽人”；
2，Piazzolla Oblivion;
皮亞佐拉 “遺忘”；
3，Mendelssohn Piano Trio in D Minor.
門德爾松D小調三重奏
4，Cooperation performance between our students and the professors
耀華學生與到訪老師合奏
5，Yew Wah Students performance
耀華學生演奏
活動安排
上午
近距離了解耀華獨特的課程體系
參觀課室並融入課堂教學中
Lee Trio古典音樂大師課
中午
體驗耀華午餐
下午
耀華夏日音樂會
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