私立學校、公立學校、貴族學校、雙語學校等等，這些都是學校的品牌定位。對於任何行業來說品牌都不是一天兩天就能夠形成的，特別是對於學校來說。我們說“百年種樹十年育人”，更何況是承載著父母希望的學校品牌呢？
學校品牌定位概述
學校品牌定位就是以教育服務產品定位為基礎，融合廣告、公關等各種營銷手段來整合塑造品牌形象的過程，目的是尋求自身品牌形象與目標市場最佳的結合，從而在目標消費者心目中佔據一個獨特的有價值位置。
學校品牌定位的三要素
辦學理念\教育品質\校園文化
在這三者之中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育品質是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的底氣。辦學理念是教育思想的具體體現。品牌學校的辦學理念應是先進的、獨到的，是其他學校所不具備的。沒有先進獨到的辦學理念作引領，就難以形成一所真正的品牌學校。教育品質是具有一定品格的教育質量，或者說是一所學校教育質量的品格。學校對教育品質的追求集中體現為學校的校風、校訓。校園文化，是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現著學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統、精神與思想，彰現出學校教育的品質和獨樹一幟的教育特色。
學校品牌定位必需的策略
第一：特色定位策略
品牌定位特色定位策略在具體運用時也可以根據學校發展情況有不同的選擇，有項目特色、整體特色。學校運用特色定位策略，特點鮮明，優勢集中，如果策劃時制定的措施有效，在操作時能保證學校品牌定位的實現，定會吸引大批有此要求的家長與學生。
2.空檔定位策略
空檔定位策略是指學校尋找為許多家長與學生所重視的，但尚未被佔領的教育細分市場的策略，這是商界常用的一種定位策略。名大師起名公司提醒在學校發展重要時機，如新建立時、合併時、尋求新的發展時機時，在進行品牌定位策劃或再定位策劃時可以採取該策略。
3.首席定位策略
這裡是指追求學校成為同類學校中的領導者的市場地位的品牌定位策略。如對於發展特別好的品牌學校來說品牌定位就可以制定為成為全國領先，乃至於世界一流名校；對於次之者，可以追求成為該區的首席；對於再次之者，可追求成為該學片的首席。
4.高級俱樂部（聯邦團體）定位策略
學校如果不能成為首席或取得某種明顯特色，採取這種策略不失為一種良策。
學校品牌定位的意義
1.品牌，是學校軟性競爭的內驅力
一個學校自從創建招收學生後，在發展過程中完成了學校與學生及家長的溝通，無論是好是壞，還是有意無意，學生和家長的心目中都已經形成了一定的印象，繼而這個印象就會被社會認可，這個印象就是品牌的雛形。作為一所學校，對外要說什麼？說的是本校的實力和感情，實力與感情的結合即是學校的綜合能力及文化底蘊。綜合能力和文化底蘊達到什麼程度，就決定了社會對學校的瞭解程度，也就決定了學校口碑（品牌）在社會認可中的厚度，厚度達到一定程度，就可鑄就一個品牌，品牌也就成為了學校軟性競爭力對外張揚的內驅力。
2.品牌，是學校軟性競爭的永動力
學校核心競爭力的凸顯部分是對硬件或是軟件中的某一因素堅持的結果。有些學校辦學時間不長，但對沒有教不好的學生，只有教不好的老師、為了一切學生，為了學生的一切辦學理念的堅持，使得良好的教與學的和諧關係、師生共同專業成長成為了學校軟性競爭力的重要支撐，也成為有口皆碑的品牌學校。而要社會認同並留下不可磨滅的印記就需要不斷的持續宣揚，於是這些辦學理念就回響在了我們耳邊，這些品牌學校的名字就烙進了我們心裡，品牌就成為了對外張揚的因子，成為了學校軟性競爭力的招牌，而在招牌背後如果沒有辦學理念、教育品質、文化積澱的堅持和不斷提升，品牌就無從談起。
3品牌，是學校軟性競爭的擴張力
學校品牌塑造開始崛起，通過品牌概念增加競爭能力、實現同類學校差異的突破成為名校，品牌就又會反過來擴張學校影響力。當學校軟性競爭力順產品牌之後，品牌的成熟開始反哺學校軟性競爭力。良好的學校品牌形象可以為學校創造發展契機。
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