寫在前面的話：
不知道此文一發，會有什麼樣的影響，也許好，也許壞。一方面自閉症兒童到普通學校就讀，讓我們都感受到學校和社會各界的包容和鼓勵，也讓有自閉症孩子的家庭看到希望。但另一方面，也擔心當這所幼兒園的家長看到這篇文章後，可能也會擔心自己孩子所處的環境有特殊孩子，會不會給幼兒園老師們的工作受阻。因為自閉症孩子入讀普校難，是很多自閉症孩子面臨的問題，也經常有報道說自閉症兒童“被退學”的新聞，自閉症兒童到普通學校接受融合教育的問題引起輿論普遍關注，發生這樣的故事讓我們都很心痛。
作為特教老師，我們會和特殊孩子家長一起努力，努力為孩子創造便於與他人共處的條件。
也希望社會各界都能對這些孩子多一些關注和包容，外界的包容加之家庭的共同努力，相信自閉症孩子的融合之路會越走越遠。也相信若老師處理得當，將特殊兒童隨班就讀轉化為一種教育其他孩子習得平等，包容，尊重，互助的教育資源，也會在一定程度上促進對普通學生的教育。
以下文字是當程瑞媽媽給我說她兒子程瑞可以去讀幼兒園後，我非常高興，也很激動。給瑞媽提議說可否整理下這一路走來的“不容易”，鼓勵下自己、鼓勵下幼兒園的老師，同時也可以鼓勵到我們。瑞媽也有此意，聽我提議後，當即同意。
程瑞媽媽曾經給我分享過之前屢遭拒絕入幼兒園的經歷和感受，無比心酸和絕望。這一次，終於敲開了大門，從開始被五六所幼兒園拒之門外，到現在終於遇到可以接納特殊孩子的幼兒園。
近幾天我特別高興，因兩天前我帶兒子程瑞去了“重慶渝中區解放碑幼兒園”。
在去幼兒園的路上我的心情很沉重。
到了幼兒園門口，一位保安大哥面帶微笑走了過來，聽我說明來意後幫我開了門。
進了校園，看見一位老師正在和兩位家長談話，聽說她就是周老師，她看見我母子倆被曬得滿臉通紅，熱情的招呼我們去園長辦公室吹空調休息，等下她。
我們感覺好溫暖，過了一會兒一位老師進來了，和我簡單的交流並做了登記。從談話中感受到她是一位善良的好老師，跟她談話我感覺很輕鬆，很愉快，就好像和朋友聊天一樣，暢通無阻。之前沉重、擔心、害怕的心情去哪裡了呢？我被老師們的熱情和善良融化了。
我主動跟周老師說明我的態度和想法，交談中得知他們學校一直以來都有自閉症孩子在就讀，並且她們對特殊孩子不但不嫌棄，還照顧得很好，對自閉症兒童有深入的瞭解。
他們看見程瑞爬上爬下，跑來跑去一點也不驚慌，只是走過去保護他，把他喊下來，周老師讓我很感動的是非常理解我們特殊家庭的不易。
當時她給我回答的是由於園長不在，她會把程瑞的情況和我的想法轉告園長，晚上給我電話，當時我還是有點擔心，不知道園長是否同意。
後來徵求周老師的同意，我帶兒子去了幾個教室進行體驗上課，感覺良好。每個老師對孩子都很可親。小朋友們都很遵守課堂紀律，這些都讓很感動。心裡想這裡的老師都這麼好，園長肯定也不例外，所以我的心情倍爽。
結果當晚周老師就打電話給我，說程瑞分到了學前班就讀。
當時說真的，很想告訴全世界的人，我兒子終於可以上幼兒園了。
終於找到了可以接納我孩子的幼兒園。
在這裡感謝親愛的老師們和園長。謝謝你們的愛心，願意接納我們孩子的特殊。
周老師你們知道嗎？程瑞特教老師“沈玲”，知道這件事後，非常高興。提議可以寫一封感謝信給你們，並且她也想讓更多的人知道這份包容和理解的珍貴。
這篇文章就是“沈玲”老師幫我理清思路，這一路走來雖然是很艱辛，但快樂還是挺多的，因為一個家庭中有這麼一個特殊的孩子，家長的心態必須強大，我認為是孩子改變了我。
還要感謝智翔的沈老師和她的優秀的教師團隊。沈老師是一位特別善良，溫柔，有耐心，愛心，責任心的好老師。她的一言一行都深深的打動了我。我崇拜她，尊重她。
總之在這幾年艱苦的磨鍊，感動挺多的，因為遇見了很多很好的老師，很多優秀的家長朋友，我們抱團取暖，總而言之感謝的話一言難盡。
但也有很多幼兒園不接納，不理解我們的孩子，但我也不能抱怨別人，只是覺得同樣是老師，為什麼人與人之間差距就這麼大呢？
記得去年，我去找過五六個幼兒園，其中有幾個還是融合幼兒園，都直接遭到拒絕，那時我的心拔涼拔涼的，好像掉進了冰窟窿裡，憂傷和失望，給我留下了後遺症。
接近一年的時間，我都沒有勇氣帶程瑞再去找幼兒園，至今程瑞在老師的幫助下學習能力倍增，我再次鼓足勇氣來到了“渝中區解放碑幼兒園”諮詢報名。
今天寫這封信的目的一方面是想感謝願意接納我兒子的幼兒園和老師們，另一方面也想鼓勵勇於接納我們特殊孩子的幼兒園的老師們，我想對你們說“辛苦了”。
在這裡我也要感謝所有有愛心、耐心和責任心的老師們，謝謝你們的理解和接納，我愛你們——親愛的老師。
程瑞媽媽—潘爽（筆）
2017.7.6
（上圖為程瑞媽媽手寫的原文紙質版，我做了部分修改並轉為電子版）
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