01
五年级学生文文，在学校的表现让人头疼，不仅经常迟到、旷课、不交作业，还不服管教，转了三个学校都没有老师愿意接收他。
新来的班主任王老师了解情况后，找到了文文，与他聊过之后，做了一个决定："安排到我的班里吧！"
他当着文文的面对校长说："这孩子非常聪明，如果能好好学，成绩一定不会差！"
一年后，文文的成绩进步了很多，违规行为也从渐渐减少到完全消失。
王老师并没有用什么绝招，只是在其他老师都认为文文"没治了"的情况下，给出了完全相反的积极暗示，扭转了文文的局面。
暗示的力量往往非常强大，这种现象在心理学上被称为"期待效应"。
02
有一次，心理学研究者在旧金山的一所小学里，随机找了几位学生，告诉他们智力超常。神奇的结果出现了，这些学生在之后的智力测验中，IQ出现了飞跃。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士在加州一所学校做过一个著名的实验：
他让校长随机抽取了两位教师，告诉他们：近三四年来的评估显示他们是"本校最好的教师"，学校特地挑选了一些最聪明的学生让他们好好培养。
校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
一年之后，这两个班级的学生成绩远远超出了其他班，成了全校最优秀的班级。
事实上，这些学生的智商并不比其他班的学生高。
03
对孩子而言，暗示尤其凑效，它的灵验有如魔咒。
曾有一个女孩，因为每次做作业常常都要想半天，还总出错，被妈妈骂"白痴"，将来只配"扫大街"。
一开始，妈妈每骂一次，她就恨一次。后来她渐渐变得麻木，不再恨了，反而开始觉得自己确实是白痴，今后就是"扫大街"的料。
这么一来，她的内心变得坦然了，作业能做就做，不能做就空着，懒得去想。
长大后，她不幸被妈妈言中，真的成了一名清洁工。
暗示为什么可怕？
因为人很难正确认识自己，特别是孩子，对自己的认知总是很容易受到外界评价的干扰。
心理学上有一个名词叫皮格马利翁效应，说的是一个人如果根据知觉对某种情境形成一种期望或预言，就会让这种情境产生适应期望或预言的效应。
简单讲，就是你期望什么，你就会得到什么。
04
当一个人充满自信地期待、相信某件事会顺利进行，事情往往会向着顺利的方向发展，相反的，如果相信事情会不断地受到阻力，这些阻力就会产生。
比如，当孩子想要玩沙子或用手去抓路边的拦杆时，妈妈总在一旁说："不要乱摸，有细菌，到时又要生病！"
当孩子尝试从高处往下跳的时候，妈妈就尖叫着制止："别跳！太危险了，摔倒了会受伤的！"
结果是，妈妈越小心，孩子越容易生病；越害怕摔倒，他越会摔倒。
同时，这样的暗示多了，孩子会觉得面对外面世界自己很弱小。
久而久之，退缩的性格就养成了，他就真的变成了"弱小者"。
05
心理研究表明，积极的暗示：赞美、信任和期待，具有一种改变他人行为的正能量。
当一个人在获得他人的信任和赞美时，感觉到自己获得了支持，自我价值瞬间增强，变得自信，有了积极向上的动力。
他不想让对方失望，会尽力去抵达这种期待，维持这种支持的连续性。
网上有一个这样的故事：
一天，年轻的妈妈被儿子所在的幼儿园老师叫去谈话，告诉她："你的孩子每次上课连三分钟都坐不住，我们怀疑他有多动症，你最好带他去检查一下……"
回家路上，儿子问："老师说什么了？"
妈妈忍住心中的难过，对孩子说："老师表扬你进步了，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了！"
当天晚上，孩子破天荒地没有让她喂饭，独自吃了两大碗。
转眼间，儿子上小学了，家长会上妈妈再一次被老师留下："全班五十个同学，你儿子排名倒十，建议你查一下他智力上会不会有些障碍……"
回到家里，她告诉儿子："老师说你这次虽然排名有些靠后，，但他对你充满着信心，他说你其实不笨，只要再认真些，就能超过你的同桌，这次你同桌排名二十一。"
儿子黯淡的眼神瞬间亮了！
这一天，儿子表现得特别好。第二天上学时，去得比平时早！
孩子上了初中，又一次家长会，妈妈安静地等老师点儿子的名字。出乎意料，直到结束了都没有听到。
妈妈有些不习惯，临别时去问老师。老师告诉她："按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险……"
她怀着惊喜的心情走出校门，扶着儿子的肩，脸上洋溢着笑容："班主任对你非常满意！他说只要你努力，很有希望考上重点高中。"
高中毕业了，第一批大学录取通知书下来了。她有种预感，儿子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过，她相信他能考取这学校。
当儿子把清华大学招生办的快递交到她手上时，终于忍不住放声大哭："妈妈，其实我一直知道，我不是聪明的孩子，是你给了我信心！因为你相信我能做到，我就一定会做到！……"
一位心理专家说，你希望孩子变成什么样，就表扬他是什么样！的确如此。
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