高考地理試題中，綜合題有56分，一直是分值最大、得分率較低的考題。文科生要提高成績，做好綜合題尤為重要，可以說“得綜合題者得天下”。地理綜合題難做在哪裡呢？它以文字、圖表為背景,提供大量新素材、新信息,創設問題新情境,多角度、多層次考查考生獲取和解讀地理有效信息、運用知識分析、遷移和解決實際問題的地理思維能力。這些成為地理學科的顯著特色，也讓部分學生覺得無從下手，往往談地理色變。可以說，綜合題的解題能力培養成為貫穿整個高中地理教學的重點和難點。
地理綜合題
結合教學體會,從幾個方面談談如何提高綜合題的解題能力，希望同學們學業有成。
一、做好綜合問答題，需要明確幾個事項：
1、前提：熟悉自然、人文及區域地理的原理、規律、特徵、內涵、內容，掌握基礎、主幹、常考的知識。
2、基礎：明確高考地理常見綜合題的類型、答題思路。
3、關鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題模式。
二、找出得分率低的原因。
1、課本基礎知識不紮實。
2、空間定位、聯想能力的欠缺。
3、獲取和解讀信息的能力差。
4、知識遷移的能力差,無法調動和運用知識。
5、描述、闡述地理事物的能力差。
三、解題的具體的技巧、方法。
1、判斷的綜合題類型
（1）特徵描述類。描述事物即表現事物的形態或狀態。設問形式一般有“說明特點”,“描述狀況”,“簡述特徵”，“從XX方面歸納XX主要特徵”等。
（2）原因類。常以區域圖為信息的載體,就區域內典型地理現象或地理事物進行設問,通常的設問形式有“試分析××地理現象的(自然或社會)原因”、“分析××地理事物的成因”等。地理原因包括自然、人為原因兩個方面。
（3）比較類。高考題中設問方式主要有：比較圖中××和××的差異(不同或異同),分析××和××的共同特點(問題),說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。
（4）評價類。設問詞一般有“評價”、“影響”、“分析利弊”等,常見問題有評價大型工程(如水庫建設、跨流域調水、能源跨區域調配等)帶來的影響,分析區域發展條件的優劣,評價工農業、城市區位等.
（5）意義類。通常情況下，意義、作用、積極影響三者含義相同。以開放性為特徵的地理意義類試題不斷增多，其命題的基本形式是針對某一地理事物來設問,設問形式一般有：“說明××在××方面的意義”，“運用××知識(原理),分析××對××的意義”等。
（6）對策措施類。設問中常見設問詞有“措施”，“治理辦法”，“建議”，“發展方向”等，常見問題有環境問題，人口、城市化問題解決辦法，區域生態環境問題的治理措施，區域可持續發展的方向等。
(7)判斷類。判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼、有什麼、屬於什麼等。常見的判斷類設問形式有：判斷××的分佈是否合理，指出××的類型，說出××的觀點等。例如，對某項人類活動是否合理做出判斷，一般還需要闡述理由。
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