陆兴毕
学校召开教职工大会，校长宣布，教师工资不在与职称挂钩，讨论工资发放方案，每人3000基数。
一、工作一年，每月增加100。青年教师算了算，老教师工作了30年，每月比我多3000，差别太多，此法不通过。
二、根据工作量计算工资，语文，数学，英语，10节为一个工作量，其他的，12、14、16……，下面开始议论，校长加14节，副校长加12节……。凭什么，不行。
三、根据教学成绩计算工资。一年级的语文，数学，三年级的数学，英语，四年级的体育，五年级的音乐开始讨论，结果，五年级的音乐老师与三年级的语文老师吵的不可开交，如何比较，此路不通。
四、根据考核成绩分配。学校的考核办法，早就受教职工非议，领导不代课，比我们的多，高级教师比我们的多，成绩差比成绩好的多，不行不行。
会议进行了三天，仍然没有办法，教职工代表也没有了刚开会时的激情。校长最后宣布：工资分配，仍按原办法执行。
小眼看教育：存在即合理，无十全十美之法
小眼看教育
教师工作是一项了不起的工作，教书育人，培育祖国的未来和希望。
教师队伍作为，我们国家事业单位最庞大的群体，2016年我国有教师1578万人，这个群体还在不断的扩大。相对于3666万事业单位职工，占据了40%的数量。
教师的职称制度一直被人诟病。很多年轻教师，学历高、工作认真、教学质量好，但是由于职称评定不够年限，拿到的工资待遇，只有老教师的一半。而且根据事业单位的绩效工资制度，有30%的绩效工资，还要拿来被学校统一分配，作为奖励绩效。
不患寡，惟患不均。相对来说，我们的教师工资待遇，比我们普通的劳动者要高好多了。尤其是那些年，民办教师转公办教师之后的退休老教师们，以前跟农民一样的挣工分，现在退休后不少拿到五六千元退休金，相对于每月一百多元的农保人员，可以说一个天上，一个地下。
虽然是这样，我们国家重视教育事业，也是非常应该的，教育强则国强，教育羸弱则国羸弱。
目前来看，我们国家教师行业是属于事业单位的一种，按照事业单位的工资分配制度进行工资制定的。职称高低决定了他们，基本工资的高低。
一般来说，由于学校的岗位设置不同，高级岗位都有相应的数额限制，老教师占据了相应的岗位后又无法退出，除非退休。中壮年教师长期职称得不到提升，所以可能就有意见。
以前的时候，我们还可以期盼着退休，提升一下职称，然后享受较高的退休工资待遇。
可是2014年10月我国实现养老保险制度改革以后，退休待遇将不再跟我们退休时的职称挂钩了。
根据新的计算公式，平均缴费基数高，退休待遇就高。缴费基数又是跟职工工资直接挂钩的，这样如果越有能力，越早提升自己职称水平，退休金就越高。
因此，教师们呼吁改革职称制度也不为怪。建立一个能够快速提升职称等级，科学评定教师贡献的工资分配制度是广大中青教师们都期盼的事。
国家已经教师工资制度改革十分重视，要对教师专设一种工资考核制度，不过等待制度完善还是需要一段时间的，未来是有可能实现工资与职称脱钩的。
暖心人社
这个说法我真的没听说过。
1998年8月17日，第一次从师专毕业走上初三讲台，那是，我还是一个刚刚二十岁的毛头小子。从那时候起，我一直担任初三毕业班的化学教学任务和班主任。
那时候，血气方刚，感觉自己就是学生心目中的神，处处时时注意着自己的一言一行。
我们是农村初中，那时候最时兴的就是抽考（现在也是），凭着对学生的热爱，凭着一腔热血，凭着老一辈“教学就是良心活”的教导，一直坚持下去。教学成绩在我乡一直处于不败之地。在整个县里处于前列，甚至有多次超过了县直学校。
我在2001年被评定为中学二级教师，工资有原来一年半的150元涨到了210多元。等到我晋中学一级教师的时候，我们乡里就没有了指标。和我同年毕业的个别人一年没有耽误的晋了一级，而我却在2010年才晋升了中学一级教师。那时候，我的工资才1000多元。
2011年以后，我更加努力学习和工作，终于，凭借着自己的成绩争取到了晋级的指标。2017年9月，我参评了中小学高级教师，凭着优秀的条件和过硬的业务条件，我顺利通过了评审。现在，我的工资不多，3000多点。据说，如果我的工资和职称挂钩的话，要等到2019年元月份。具体什么情况，我不知道。
我和我爱人在同一所学校任教，她是1994年参加工作的，现在她的职称是中小学一级教师（就是原来的小学高级教师），她的工资比我多不到100元钱。我们两口子加一起一个月的工资是7000多元，双方父母和我们的双胞胎儿子的话费真的太大了。我们两口子的工资一个月还不能剩下一个人的。我家的房子已经40多年了（盖房子的时候我还不记事呢），已经不能住了，我们四口只能住在学校里。
不管工资与职称挂不挂钩，我只想人们都能够理解，在我们农村，教学，真的是良心活。教的孩子都是十里八乡的乡亲们的孩子，如果不好好的讲课，坑的是孩子，对自己的声誉更是不好！
现在随着年龄的增大，我逐渐明白了这个道理:国家对教育真的很重视，但是对教师真的没有重视起来。学校里的建筑越来越好，学生的待遇越来越好，但教师的待遇并没有任何改观。我真的想让上级领导看到这句话:教育质量的提高是通过什么实现和完成的？
不说了，好像跑题了！
怎么都和我重名
教师职称将取消，教师工资不再与职称挂钩，一直是一些别有用心的人在网上散发的谣言。千万不要轻易相信和传播，教师职称短期内不可能取消，并且工资和职称不会脱钩。
2017年起，教师工资不再与职称挂钩，是一些对职称评定严重不满人的一种宣泄，纯属无稽之谈，企图不过就是混淆视听，浑水摸鱼而已。这里不可回避的是，1986年实施的职称评定制度，在推行过程中，确实暴露了一些突出问题。不排除个别人不努力工作，不把主要精力投入到教育教学之中，不从自身寻找原因，只是一味地抱怨职称评定的不公。 
2018年初，中共中央，国务院出台了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出:“完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现职称与教师聘用衔接”。“健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”。由此及彼，教师职称和工资收入依然紧密挂钩，只不过职称评定制度的弊端将进一步完善，工资待遇将进一步提升。
2018年起，教师工资收入提高势在必行，《意见》出台后，各地已经着手开始制定方案，其中，上海、重庆、浙江等六个省市已经明确表态，将提高教师工资待遇。我们市辖的13个县、区，有的县、区教师绩效工资已经不需要老师投入，地方财政拨款，另行投入进行二次分配。2018年教师工资上涨已是必然，绩效工资，教龄津贴，年终奖励等方面一定会有所突破，希望大家静静的等待吧！
俺油菜
正确认识教师职称与工资
首先，可以毫不犹豫地肯定，此说法纯属某些别有用心的人，在网上故意制造谣言！
制造此谣言的人，不仅对国家改革方向不清楚，而且对事业单位的职称制度不了解。
事实上，事业单位的职称，本质上是指一种职务级别，而不是一种荣誉。评定职称，不仅仅是对职工工作业绩、奉献功劳上的肯定，而且对职工队伍稳定发展起着重要作用。
现行，事业单位职工工资，主要取决于职称和工龄，具体构成情况是:
职务(岗位)工资，级别（薪级、技术等级）工资，艰苦边远地区津贴，地方津贴补贴（基础绩效工资），职工住宅取暖补贴，公务移动通讯费，上下班交通补助。
试想，一旦将教师职称取消或使得教师职称与工资不能挂钩，会引起一系列的不良连锁反应，这样是对社会发展极为不利的。
至于有些年轻教师总反映，有些高职称教师反而不代课问题，其实这只能说，革命分工不同，单位各类岗位人员都在奉献，而且各地学校评聘职称时，明显都在向教学一线教师倾斜，取消后反而对教学一线教师极为不利。还有就是年轻教师也有年老的时候，如果真的取消职称工资，年轻教师老来后损失更大。所以说凡事不能只盯眼前利益，应该从长远谋划。
总之，历史是不会开倒车的。
海洋高考调研
还是先给大家看份资料，再来分析回答这个问题，对大家可能有帮助：
高校教师职称评审权将直接下放至高校
大家可以看看，如今高校教师副高职称评审权力已经下放到各高校。老师评副高级职称不再到省里相关部门统一办理，而是下放到各高校。那么以后，有没有可能中小学副高职称评审也下放到各个学校呢？这个不得而知，但是可以可以想象。
所以变化是每时每刻都有可能发生，与其议论纷纷，不如未雨绸缪，万一这样的事发生了，你怎么应对？这才是维护大家自身合法权益的比较好的方法。
评审职称权力在省里和在各自学校，对大家的影响肯定是不同的，这些需要各位当时老师认真对待。
针对职称这种事情，有利有弊。有利的地方是可以标识老师们的教学能力教学水平，获得职称后也跟一系列的福利挂钩。不利的地方是，有些人可能忽视了教学，一门心思花在评职称上，这对教学水平的提高，也不利。有些写文章不在行的老师，虽然教学是一把好手，但是就因为没有文章或者没有时间写文章，迟迟评不了职称，非常吃亏。
有利就保留，无利就改革，也是教育进步的源泉，改革是经常的，守旧则只是一时的。支撑如果不再跟工资挂沟，老师们都能把心思多用在教学上，不断努力提高教学水平，将成为老师们提高收入、提高认可度的主要指标，对大多数老师，应该没什么坏处吧？
所以，当真如此改革的话，与其抱怨、抵制、反对，不如赶快熟悉政策，早日应对。
大家认为对吗？欢迎讨论。
智者三问
谁说的？我咋不知道，但是我所了解的是，对于教师工资，中央有了新的扶持政策。
人民教师工资水平不要低于公务员，人民教师的责任重大，教书育人。是一个特殊的群体让孩子们接受教育是未来发展的希望，一份工作的吸引力大小，虽然说工资是全部的考虑，但是绝对是重要的考虑之一。虽然说今年来人民教师的收入有所提高但是与其他的行业公务员其他的工作人员的工资水平相差太远，尤其是偏远地区乡村山区，他们的工作环境太落后。有关报道表示在日本等一些发达国家乡村的教师要比城市的收入可观。
因此国家政府部门扶持那些偏远山区最底层最艰苦的地方，并且还要设立教年龄津贴，这样一来体现了社会对教师的重视，有的老师在教学上付出了很大的努力，一心为教学事业发展。所以教龄津贴要随着其他的福利工资的增长的基础上增长，意思就是说人民教师平均工资增长的幅度要随之提高，按照其工资总数的比例补贴。这也是给了人民教师的希望。
另外政府部门给人民教师专门设立了教育给予奖励，根据教学能力比较好的老师给予奖励，是人民教师能够更好地发挥教育质量，让我们的人民教师更加有信心，做好全国教育事业。
比你高
职称的问题是教育最难解决的困境问题之一，很多年轻的教师，都在煎熬。工资是很多人参与某个行业与否的关键点。年轻人花销大，工资低就容易造成入不敷出，而且教育工资低是有目共识的，这就直接导致很多年轻英才不愿意进入教育行业。
教育工资和职称挂钩，想着工资高就要用时间来煎熬，百年媳妇熬成婆，等到年龄到了职称到了，工资高了年龄也大了，拄着拐棍坐着轮椅哪也去不了了，工资卡被孩子拿走了。想到年轻的时候为家人或者朋友的生老病死发愁四处借钱，真可谓人生百味。
这些年，人们为了职称可谓丑态百出，送礼、作假、托人，但凡能够找到过关系的，无不职称高进，没钱没门路的，只能三年一次，五年一次的熬着，等熬到了年限，才发现没有自己的指标，只能等下一年。工作量不比中一、中高少，工资卡上的钱和人家一个月差好几百，换成谁谁能够心安理得接着干，削尖脑袋找指标比踏踏实实教学更受益的时候，谁还会踏踏实实的搞教学。职称有其历史性，但在今天，就是一个笑话。
五亩闲田
我今天在这里再说一次关于教师职称工资的事。1985年以前职称我们中小学教师是无缘的，你想都不敢想。之后重视基础教育把中小学教师真正当知识分子对待，这才有了职称。其实真是个好事，我们通过努力也能当教授了。随之工资改革就走技术系列。待遇也随之增高。可有些教师他不努力就晋升不了高级，他就说政策不公平，都是当官晋级等等一派胡言。我们学校有150多教师，高级已经有37人。而且年年都有指标，每年按考核方案考核晋级。考核方案都是通过教代会讨论通过的。大多数都是教学骨干一线教师。平时工作随大流，不显山不露水，不求有功但求无过。这样的人能晋级吗？如果这样的人能晋级那才叫不公平！凡是反对职称工资的老师，他就是自己不想好，也不让别人好。不付出代价就想得到待遇可笑。让他去看看晋级的老师的档案里人家都取得了多少成绩。
老花镜AAA
首先，是不是“2017年起教师工资不再与职称挂钩”这个说法是真实的还是造谣，在这不做评价，请提问作者做下鉴别。
教师工资、医生工资、公务员工资一直都是个社会话题，很多人茶余饭后都会谈论到这个话题，尤其是年轻人找男女朋友时，也都会比较关注另一半的职业，这三个职业也是很多人向往的职业，可以给对方加分。中国人讲究工作稳定，再加上待遇不低，岗位名还好听，最符合我国传统文化熏陶下成长的众多人士。
这样存在一定的合理性，既保留了以上岗位的优越性，又体现出一定的亲民，不会远远高于老百姓的平均工资，老百姓也不会太过眼红，毕竟人家也是靠实力吃饭。对于科学家等高精人才，给平均职工工资的五倍发放，老百姓都不会有任何不满，毕竟一个国家的科技掌握着这个国家的命运。
