最近有一个重大发现，儿子唱歌竟！然！有！调！了！
为此，他父亲大人专门辟出一天时间，带他扎在录音棚里唱到high。
唱得如何暂且不表，范儿还是要有的。儿子最近偶然看到一个街舞类综艺节目，然后就无师自通，一发不可收拾地学会了“狗熊滚地功”。
正经跳法是这样。他的跳法嘛，请根据我的描述性名词脑补。
此外，还迷上了穿皮夹克（不知道什么鬼），说是看人家跳舞学来的，觉得超帅。
那天进棚前，已经很热的天，非捂上里面加毛的皮夹克，又“滚地”锻炼了一会儿，然后开唱。
这是第一遍，所以还有些羞涩和不稳定，唱到后来，听听下面这首完整的歌，已经游刃了不少。
唱法上没有什么可圈点的技巧，音准也并不能算好，还是有些地方控制力不够，但整体已经可以算是能有调地唱歌了。
我与韩先生抄着手站在音棚外、录音师宽大的操控台前，隔着一道玻璃幕，看到录音间里儿子越唱越享受，越唱越兴奋，发自内心地为他高兴。同时，心里有些东西，也更加坚定了。
儿子似乎生而是为挑战我们底线来的。作为两个有声语言工作者的孩子，从几个月开始天天陪我们“泡”在各大音棚，听遍各种好声音的他，三岁才开始说话，已属让我们“惊喜”，唱歌完全没调，可以说是“超值劲爆大礼包”吧。
我自幼就是文艺骨干，三岁开始在幼儿园独唱，小学在各种唱歌比赛中，永远徘徊在市里的前两名之间，中学还唱到了CCAV的舞台上。
韩先生呢，三四年级时已是全校的大队长，各种唱歌比赛的绝对主力，直唱到大学的亚洲比赛，给我唱来好多竞争师姐。
我们数次回忆并跟父母求证，唱歌这件事，当年我们在各自接受专业老师培养前，就已经在同龄人里算唱得好的。所以从先后顺序上，应该是先具备能力，而后开始学习。
追根溯源呢，我公公唱歌相当好，我父母当年皆为部队文工团的文艺骨干，所以从这个角度讲，遗传的可能性，应该是比较大的。
可儿子似乎完全没吸收到任何优质基因，或者说他直接证明了唱歌有调这件事，并不遗传。
听过以前他在叫小朋友起床音频里唱歌的同学，应该还会记得他把陈奕迅从三亚唱到俄罗斯的销魂调式，想来，也不过数月半载的光景。
他到九岁这年，才知道什么叫唱歌有调。家里两岁的妹妹，同样一首歌，自己要求反复听上三五遍，词儿虽然不会唱，曲儿可已然能哼得相当上道。都是一个爹妈生的，你说有多神奇！
家有两个孩子最大的好处就是，让我们越来越客观地认识并接纳生命之生来不同，也让我们即便有时无法免俗地焦虑，但最终还是能平静下来，给予孩子他们需要的一个字：等。
有时我会想起《Leo the Late Bloomer》里那句话：A watched bloomer doesn't bloom.（一朵总被盯着的花朵不会绽放）。
对于孩子内驱力与自我觉醒尚不能及时，这种盯防，对成人和孩子都是一种折磨。
同样一件事，年龄、性别，乃至背景都几乎完全一致的两个孩子，已经觉醒的那个，与完全不知为什么要去做这件事的一个，达成的效果基本是完全不同的。
此时无论家长多用力地在后面推着，没有自我觉醒的那位，最多从躺着到站起来迈腿。而已经觉醒的那位，听到呼唤便会自己跳起来，大步要向前跑。
此外真的要承认，无论你多努力，有些事你真的可能永远做不好，而有些事可能稍稍尽心，竟就能做得比别人强。人生而不同，从这个角度上成立。
家母从小训练我做女红，那时被套都是要拆线洗了再缝上的。我练了好几年，工艺相当纯熟了，但依然能顺利地把自己一块缝进床单里，然后拆了返工。
每次提到我下面这段光辉事迹，全家都笑得前仰后合——
但我堂妹呢，似乎从小没受过什么太多缝纫训练，可她特别长于此。暑假我去她的住处，见她把好好的T恤拆得乱七八糟扔一床。
她跟我讲，有些领口好看的T旧了要淘汰，拆下领口，缝到新买的图案好看但领口不好的T上，一举两得，分分钟搞定。
我那时第一次知道，T恤的领子还有这么多不同啊，还可以拆东墙补西墙呢。
后来她帮我用当年还没怎么流行的亮片，在我的T上手工缝了个图案。转年亮片工艺大行其道，那件我俩在动批15块钱淘换来，经她手工改造后绝不会撞衫的T恤，被一个师姐，强行100块钱买走了。。。
我那时只觉得她心灵手巧，自己手太拙。年岁长了，在自己孩子身上也看到了不同，才明白人与人这些靠努力也未必能弥补的差别，不必事事强求。
愈发感谢父母，让我学会了这项女孩子该会的技能，却从不强求我要做得跟别人一样好。
对于说话晚这件事，我们还是曾经做过不少努力，想要帮助孩子，推动他前进。可到了唱歌这事儿上，意识水准又前进了不少，明白强求实在没必要，随他去吧。
起初他爱听但不唱，因为不知道从外面哪里得到评价说，自己唱得不好。
所以我们只管家里车里到处按正常习惯听歌听音乐，每天我写字会有安静的曲子，开车我们会听欢快的歌，录音时音棚会有很多震撼的音乐，加上给孩子专门听的，他有很多接触音乐的机会，不过不去哼唱也不会有人勉强。
渐渐地他有了开口的欲望，也曾问过为什么自己唱歌没调，爸爸专门跟他谈过几次，告诉他你心里有调就行了，别人的调不必太在意。
所以他能很释然地接受自己没调，甚至有时还以此调侃，无论是在家里还是人群中，说唱就大大方方地唱，反正“有自己的调就行了”。
再到后来，家里钢琴课，学校音乐课乐理学习，促使他一步一步离音准的精确度越来越近。以及参加drama演出，让他有了表达和表现自己的欲望。
于是有一天，我们发现他能在主旋律部分合上音乐了。再后来，竟然整首曲子都大致不跑调。
等孩子，绝不是放手不管，听之任之，而是当朋友家孩子琴棋书画样样精通，体育门门擅长，学习又是如假包换的学霸，而你家这只还痴迷于小猫打架时，能坚持自己的选择不动摇。
我们的一贯标准是，尽量让孩子处于他所在群体（学校或幼儿园）的一个标准线水平，他高于平均水平的，值得开心，他够不到的，帮他争取达到平均线。
除此外的事，都可以等。当然也未必是静态的等，而给他尝试和选择的机会。
比如体育项目他需要选一项并持之以恒，这是身体的本钱。比如乐器，也选一个，基本的乐理和演奏能力，并不单纯是音乐能力的提升，对整个人的素养和气质都有帮助。当然，选择范围并不限于此。
只是这些事情，都没有专业化要求，而等着孩子，在尝试中自我觉醒，等他找到自己要学，要努力，要喜欢的理由和动因，继而付诸于行动。
前几天看了一个TED演讲，里面有句话让我印象深刻。
（As a Parent），My job is not to make the kids become what I would have them become, but to support them in becoming their glorious selves.
（作为家长），我的工作不是把孩子变成我想要的样子，而是支持他们做辉煌的自己。
这份支持，敲门砖就是那颗愿意去等的心。
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