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留学前，孩子该上什么样的学校？选择公立还是国际（民办双语或外籍人员子女学校）路线？我们身边的一些伙伴们，正在为这个问题头疼，或者已经给孩子转了一两次学。
天下没有绝对完美的学校。与其频繁的给孩子转学，不如看清各条路线的差异，找到适合孩子和家庭的路，然后从课外和家庭教育方面作补充。
今天的主人公郝煜，曾经从公立学校升入民办双语学校，之后考入剑桥大学的教育和物理专业本科、伦敦大学应用语言专业硕士，现在回国投身民办教育。她说孩子念国际学校，家长需要注意三点：
1.支持孩子主动探索
郝煜高中开始由公立体系转到国际体系，一开始有些无所适从。
班级体量较小，课堂参与度强。以往被老师催着、父母逼着、考试压着过了那么多年，国际体系下似乎是宽松了起来。可是，家长难免焦虑，该如何检验孩子确实学到知识了呢？
由于评价机制不同，原先在公立体系通过熟能生巧式的大量练习，可以取得一个好的考试成绩；而在国际课题体系中，勤学苦练、埋头苦干却可能无法证明什么。
郝煜说，选择国际体系的家长，一定要支持这样一套评价标准。孩子的课堂参与度、团队协作、项目创造等方面，都是国际体系的重要评估指标。
孩子能不能在熟练掌握课堂所学的情况下，主动联系生活，发散思维，发现问题，探讨解决之道？国际体系下，老师通常不会给孩子填鸭灌输，而是需要孩子带着问题去和老师交流，不断提升自己的主动性。
而与此相关联的家庭教育，父母要减少横向比较，拿别人家的孩子说事，更多的启发自己孩子认识自我、探索尝试，发现自己的闪光点和天赋所在。
每个人都有闪光点，父母要支持孩子扬长，而不是拼命的拿他们的短处和别人比较。
2.不要盲目说“你不行”
如果用传统思维来评价，郝煜是典型的“文科生”。擅长写作，出过畅销书，理科成绩一般，到了高中遭遇瓶颈，觉得自己根本不是学理科的料。
然而她的父母，以及国际学校的老师，都没有给她定性，对她说“你不行”“你理科不好”之类的话。
郝煜的父亲也做民办教育，他认为女儿只是暂时遇到了“小挫折”。
郝煜说，爸爸妈妈对她说，她只是在理科学习中有一些漏洞，而漏洞一多，自然感觉无从下手改善。爸爸告诉她，世界上的办法总比困难多，把困难当成机遇，努力弥补，挑战自己，一定可以提高。
而郝煜的物理老师常常用讲解人生的方式，启发孩子们思考物理。这位老师让郝煜第一次发现了物理和哲学的关联，并爱上了理科。
在申请大学时，基于高中对于物理和数学类理科学习的挑战和突破，郝煜勇敢的选择了剑桥大学的教育与物理科学专业。
在郝煜看来，选择国际教育路线，家长需要用“发展型思维”看待孩子。不要盲目的给孩子定性，给他们“很聪明”、“文科天才”、“不擅长数学”之类的评价。
任何人都有潜力，而挑战自己意味着不断做成新的尝试，突破自己的舒适区。家长鼓励孩子发展长处的同时，也要让他们勇于面对困难，给他们支持和信心。
3.脑洞可以更大一点
国际教育很重视思维的拓展。郝煜最常说的一句话是：“由已知向未知去推”，也就是，利用现有的知识，去探索未知的领域，解决未知的问题。
很多人问她：怎么会选择物理和教育学？这两个学科有关联吗？硕士又为什么选择了应用语言学？
郝煜说
自己人生的大跨越，靠的就是“由已知向未知去推”的探索和关联能力。没有什么学科是孤立存在的，而人类最大的价值在于不断的发明和创造。人工智能可以记住许多已知的知识，而人类却可以打破边界，探索万物的关联，并尝试突破。
一旦选择了国际教育，家长需要有一个开放的思维，而不是要求孩子沿着一条路，记住已知的知识，获得很高的分数 。
分数固然可以检验学术能力，但未来世界的大变迁，需要打通学科的创造力。你的脑洞和胆量，不妨更大一点吧！
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