从一年级把孩子送入学校寄宿，好么？有的父母因为不同的原因，将孩子从一年级就送入学校寄宿，不但不好，其实是对孩子极大的不负责任！
读一年级的孩子大约六、七岁的年龄，他们对父母有着强烈的依恋之情，同时，对外界的世界的了解也刚刚开始，这个时候就离开父母寄宿，孩子年龄太小，面对陌生的环境与人群，他们会无所适从，充满恐惧，他们的心理、感情会受到强烈的冲击，会造成孩子很多不良心理与行为习惯，有的时候也许会影响终生。
我曾在四年级开学初由于一所寄宿学校的解体，接手过七个从寄宿学校转班的孩子，由于他们的行为非常难以矫正，促使我深入了解、观察这七个从一年级就寄宿的孩子，我们来看看：
学生A：男，因父母开餐馆没有时间照顾孩子送入寄宿。孩子转入后上课讲话，作业不能按时完成，当着老师异常安静、听话，老师找他谈话时两手垂在身前，低眉顺眼，看着非常乖巧，其实很调皮，其实老师劝说对他一点不起作用。
学生B：男，因父母工作较忙送入寄宿。上课躲着玩小东西，一节课需要老师提醒三次以上，没有朋友，沉浸在自已的世界里，规则意识非常薄弱，作业需要老师守在旁边才能完成。
学生C：女，父母在外地经商送入寄宿。上课躲着玩小东西，脾气非常倔强，不会整理课桌，桌面永远是乱的，卫生习惯不好，作业不能按时完成，指导多次不听，效果不好。
学生D：男，父母因生有二胎，没有时间照顾送入寄宿。上课躲着玩小东西，转入后一年的时间内不能独立完成作业，需要老师督促才能完成。一年后经过老师的帮助逐渐好转。
学生F：女，父母外地工作送入寄宿。孩子早熟，喜欢向老师报告说谁喜欢谁，衣服着装时髦，心思不在学习上，喜欢专注与学习无关的明星，小大人一样。
学生G：男，父母外地经商送入寄宿，周末寄宿在亲戚家。孩子性格孤僻、退缩少言、与人交往不顺畅，沉浸在自我的世界，作业按时完成，但都是乱填乱写，老师跟他交流低头眼光闪烁，闷不做声。
这些孩子外在表现有几下几种为：
其一，性格孤僻、退缩少言、与人交往不顺畅，沉浸在自我的世界；
其二，比同龄孩子懂事早、心理特别成熟；
其三，胆子比同龄的孩子大、调皮、好动、爱玩；
其四，基本上无法独立的完成作业。
这些孩子在学习中，规则意识、学习表现明显弱于非寄宿的孩子，转入班级一年后，只有学生D逐渐好转，与非寄宿的孩子相差无异，学习进步非常大。其他的孩子积习难改，老师付出很多，孩子行为反复性非常强，收效甚微。在此，建议不要将低龄的孩子送到寄宿学校，这是对孩子极大的不负责任。如果父母的确忙，也要等一等，等孩子到中高级再寄宿！
图片来自网络
（阳光之下，谢谢关注）
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