游戏过程
又到了户外运动时间，孩子们纷纷从亿童运动包中选择自己感兴趣的材料，有钻圈的，有追逐粘球的，有玩袋鼠跳格游戏的……别提多热闹了！
不一会儿，我发现有几个男孩子脱离了视线，在较远的区域举着什么东西在奔跑。我走过去一看，原来是轩轩、恒恒和杰杰用体能棒插在单元筒里做游戏。只见轩轩举着筒在前面领头，恒恒和杰杰跟在他后面，时而举高、时而举低，轩轩转弯，他们两个也转弯，三人始终保持着队形。这时，轩轩的单元筒掉在了地上，他们停了下来。
我走上前问：“你们在玩什么呀？”
“我们在舞龙呢！”孩子们兴奋地回答。
“我爸爸是舞龙队的，我经常去看他舞龙。”轩轩自豪地说。
“但是这个单元筒容易掉下来，所以我们只能离小朋友远一点，这样别人就不会被砸到受伤了。”孩子们的游戏开展得不太顺利。
我称赞道：“你们想的真周到！那么，单元筒容易掉下来，可以怎样改进吗？”
恒恒说：“把这个棒多插一点在洞里，放下来的时候要注意，控制好不让它掉下来。”
杰杰在一旁仔细看了看单元筒，试着把体能棒插进单元筒上面的缝隙中，正好能卡住。三个孩子再次玩了起来，这一回单元筒非常稳，都没有掉下来。
过了一会儿，轩轩说道：“老师，舞龙还要有一个龙珠呢，龙是要跟着龙珠走的。”
“哦，是这样啊。那么，可以用什么材料做龙珠呢？”我接着问道。
这时，站在一旁看他们玩的悠悠找来了一个连接器插在体能棒上：“看，这个就像一个龙珠！”
“当然可以！”我欣然答应。
于是，我和孩子们来了一场舞龙表演，每个人都乐在其中，欢笑声响彻操场，其他的孩子也被吸引过来观看我们游戏。
游戏反思
舞龙游戏从一开始简单的奔跑，到之后加入龙珠道具，最后还摆出了很多造型，孩子们的游戏方式、游戏情节越来越丰富，这是他们不断思考、不断完善、不断进步的体现。
在游戏过程中，孩子们解决问题的能力展现得淋漓尽致，具体表现为：能寻找合适的场地进行游戏，避免可能的危险发生；遇到了单元筒容易掉下来的难题，能主动思考并解决问题，如轩轩和恒恒通过调整材料位置、控制手部力度，从而不让单元筒掉下来；杰杰则将体能棒插入新的位置，让材料结合得更加牢固；同时，悠悠也能找到相应的材料来代替龙珠。
值得注意的是，在游戏中轩轩俨然是一名组织者和引导者，将生活中观察到的信息迁移到游戏中来，将单元筒与体能棒组合，想象成舞龙，带领另外两个小伙伴共同进行游戏，思维的灵活性、迁移能力和主动探索都得到了相应的发挥。可以说，生活经验激发了轩轩的游戏灵感，而游戏材料启迪了他的游戏智慧。
游戏延伸
活动结束后，很多孩子对舞龙产生了兴趣，于是我带着大家一起观看了真正的舞龙表演视频，学习相关的知识和舞龙中常用的动作，如扭、挥、仰、跪、跳等，丰富孩子们的经验，激发他们进一步的游戏欲望。
此外，我还和孩子们讨论除了使用单元筒、体能棒外，是否还能组合其他材料来舞龙，以及怎样进一步提高游戏的安全性。
今后，我会继续认真关注孩子们的游戏情况，启发他们主动探索、思考，创造出更多好玩的游戏，真正把游戏还给孩子，让孩子在游戏中快乐成长。
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