昨日重現sun
選科結果五花八門，的確會出現這種情況。
2017年，浙江省率先實施高考改革，打破文理分科，實行了選科制度。
據浙江省不同中學的老師們介紹，學生們在選科過程中，的確在另選的三門課的搭配上出現了五花八門的情況。過去文理分科時，不可能有文科和理科的組合，但是把選課的自主權交給學生之後，這種文理搭配的現象很多。比如說，有學生喜歡化學也喜歡地理，那就選了化學和地理；有學生喜歡歷史，還喜歡生物。那麼歷史和生物，就成了他的選擇…
這種自由組合的選擇方式很多很多，真的給中學的教學帶來了很大壓力。有的學科選科人數多，但師資不夠；有的學科學生人數少，教師卻比較充裕，卻不能調換，這種種情況並不鮮見。
那麼做為浙江省各地的中學，他們在去年是怎麼解決這個問題的呢？
在實際操作中，各個學校都結合本校的實際情況，學生選課及師資配備情況，儘量調集人力物力，來滿足學生多樣化的選課需求。當然，因為每個學校的師資力量差異較大，具體情況有很大不同，那在具體做法上就有很大不同。師資充足的重點中學，在滿足學生多樣化選科方面，有一定優勢，可以儘量滿足學生的不同需求；師資薄弱的一般中學，在這方面就出現了很多問題，學生選科之後，學校的現有師資配備不能滿足學生的需要！為此，學校根據本身的實際情況，給出了固定的幾個組合，來供學生選擇，顯然這不能滿足學生多樣化的需要，但卻是學校能夠做到的最好的解決辦法了。
無論是重點中學，還是一班中學，實行選科制度之後，學生基本上打亂了班級的界限，普遍實行走班制---也就是類似於大學上大課的感覺，學校根據學生的選課情況，排好課表，學生們每天奔走於各學科的課堂，通常只有一部分時間在本班上課，這也給學校的管理，造成了一定的壓力…
也是夠亂的！
畢竟是高考改革的元年，浙江省的做法也給後續的省市提供了有價值的經驗，相信隨著改革的深入，教育主管部門會採取對應措施，以應對新高考的選科需求。
高考規劃肖老師
這是一個共性的問題，也就是說，新高考錄取取消了傳統的文理分科。高二學期一般都會分文理班，而以後就不會有文理分班的現象了。科目選考肯定打破過去傳統的行政班，每個班學生選考的科目是不同的。
所以，將來普通高中必須實施走班教學。即學科的老師相對固定，而學生根據自己的興趣和大學專業類高考選考科目而自主選擇物理、化學、生物、歷史、地理、政治科目。
高中和大學一樣實施走班制，高中走班教學帶來的問題比較多，對老師教學產生很大的影響，老師的課堂人數不會像以前行政班一樣是固定的，沒準物理科目一個班是40人，而歷史有15人。
學科老師授課和以前沒有本質的區別，比如化學老師以前教三個班化學課，走班教學後，該老師可能還帶三個班的化學，不同的是，以前都是行政班的學生，現在是選考的學生，時間一長，老師和學生之間的感情和以前沒有太大差別。
首先面臨的問題是傳統行政班還存在嗎？如果學生選擇走班，班主任的角色就被淡化了，這是要解決的問題。
大智若
高考選科，戴著腳鐐跳舞的改革
高考選科在浙江，上海實驗後，今年起陸續要在全國逐步推廣開來。高考選科，是在大的高考改革政策下的依據實際情況的自主選擇，既有選擇性，也有限制性。具體到現在的3+3選科，模糊的認識還比較多，藉此機會說明一下。
1,高考選科怎麼選?語數外三門主科加高中階段規定在高考範圍內的三門副科。原則上，或是說理論上，副科任選。改革的目的是提高學生素養，培養高素質人才，進一步發揮學生的素質和潛能。
2,高考選科可以任選。在大城市，或者師資教學環境優越的學校，高考是具備任選條件的。他們從教室，教具，到教師，各項條件充沛，而且有調配的餘地和空間，所以，在這樣環境裡就讀的學生是很幸運的，高考選科可以任選。
3,高考選科只能可選。很多人可能不太明白，什麼是可選哪?說白了，很簡單就是套餐制。學校在現有的條件下，校方依據師資，教室，器具，組合幾套可行的授課方式，然後由學生在這裡面選，因為沒有辦法提供其他選擇。有人可能會說，這相對那些能能任選的學生來說，可選的學生不公平。但他們相較於以前來說，畢竟還能選了，也是進步。沒辦法，在大多數學校只能如此。
新的高考改革是一個大的方向和趨勢，但還有一個較長的成熟完善的過程，是社會發展對高素質人才需求的必然要求。但在具體的實施中，各個學校必須根據實際情況推進。所以，造成班級選科五花八門的情況，只會在個別的學校出現，在大多數學校是不會有這個情況的。即使在個別學校出現，以他們的條件和環境來講，也是可以應付的，也不必多慮。
仁者的足跡
其實這個問題，當這個3+3政策出來的。就有很多人有這個擔心。
從浙江省已經實行3+3這個政策之後，只有不到30%的人，選擇物理。而更多的人會選擇一些相對比較好學的學科。所以可以預見。如果全國都實行這個政策之後。那麼選物理的人將會更少。物理很難學，這是大家公認的事實。如果真的以後學物理的人那麼少。有些人就會擔憂起國家的未來。但是我感覺這種擔憂是沒有必要的。如果他真的不喜歡物理，他是不會對這個學科產生多大的貢獻的，反而會無比的怨恨這個學科，而那些真正喜歡物理的人，他們往往能發揮自己的特長，真正的能為國家做出貢獻。
語數外三門主課，是不會有太大的變化的。以前還有理數和文數之分，相信改革之後應該就會統一了吧。這其實也是增大了很多文科生的難度呀！相信很多以前想選文科的同學，是不會選擇物理的吧。但是其他的像生物和化學，其實是非常有意思的。而且聯繫也比較緊密。所以可以預見的是。大多數的人會選擇生物和化學，再加上一門以前的文科學科。這樣子其實是很好的搭配。而那些以前想選文科的同學。你完全可以考慮一下生物化學。這樣會使兩極分化現象減輕。
至於題主所說的。會對老師造成什麼干擾，相信這個問題，在以後這個政策實行之後，會得到完美的解決，國家既然決定使用這個政策，那麼肯定有他的考慮。相應的對策也會頒佈下來。這其實就有點像大學裡的選課了。學生完全可以根據自己的興趣去選擇自己想要的學科。這對以後自己的成長和發展是非常有必要的。相信我國的未來會有越來越多的人才出現。
每一項的改革，都要經過時間去驗證，這麼多年的高考制度下來，其中的弊端已經暴露。所以改革是必須的！當然，出現一點小問題也是在所難免的。不過經過不斷的改革，不斷的改進，相信一定會越來越好的。
尚格雲吞一哥
那是肯定的了，兩個先行的省份表現出來的狀況，已經說明了這個問題。確實存在著很多同學學不同科的情況。
畢竟班級裡各個同學選的肯定不一樣
你想想肯定你的同學裡不可能選一樣。有些同學選生物＋化學＋歷史，有些同學選地理＋物理＋政治等等方式。你想一想，肯定同學上課的班級不同。就像大學選課那樣，各個課程不一樣的人不一樣的地方。跑班制應該會比較成熟。
不會影響老師授課的
雖然你們上課的同學不一樣，可是每個老師上課面對的同學卻都是一樣的。比如說我上物理課，我教的學生始終都是都這人，對於我任課老師來說，無所謂的事情。我的學生是固定的。所以對於我來說，一點也不會耽誤授課的。通過幾節課我就瞭解清楚同學狀況了，和正常上課沒啥區別。主要可能對班主任管理影響會更大一些吧！
改革會越來越成熟，越來越成功的
國家改革也肯定是很多領導專家學者共同研究的結果。也進行了實驗了。現在推廣肯定是說明之前的沒有問題，或者說沒有太大問題。咱們不懂就不妄加揣測了。總之，無論怎麼改革，肯定是對我們學生、老師、家長會越來越好的。作為學生，你只需要做的就是好好學習就好了，剩下的不是你所關心的問題。作為老師，在學習改革精神前提下，認真教學，努力把新的教學形式探索好。作為家長，你所要做的是留意改革信息，多多瞭解改革動態。全力配合好孩子和老師。要堅決相信國家相信黨。不要想那些用不著的了，你想想，你都能想到，難道那些專家想不到嗎？趕緊收收心去學習吧，那不是你所關心的問題！
佳赫張老師
浙江省新高考改革目前為止實踐已證明其失敗，等級賦分根據考試排名決定分數有點不公平，北大清華等名牌大學三位一體自主招生佔比太大有點不公正。學生學習更苦，老師教學更累，學生科學水平下降，老師教學質量不保。家長面對無比繁瑣無比深奧的學習考試招生制度，看不懂也不理解，真他嗎的忍無可忍也只能忍，大多數家長老師學生對新高考是怨聲載道，只是教育部教育廳把反對的聲音全面壓制了而已。最要命的是在爭議如此之大的情況下還要全國推廣，最重要的是，文理不分，禍國殃民！高中文理不分，請問大學也能文理不分嗎？造成一個惡果是大學要補高中的課程。高中學習是為大學服務的，所以高中學習不分文理完全是弱智，是害人，是禍國殃民。而且文科知識是靠一生不斷的積累，學理科的同學完全可以在走上社會後慢慢理解政治歷史的奧秘。理科知識大概只能在學校學習，學文科的同學走上社會後想學理科知識也很難了。然後對於國家的強大來說，歸根結底是靠科技的發展，科學技術就是靠理科啊！現在國家有了一點科技的本錢了，就瞎折騰，不心痛嗎？
寬有容者信可樂也
走班制，老師不動，學生動。
教學秩序會發生重大的改變，甚至會影響到校園文化。這樣的改變不能簡單的說好或是不好。政策已經出來了，大家只能適應這樣的變化。兩三年之後，就會發現，這樣的中學和我們以前的中學不一樣了。
走班制
現在的中小學基本上都是固定教室的。入學的時候就分好班級，每一個班固定在一個教室上課。一般來說，一學年才會換一次教室。
上課的時候，學生在自己班的教室等老師來上課。只有上實驗課的時候會去專門的實驗室。這就是學生不動，老師動。
高考3+3，學生選的科目不一樣了，就會打破原來的行政分班。有些學校會重新組班，把選同樣科目的學生組合成一個新的班級。有些學校已經開始嘗試走班制。
走班制的意思就是，老師在同一個教室等待著學生來上課。不僅僅是物理化學生物的實驗課，包括理論課，都有自己的專用教室了。這就是老師不動，學生動。
給師生帶來的變化
走班制的會給學校帶來非常大的變化。有些學校連語數外都實行走班，數學老師居然有了自己的專用教室，第一次可以佈置教學環境。
對學生來說，物理課跟這些同學同班，數學課跟另外一些同學同班，所以同班同學這個概念會被淡化，以前非常親密的一種同學關係，逐漸的就不存在了。取而代之的是同年級同學，甚至同校同學。
打破了小群體的親密關係，在更大的人群中，尋找一種更小人群的親密關係，這一代人成年之後，會給我們的社會帶來什麼樣的影響，目前還不好預測。
這個世界變化快，珍惜現在已經擁有的，平靜接受改變。這就是我的看法。
給力大象
浙江和上海先行試點，有比較成熟的經驗。其他省市可以借鑑，不會對老師授課造成影響！同時大學的選修模式也可以借鑑。
學生先自主選擇，學校再分析整合，總共只有六門選修科目，遠遠不能和大學選修科目相比。當然會有一些問題，如某個科目太難了，選的人會不會很少等，不過問題並不是很大。
一、新高考“3+3”
浙江和上海進行的3+3高考模式，將會推廣至以下25個省市：
北京、天津、山東、江西、海南、湖北、廣東、江蘇、河北、重慶、湖南、上海、浙江、安徽、黑龍江、遼寧、吉林、貴州、山西、福建、西藏、寧夏、廣西、甘肅、青海。
二、高考“3+3”怎麼選呢？
浙江：7選3共有35種選擇
除語文、數學、英語三門必考科目外，學生從物理、化學、生物、政治、歷史、地理和技術7個科目中自主選擇3科，作為選考科目，計入高考總分。
1、對同班學生而言，不再是固定課程表，而是個性化的課程表和走班制，和大學選修上課模式有些類似。
2、對學生來說，選擇性增多了，這絕對是極好的事情。學生不再被傳統的文理分科而困擾，可以選擇自己優勢的，感興趣的科目進行高考。
根據數據顯示，浙江省選擇傳統理科的學生由６０％下降到１７％，選擇傳統文科的由４０％下降到１０％，更多學生交叉選擇三門選考科目。
3、但選擇性增加了，學生也會有困擾。
①如果學生對學習缺少興趣，又沒有清晰的人生規劃，那選擇是非常困難的。
②如果學生各科成績相對平均，優劣不明顯，那在選擇考試科目時，也容易受到困擾。
③父母和孩子選擇不統一。
基於以上原因，有不少學生最後都是依據考試成績來做選擇的。這就導致高考報名前，有的學生要求更改選考科目，有的甚至已經多次修改。
4、選科與未來選擇專業有沒有關係。
根據網絡數據表明，如果選考物理，滿足高校專業選科要求的覆蓋率是最高的，成為專業不受限制最高的科目。
用心生活用心工作
好的一面：首先，能夠真正弱化“一考定終身”。浙江新高考的方案中，學考合格方能報考相應科目的選考，選考每科提供2次機會。其次，擴大學生高校雙向選擇權。把更多的選擇權交給學生，有助於激發學生學習興趣、挖掘學生學習潛能;有助於學生髮現專業性向，合理規劃學習及發展方向。所以，從宏觀角度解讀新高考，改革是必要的，更能促進教育的公平性。能促進學生的綜合素質的提高。
與此同時，新高考改革方案同時也出現了一些問題：
1、學生選科大多數不是按照興趣來選的，而是按照學科難易程度來選，造成有的學科老師緊缺，有的學科老師偏多，以浙江和上海為例，選物理和化學的學生極少數，會使得以後物理化學方面人才緊缺，可能會導致中國在自然科學方面落後，造成了嚴重的教育資源浪費。
2、由於選科的五花八門，走班制是每個學校的必然選擇。前面提到，難度大的學科學生不選，導致了難度低的學科人數多，使得任課教師不堪重負，教學效果大打折扣，給學生和老師以及家長帶來了沉重的心理負擔。
3、改革的目的本來是減輕學生負擔，但現在可能導致學生加重負擔。比如：英語學科的每年兩次考試機會，我想大多數學生都可能考兩次。還有數學取消文理，考試難度必然下降，也會影響到高等教育的發展。
新高考改革勢在必行，我們能做的就是適應新政，對於出現的問題也不能過於悲觀，努力找到解決問題的辦法。如果你是考生，新高考你會如何選科呢？歡迎討論！
夢醒在深夜
呃，這個問題問得好！說明你是善於思考的人，我們下學期，才開始選課，但是，對於情境的預設，選課的模擬以及調查已經早就在進行了！
調查結果，確實是五花八門，八仙過海各顯神通，眼花繚亂，目不暇接。讓教務處非常頭疼。我個人估計，學校沒有官方說明，僅僅是我個人估計，應該會有不些套餐式的組合讓學生來選。曾經與教導處有過探討，我偏向於向大學選修課取經，就是先安好課及上課老師，再讓學生自己選課，這樣方便學生安排時間，也方便教導處安排老師！
當然，這個只是冰山一角。個人認為還有很多問題需要商討！比如，選修課老師點名及認識學生的問題，上大學經常看到一學期下來老師，學生互不認識的情況。高中生還屬於未成年人，沒有老師監督不知道會不會有問題？？！
又比如，以後高考改革後，到底高校如果錄取？
又比如，從高一開始選課，學生需要從高一就必須明確自己，就業或者以後上大學的方向，以方便選課，但是，學校有這樣的實力來為每一個學生進行生涯規劃麼？
。。。。
問題，很多，但是，歷史仍然需要創造，我們不能阻止，只能靜觀其變，你說呢？
閱讀量0
