哲学里有一个人类认识世界和改造世界的终极追求：真、善、美。可以说，人类几千年来朝着这个方向在进步。我们崇尚科学和理性，反对愚昧无知，这是真；我们追求自由、民主、平等，反对阶级压迫，这是善；我们向往美好生活，这是美。待人要纯真、要善、要讲究人格美，这是待人之道。然而，不能否认，几千年来有人为了自己的私利，信奉的是：假、恶、丑。他们到处用谎言、用虚假的面目欺骗他人、甚至欺骗朋友、亲人，他们坏事干尽，他们物欲横流、丑态百出，可以说为了追求利益不择手段。
教育有一个功能就是社会教化。人类区别于其他动物的一个方面，就是人类是有伦理道德、人类是文明的，而这要归功于教化。从这个角度来说，教育太重要了。中国古代是尊崇道德典范的，察举制之下最为明显。当时选拔官员要讲孝、廉。后来，察举被九品中正取代，门第变得至关重要， 人们淡化了道德教育，魏晋南北朝四百年的动乱不能说与此没有关系。再后来，九品中正制被科举制取代，而考试是考儒家的，儒家又特别强调伦理道德，于是有了隋唐宋元明清等大一统王朝。到了近代，我们学习西方，同时也学习了西方的社会进化论，于是很多人信奉：物竞天择，适者生存。动物界的丛林法则在全世界被推崇起来，真、善、美一度走入低谷，于是有了许多战争，两次世界大战就是其代表。
与此同时，正义的一方在反对战争，人道、博爱、和平、自由、平等、民主等被人们一次次呼喊出来，马克思、恩格斯等人出于对人类美好生活的追求，创立了科学社会主义。这是对丛林法则最大的反抗。马克思是社会精英阶层，他是博士毕业，他也曾是莱茵报的主编，他本来可以过着富裕的生活，但他却放弃了这一切，安于贫穷，为劳苦大众呼喴，他为人类设计了理想生活的蓝图。所以马克思成为20世纪世界人民最认可的伟大思想家。人类是追求真、善、美的，我们希望世界人民过着美好幸福的生活。
但现在，我们更多地在强调如何通过接受教育来获取利益，社会责任感越来越被淡化。社会秩序更多地靠法律来艰难维持，真善美离人们越来越远。骗人的、讹人的、卖毒奶粉的……为了利益，无所不所其极。教育 的社会教化功能有多重要，大家应该从这些反面教材中能够体会出来。
其实，在我们的教育目标里，一直有一个情感态度价值观教育，在我们追求高分的同时，是不是更应该重视这方面呢？
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