孩子学知识的过程，在很大程度上是一种记忆，当然理解也很重要。而为了记忆，有时需要重复。但现在，教育步入了一种误区，那就是无休止的重复。
从上幼儿园开始，就开始了这种重复。幼儿园的孩子理解能力不是很高，有些简单的知识他是理解不了的，像加法、减法。 加法和减法到孩子们上了小学的时候，很容易就学会了，为什么呢？因为孩子随着年龄的成长，理解力在上升，所以很容易就学会了。但现在我们的幼儿园为了显示它们是好幼儿园，把加法等教给孩子。孩子学不会怎么办呢？让孩子重复、死记。而幼儿里，开发孩子们心智的一些正当的、很重要的课程，由于不是小学衡量幼儿园好坏的标准，反而不开设了。同样的道理，小学、初中、高中等，都在强调超前学习和重复的重要性。于是，孩子们的负担越来越重。幼儿园的孩子每天就开始重复的写开了，“a”写一页、两页、无数页，“1”写一页、两页、无数页……上小学之后，又开始了这样的重复。上了初中和高中之后，还是重复的写单词、重复的做题。并且孩子们没有周末、没有假期、每天起早贪黑的就干这样的事。
这种重复的学习的结果是让孩子们考了高分，于是幼儿园成了好幼儿园，小学、初中、高中产生了一批名校。这样重复学习的后果其实是不好的。为什么呢？孩子们快乐的童年没有了，快乐的青少年没有了，他们甚至厌恶了学习，只盼着马上能上了大学，结束这种无休止的重复。这种重复学习，让孩子们的眼界越来越窄，让孩子们的知识面越来越窄，他们不懂人情世故，他们除了课本的知识，除了做题，课外的知识一无所知。重复学习甚至让孩子们很难适应社会，所以发生了很多学生被害的事，发生了很多孩子毕业后无所适从、啃老的事。因为我们教育以高分为目标，孩子们就没有学会其他。
我们喊了很多年的素质教育，在高考面前是那么的无力，这是真正的社会难题，也是教育最值得改进的地方。
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