新學生"的標準是基於對教育目的和期望的判斷。如果說有什麼樣的教育就會有什麼樣的學生。有什麼樣的學生就會有什麼樣的社會，那麼，"新學生"就代表著"新人類"，他們的"族群"和數量決定著未來世界的性質和品質。
新學生的標準如下：
1．具有終極使命感，是"地球村"裡的公民。
2．敢於擔當，對國家和人類負責，對社會和家人負責，對自己和自然負責。
3．身心健康、熱愛生活、珍惜生命。
4．善於學習，能夠掌握科學的學習方法。
5．有自信、有毅力、有意志。
6．會反思、敢質疑、善溝通。
7．具有探究精神和科學素養。
8．有契約精神。
9．是現實的理想主義者。
10．具備一定的基本技能，如認知能力、學習能力、實踐能力、創新能力、合作能力等。
解讀：教育的終極目的是為了人，當我們把好學生定義為成績優秀、循規蹈矩、遵守紀律、老實聽話時，教育就離"人"越來越遠了。如果回到人本價值觀上思考，首先，學生是一個獨立於一切目的之外的人，工具教育顯然是"反人性"的；其次，傳統的以控制為子段的教育，顯然是對個性的摧殘；再其次，學生是"個體"，他需要擁有屬於自己的東西，而學校作為一個"群體"概念，則又需要學生具有團隊協作的精神與擔當。
新學生首先應身心健康，其次要敢於擔當，再其次是要具備一定的學習、實踐、創新、合作等基本能力。新學生標準的提出，是基於教育現實背景下的新任務、新內容。
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