不二小姐9288

填鴨式教育，是多少孩子的學習之路啊！每天一大早六七點開始起來，準備上學，比爸爸媽媽上班還要辛苦，早出晚歸，學校放學後還要去各種補習班，補課補課補課，沒有獨立思的時間和空間，一路上都是在各種教，各種講，一道題講了八十遍，上次怎麼做錯，再考還是同樣的思路，一樣不得分。因此產生的結果就是，家長抱怨白花錢，一點效果都沒有，孩子抱怨，一天到晚不得休息和放鬆太累！

可是不給孩子報班又怕孩子比別人落後，成績跟不上或者被別人比下去，周邊的孩子都在補課，覺得不給孩子報班對不起孩子似的，於是漫無目的跟風報班，從幼兒園開始報各種課外班:美術班、體能班、舞蹈班、鋼琴班。。。。。。

培訓機構最愛說的一句話:“別讓孩子輸在起跑線上。”可是人生的起跑線在哪兒？不補課，不培訓就是輸在起跑線麼？

作為家長可以為孩子報班，在他需要幫助的時候，把錢花在鋼刃上，沒必要搞疲勞戰，有重點的給孩子輔導功課，重點要保護好孩子的學習興趣。

妞兒媽媽

引言：一個家庭，最大的財富是什麼？不是金錢，不是房子，不是廠房，是孩子！教育孩子，是投入不是投資！投入，意味著不以收益為目的；而投資，是要講回報的！

所以對於這個問題，咱們分兩個方面來談：

首先是教育孩子，選擇讓其自由成長的問題。提倡讓孩子“自由成長”的初衷應該是好的，是想讓孩子擁有自己獨特的個性，而不是“千人一面”。“自由成長”到底怎麼自由法呢？我看不外乎這麼幾點：構建清新如田野般的校園生態，民主尊重的課堂教學氛圍，自然和諧的校園文化。倘若能做到這幾點，孩子的“自由成長”可以初步達成。但是，縱觀各地中小學校園，城裡的學校或可努力做到，鄉下學校還有較大的差距。一些學校校舍破爛，運動場狹小，圖書閱覽室勉為其難，管理人員和圖書欠缺，師資不強不穩，教師隊伍建設不力，教學理念、手段滯後，校園文化建設亟待加強等，想要讓孩子們“自由成長”，實在是“心有餘而力不足”。

這樣的氛圍中，學校往往是一口“魚缸”，孩子們成了養在“魚缸”中的魚兒，學校的教育是“無氧教育”，孩子們習慣著“無氧呼吸”，自由成長只能是一種奢望。要改變的是，學校這“半畝方塘”要有活水來，沿著“自由的方向”讓孩子自由的呼吸，這能做到麼？如果做不到，強壓老師去做，“自由成長”會變成不像話的瞎搞！

所以，真正的“自由成長”，一是教育要“返璞歸真”，拋棄功利色彩。二是釋放孩子的天性，不要捨不得放開孩子讓他們自己走！

其次是教育孩子，選擇填鴨式的方法。光看“填鴨式”三個字，頗有一種讓人驚悚的感覺！“填鴨式”為人詬病的地方，在於一個“填”字！那些大大小小的道理，語文知識數學知識等，不管不顧學生的實際，掐著學生的脖子硬塞硬填，不去想學生是否能夠消化吸收，先填下去再說。其結果是，孩子的熱情在銳減，精神在疲倦，心靈在枯涸，思維在凋零！“填鴨式”其罪不小啊！

小時候，看母親養鴨子。年前一兩個月的時候，母親總是裝一碗黃豆，抓過鴨子，掐著鴨脖，將黃豆一粒粒地塞進鴨子的喉嚨。鴨子動彈不得，瞪著無助的雙眼，喘著粗氣痛苦地嚥下去！問母親，為什麼這麼對待鴨子？母親的回答是：這樣子鴨子就會長得肥壯結實，過年的時候宰殺肉多！嗚呼！“填鴨式”地對待孩子，老師家長是輕鬆了，但是孩子可能就要不消化了，肚子漲了，這樣的“壯實”有肉卻沒有風骨啊！

相信“填鴨式”的教法能讓孩子成長，是一種摧殘！是對孩子身心的嚴重摧殘！誰能忍心對孩子下這樣的狠手？

【神燈一盞夜不黑】認為：讓孩子“自由成長”，不是放任不管，而是有引導有方向的釋放孩子的天性，培養孩子的創造性。所謂自由，不是曲直隨意，也需要各方面習慣的養成教育。“填鴨式”，往往以愛的名義，以責任心為藉口，以應試教育為目的，對孩子的成長弊大於利，實在是不可取！

神燈一盞夜不黑

這兩個我都反對！

我認為題主跟很多人的思想是一樣的，一樣的固步自封、自以為是！

什麼是填鴨？

其實填鴨教育在我們生活中做的最多的還是父母！

什麼是填鴨教育？我認為填鴨教育就是不會告訴學生“為什麼？”而是更多的告訴學生“記住就行了！”

只要是有過程的講解教育都不是“填鴨教育”！！

所以題主在描述中的結論我認為——純屬胡說八道！

什麼是“自由成長”？？？

存在嗎？？？

你的自由是不是會給別人造成權益的侵害？

如果侵害了別人的權益你是否回去限制這些自由？

如果你的自由威脅到自己的安全、品性、學習……你會不會去限制？

……

有段話說送給題主：

文化是

植根於內心的修養；

無需提醒的自覺；

以約束為前提的自由；

為別人著想的善良。

在我看來“自由成長”遠比“填鴨”更恐怖！！！

題主說“所有的孩子送到學校後接受相同的教育，變成相似的人”，我懷疑題主沒上過學……

你看！

起碼我跟你不一樣！

我們接受的都是中國教育，然而我們現在連看待教育的角度、問題都是這麼的如此不同！

是因為題主最後放棄了這種教育才導致的嗎？還是我“突變”了呢？

你描述中的最後一段，前面我都認可（難道我上的假教育？竟然跟您想法相似😂）但是最後兩句我還是不認同！！

我就不明白了，是什麼樣的中國教育能把人教成“相似”的？？又是什麼樣的生活都“相似無味”？？

綜上：題主應該是一名學生吧？

隨便看看微笑不語

教育孩子，是讓其自由成長，還是填鴨式教育？(描述，中國二三線城市，基本都是填鴨式教育……我們對孩子的教育，應該是按照他本身的意願和發展期去對其進行針對性教育，還是應該順應當下局勢，讓我們的孩子成為相似的人，過相似無味的生活？)

教育孩子，是讓其自由成長(自由式教育)，還是填鴨式教育！其實，兩者各有利弊，完全單純地按哪一種方式都不可取，應該是兩者的有機結合，走現代化教育道路，才符合因勢利導、因材施教的原則，才能適應新時代發展的需要……

填鴨式教育也就是老式教育，是新中國成立後，從蘇聯引進的，以後歷經改革，成為我國長期的教學模式。現在又稱為應試教育，其弊端是明顯的也常為人所詬病。

實事求是來說，老式教育特別適合學校教育的特點，但是，其填鴨式教育、應試教育又有其難以克服的弊端，無法適應現代社會發展的需要，必須改革……

因此，單純的老式教育和單純的自由式教育都無法適應現代社會發展的需要。我國老式教育從七十年代以來，特別是本世紀的多次改革，已經逐步適應國情、適應現代化發展的需要……但是，存在發展不均衡等情況……

我國現代教育，以立德樹人為根本，以人為本為核心，樹立起現代化教育教學理念，著眼於學生核心素養和學科核心素養，著力於學生的個體發展、整體發展和全面發展，教師隊伍的素養、素質在不斷提升，並輔之以現代化的技術手段，逐步形成了中國特色的現代化教育……

人具有自然屬性和社會屬性，人的本質屬性是社會屬性。從來沒有能夠脫離社會環境而存在的人。我們天天喊素質教育，天天要求按著孩子的成長規律和發展期去對其進行針對性教育……

可是，我們的大環境和觀念轉變了嘛！哪一位家長不是把自身沒有實現的理想目標強加給孩子，哪一位家長不是望子成龍、望女成鳳，又有多少家長能夠量體裁衣，又有多少家長具有現代化理念，又有多少家長真正考慮到自己孩子的天賦和稟性……等等

教育是一項系統工程，十年樹木百年樹人，學校教育是主體，家庭教育是基礎，社會是補充和發展，三者的有機結合，才能真正形成中國特色的現代化教育，才能適應現代化社會發展的需要……(三位一體，天下無敵)……教育的發展是任重而道遠的……

逛一逛3

我覺得填鴨式教育，肯定不合理。自由成長，也不能太自由，也要有一定的束縛，下面我用一個案例來說明情況吧。

小偉今年上三年級。爸爸是一個個體老闆，生意做得不錯，家庭條件也比較優越。他爸爸小學文化，由於文化水平較低，在生意上吃過虧，所以就希望自己的兒子學習成績好一些，將來做一個有知識有文化的人。不要像自己一樣，由於沒文化而吃虧。於是就想著法子讓孩子學習。報各種補習班，作文、奧數、英語，回家就做，輔導資料，什麼優選卷，衝刺卷，隨堂練，每科都有兩三套。孩子也比較有出息，在班裡成績一直名列前茅。孩子除了上學就是各種輔導班，各種練習題，沒有玩的時間。漸漸的孩子有了厭學的心理，不但上課不專心聽講，回家還叛逆。讓去上輔導班兒，不去。讓做輔導資料，不做。並且還動不動就發脾氣。爸爸心想:花這麼多錢讓你上輔導班兒、買資料。你還說不去就不去，說不做就不做，非常生氣。喊也喊了，罵也罵了，就是不管用。乾脆我不管你了，看你能變成什麼樣子。這下可好，小偉除了上學就是鑽進自己屋裡玩遊戲，成績也是一落千丈。爸爸是看在眼裡，急在心上。沒辦法，就到學校找老師。把來龍去脈告訴了老師。

老師想了想對小偉爸爸說:“孩子老是處於緊張的學習中，應該是有了對這種學習方法有了厭倦心理，才會出現這樣的情況。這樣吧，你和孩子好好談談，看看他喜歡哪一科，或者哪一科比較差，給孩子報一科輔導班，別給孩子報那麼多，至於資料其實學校練習冊也就行了，不用逼著孩子做那麼多。還有要約束他玩遊戲，每天不能超過20分鐘。小偉爸爸舊照老師說的做了，過了一段時間以後，小偉的成績又上去了，也不在家動不動發脾氣了。

從這個案例看出填鴨式學習是不可取的，讓其自由成長，也要經常束縛著。孩子就像天空中飛翔的風箏，父母就是束縛風箏的線，鬆了就緊緊，緊了就鬆鬆，風箏才能飛得又高又遠。

聰媽寶媽

對孩子過分地放任和過分地控制，都不是好家長。

1.說的好聽些是任其自由生長，其實就是不負責任，放任不管。沒有承擔做父母應承擔的義務。

缺乏必要的規則教育，孩子就會任性妄為，那些新聞上竟然對父母大打出手的孩子，就是從小缺乏家庭教育，缺乏規則教育的結果。

給孩子建立規則教育是家庭教育的主要責任。

2.填鴨式教育缺乏對人最起碼的尊重。把孩子當做容器，而沒有當做人來對待。這不是教育，是虐待。

教育要遵循孩子成長的規律，遵循孩子的年齡特點。尊重孩子的特點，才能教子成功！

教育是一種引領，而不是填鴨。教育的著眼點是培養孩子的良好習慣，而不僅僅是知識的灌輸。

雖然孩子需要知識的傳授，但只是孩子綜合素養的一個方面，不是全部，更不是唯一。

3.讓孩子走適合自己的道路。

素質教育的目標是人人能夠成功。請相信，每一個孩子都潛能無限。

素質教育的理念是發展，讓每個人在各自不同的基礎上獲得發展，有發現就是成功。

每一個孩子都有路可走。關鍵是找到適合他的路。做家長的要善於發現，發現孩子的優點，發現孩子的長處，並鼓勵他發揚光大。

像錢鍾書、郭沫若等文學大師，小學的時候成績也很一般。其中郭沫若還曾經有兩門考試不及格，關鍵是可持續發展的能力。

我是“禾頁老師”，歡迎您的關注，一起交流教育話題。

禾頁老師

自由成長和填鴨式的教育方式都不可取，教育是一種智慧，我們不能走極端，要把握好尺度。

保持一顆平常心。為人父母的總希望自己的孩子是佼佼者，可是往往事與願違，孩子的表現沒能達到父母的要求，在恨鐵不成鋼的心態下，父母開始尋求各種辦法進行填鴨式教育，從不問問孩子學得開心嗎，導致產生各種家庭問題，如孩子不願意和父母交流，性格變得古怪，叛逆，你讓我學我偏不學等等。生活中大多數人都是平常人，父母應該以平常心對待，以平和的心態陪伴孩子，有些事心態放平了，也就沒了那麼多的糾結。

自由和填鴨式教育相結合。有些父母，工作忙，給孩子一些玩具或一些物質上的東西，從不過問孩子的內心真實感受，讓孩子自由成長。放養式教育可以讓孩子個性充分發揮，心情舒暢，但是，孩子的成長路上，會遇到各種障礙，需要成人的指引。而填鴨式的教育弊端束縛了孩子，孩子枯燥的被動的接受知識，不管有沒有興趣，這樣有些孩子會產生逆反，有些孩子會變得木訥。

我們既要給孩子一定的自由空間，又要有規矩，該遵守的必須遵守，該完成的必須完成。

小丫121

1、如果讓孩子自由成長，家庭教育就失去意義了，當然在學校教育的基礎上也可能會向好的方面發展。孩子自控能力較弱，走向歧途的可能性比較大，還是需要家長合理利用時間，安排時間讓孩子學習科學文化知識和日常禮儀。

2、讓孩子自由成長，自由學習，有利於孩子的創新和思維發現，不管是在學校還是在家裡，我都會讓孩子自由創新，發揮想象力，不能教條的灌輸知識。

3、填鴨式教育，也有一定的好處，就像我小時候上學，完全靠死記硬背，家長和老師們的思想沒有現在開放，學習好、考高分就是目的。

4、填鴨式教育，在現代發達、創新的時代是不可取的，現代社會實踐證明，書呆子是不能適應現代社會，把學到的知識合理利用，勇於創新，才是目的。

綜上所述，自由成長計劃中加入填鴨式灌輸就是當代孩子學習教育的有效方法，當然，尺度如何把握，還是靠家長的平時的習慣和孩子的個性來掌握尺度。如果孩子聽話，自由式教育多些，如果孩子學習不能自覺，還得靠家長“強壓”的灌輸式學習。

燕輝說

對於90後的我，自小農村裡長大，城市裡打拼！閱人也算無數，工作經歷也有。小時候除了平時在學校裡可以學習，放學回家就是爬樹，玩泥巴，捉魚捉蝦，做人的道理除了老師的說教，還有父母的言傳身教，雖然平時調皮會被父母打屁股，但對比與現在的孩子，我成長也非常快樂輕鬆的！

但是長大了，讀大學，選專業時，作為農村人，在將來人生規劃上就變得迷茫，不知所措了，雖然在人生意義上也有獨到的見解，卻要走些偏路，註定不會一帆風順。有的只是堅持和耐力，努力讓自己在城市裡站住腳，但是面對與自己同齡生活優越，也是自小被父母逼著上補習班的城市孩子，我感覺我比他們多些獨立，多些忍耐！但不可否認城市孩子的視野和知識比農村散養的孩子寬一些。

而我卻覺得生活和工作對每一個人都是平等的，只要心中有驕傲，做事自然會成！

所以我認為教育下一代，不能一味的逼著上補習班，而喪失的自由與童真，掌控之下我孩子容易迷失，更容易產生心裡問題。

如今這個社會精彩多樣，家長也是受過高等教育的，小孩子本就比以前的人聰明些，面對的誘惑比較多，應該讓孩子自由的探索，家長只需一旁做正確的引導便可，培養孩子對生活對人生的認知，早早的讓他自己規劃自己的人生，

孩子喜歡學習什麼讓他自己選擇，反正都是開發腦力的作用！

熊孩子在城市

〈曉瓊老師觀點〉倡導因材施教，學生個體有差異，面對不同類型的學生，應採取不同的教育措施。

填鴨式教育

填鴨式教育由蘇聯一位教育家發明，意思是將知識強行灌輸給學生，對知識進行死記硬背，淡化了對知識的理解。目前我國很多落後地區仍然在使用這種教育方式，這種教育方式缺點很明顯，即老師為教學主體，學生被動學習，學生的創造力被完全限制，阻礙了學生多元化發展。

因材施教

新課改提出要求，在教育教學過程中，學生是整個過程中的主體，教師作為一個引導者，引導學生獨立思考，發散思維，激發學生的創造力。時代不同，學生的特徵也不同，所以我們的教育模式也不能一成不變，必須緊跟時代，與時俱進！

教育學生不等於製造產品，沒有固定模式。學生需要自由發展，而老師相當於學生自由發展過程中的指南針，把握著大方向，這才是理想的教育

關鍵字: 填鴨式 孩子 教育