悅美292

書法，無用之用

當今社會練書法有用嗎？很多人有這樣的疑問，有這樣問題的大概認為現在人們拿筆的機會就少了，寫字的場景也比較少了，所以就對練書法是否書法的存在意義提出了質疑。

首先，書法不是為了炫酷。很多人認為寫一手好字能讓人更加敬重，特別陶醉於別人看到自己寫的字之後嘖嘖稱讚之中。有的還說一筆好字能讓人有一個好印象，如果想通過一筆好字讓別人有好印象，還不如去在健身、化妝上下點功夫，產出比會比練書法高得多。如果說想通過練書法去裝，這個時間成本確實太大了。

其次，書法的實際用處。書法在當下社會的實際用處確實乏善可陳，如果說有可能是對於學生來說，字寫好點絕對是有好處的。這個毋庸贅言，如果字寫得漂亮直接會體現在考試試卷上，筆者當過閱卷老師，在重複又重複的歪七八扭的試卷中看到一個字寫得漂亮的試卷無疑是眼前一亮，印象都要好些，打分的時候手下留情的多。所以，如果是學生，字寫得漂亮確實是有實實在在用處的。

第三，書法的無用之用。

書法雅集

大家都說字如其人，可見其重要性。一手好字不僅能給人留下美好的第一印象，還有助於我們在社會競爭中佔據優勢。 早在1962年郭沫若先生為《人民教育》的題詞中就指出“我們從低段開始加強寫字指導，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易認，這樣養成了習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字還可以逐漸免除這些毛病。”

我們現在所處的時代是科技發達的互聯網、電腦和手機的時代，紙質書寫的機會越來越少，所有人包括在校學生都已經習慣用電腦和手機來處理文字和文件。很多人的漢字書寫能力已經退化，字跡潦草到難以辨認，甚至提筆忘字……

現在人們漢字書寫能力的弱化，已經引起黨中央、國務院和國家教育部的高度重視。2003年1月25日，教育部下發當年的一號文件，印發《中小學書法教育指導綱要》，綱要要求“為繼承與弘揚中華優秀文化，提高國民素質，有必要在中小學加強書法教育”。2006年9月13日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發佈《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》指出，要重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承，中小學要開設書法課程。

事實上，一手好字能讓人受益終身，不僅是升學、就業，甚至對於身心健康都是大有好處的。

一、有益升學

我國現階段的升學選拔主要是應試。很多學生在中高考中因卷面書寫質量差而丟了很多分，是非常可惜的！ 在高考作文方面，每一個錯別字扣1分，重複的不計，扣滿5分為止。很多字跡因書寫不規範或潦草難辨，而被當做錯字扣分。這是要引起家長和學生高度警惕的。 中考、高考考試中的中、英文寫作的書寫質量的好與壞，每門也至少有3-4分的差別。

按照中高考分配給閱卷老師的試卷份數，據粗略計算，每份試卷的作文閱卷時間是二十秒鐘左右。 二十秒鐘之內要通讀作文，要給作文分類，要看文章內容、主題、段落、語言、詞彙、卷面、字跡、錯字、標點……哪有時間？ 不可能每篇作文都細看，那怎麼辦？ 閱卷教師們有自己的特色做法，而且實際上大部分閱卷人都這樣做的：字寫得不好的，乾脆入三、四類文，及格分以下；字寫得工整的，內容沒有問題，段落層次能看清楚的，入二類；字寫得漂亮，段落清楚，語句通順，主題鮮明、再有銜接自然的漂亮金句之類，入一類，或給滿分。這種辦法居然多年來都沒出大問題。

“字寫得好，文章也不會差”，考生的字寫得好 每科可以提高兩三分，作文加分更多，真可謂是“寫字好一點，加分不止一點點”。

如今是電腦閱卷，即先把考生的試卷掃描進電腦，閱卷老師對著電腦判讀考生作文。據高考評卷委員會專家介紹，由於電腦的識別能力有限，在掃描的過程中，很多字跡潦草或被弄髒的試卷，電腦無法識別。曾經廣西參加高考的20多萬考生中，出現了2000名考生的作文試卷，因書寫不好導致電腦識別不全，作文得了低分；另有數十份作文卷，因書寫過於潦草或用墨水不符合考試標準，使電腦無法讀取，最終作文被判為0分。優美的字跡猶如清風一縷，改卷老師會心曠神怡，而糟糕的卻讓人避之不及，悲劇則由於字跡潦草或者卷面髒亂使電腦無法讀取而導致0分卷。

目前在學生中出現令人擔憂的寫字現狀，原因之一是考試這隻無形的“市場規律”之手導致學校、家長和考生只重抓分數，而忽視了隱藏在考試背後的學生書法的教育。其次，電腦無紙化學習對練字的衝擊非常大。很多學生因為用電腦，根本就不在乎字寫得好壞。第三，現在的學校基本上沒有專業書法老師，其它各科老師的書寫也沒有多少示範作用，加之廣泛的多媒體教學又降低了傳統的書寫示範作用。第四，學生作業太多，為了快速完成作業，多做些題，忽視了字寫的好壞。

中國字要求端莊，筆劃收放有度、到位，就象俗話說的“字如其人”、“見字如見人”。 多數老師認為卷面好的同學水平高，評分也會趨高，所以無論文、理科都需要一個整潔的卷面！再想老師們閱卷的情境，長時間在試卷的海洋中忙碌，有多麼的緊張、勞累，進而產生煩躁、疲倦！因此考生們字寫的乾淨整齊，首先不會誤失分數，又可以得到卷面印象分，達到人好字好雙贏的局面。 理科試卷答題時數字符號居多，書寫不認真仔細，極易看花眼、串行、看錯甚至寫錯，檢查的時候更是費時間。如除號寫得象加號等，這樣的錯誤容易忽視，難查找，當防範於未然，才能不浪費時間。 文科試卷答題時文字佔了絕大部分。若想在芸芸考卷中脫穎而出，擒獲老師的雙眼獲得青睞，除了要靠的是條理準確的答題，還需規範端莊的字跡，絕非信手拈來的龍飛鳳舞。孰不知，”一手好字“更受老師的青睞，而”潦草難辨“的字經掃描後也許就如亂麻成串，無法判讀了。

在這裡以語文答題為例做一個簡要的說明。語文科目除作文對卷面有要求外，對詩詞默寫與文言翻譯等項也不例外。對詩詞默寫應當尤為注意的是評分標準中規定的”不得錯、漏、添、改一字“。有些考生會因為不好的書寫習慣而製造錯誤，如”己”、“已”、”巳“不分，“水”字旁與“言”字旁不分等。對於現代文閱讀答題也要提高警惕。作文，是一個重頭戲，字的正確、整潔與否直接影響到考試成績。

二、有益工作

大學或研究生畢業進入社會，同樣面臨諸多選拔性考試：公務員錄用考試，教師資格證考試、教師入編考試，各種執業資格考試、職稱考試，無論哪種大型考試，都已經採用或正擬採用電腦閱卷形式，同樣有書寫和卷面的要求。哪怕是進入企業應聘，填寫申請表的漂亮字跡也會讓主管人員眼睛一亮，無形之中就增加了脫穎而出被聘用的機會。

一位湖南大學財經學院的畢業研究生，和兩百多人一起去應聘深圳銀行總行的一個職位，這個職位只要一個人。經過初試，他和另外一個同樣優秀的小夥子一起進入複試，但複試之後，是他被錄取。進入深圳銀行後，人力資源部門告之為什麼是他被錄取的原因：在學歷背景、考試成績、外貌條件、領導印象等綜合評分都相近的情況下，這小夥子因一手更好的鋼筆字而被錄取。

40多歲的江莉在廈門從事人力資源管理工作。她說，因為字寫得好看，她受到了老闆的關注。受家庭影響，江莉從小就有練字的習慣，到現在，興致一來，仍舊會提筆練練字。 江莉說，她的曾外祖父是一名私塾先生，對後輩寫字的要求比較高，她的家人也都堅持練字。受到長輩的影響，她從小就對練字產生興趣，並在父親的要求之下，一直堅持練字。直到現在，每當她感到身體疲倦或是心情不佳時，就會提起筆來寫寫字，慢慢地就能心靜氣順。她說，讓自己感到身心愉悅，這便是練字帶給她最大的好處。

江莉曾經在一家酒店工作，剛入職時，只是一名普通的文員，不到三個月之後，直接被調任成了執行董事長的秘書。一開始，她覺得自己運氣太好，之後偶然才得知，執行董事長是看到了她在文件上寫的字，因此選擇了她當秘書。 幾年後，江莉到一家書店面試，剛交了簡歷沒多久，她就被通知“免試錄取了”。她很好奇，書店員工為她答疑解惑，原來老闆看了江莉的手寫簡歷後，直接拍板錄用了她。

所以現在社會上流傳著一種說法：寫一手好字，人生多一份自信；寫一手好字，考試多一份成績；寫一手好字，工作多一份機會。 三、有益身心

長期練字，能有效提高學習成績。常言道：寧靜致遠，靜能生智。當一個人的心靈處於寧靜狀態時，其思維質量和辦事效率是最高的，考試答題更是思路清晰，汨汨而出；反之則心浮氣躁、思緒混亂。 練字也能使人變“靜”，培養人的專心、細心、耐心和毅力等優秀品質，從而提高人的整體素質――這是其它學科無法替代的。

青葵書苑

謝謝你的提問。我是千千千里馬。練字當然有用。沒有用，練字也就不存了。

比如，你說唱歌有用嗎？打籃球有用嗎？

生活應該豐富多彩而且高雅，這是人的發展的需要。

現在，我們都喜歡把學什麼與有用沒用聯繫。

我可以負責任的告訴你。不要說學習書法有用沒用。就是一些博士專業也“沒用”！例如哲學博士有用嗎？

所以，我們不能以學習書法能不能賺錢為衡量意義的標準。

很多東西，不需要有沒有用。自己需要就是有用，自己不需要就是沒用。

既然想學習書法，就尋找學習的樂趣好了。

人的一生，不是所有的事情都有用。或者叫做實用效率。

比如，喜歡一個陶瓷工藝品，買回來擺在家裡，自己看見高興，就是有用。

你以為能吃能喝才有用，還是能走能跑就有用?

書法是一種藝術，業餘時間學習書法，可以陶冶情操，把自己帶入文化的海洋之中。

所以，計劃一下自己的時間，業餘生活會因為學習書法而豐富起來。

特別是，退休以後，時間比較充裕，給自己一個圓夢的機會，這就是最大的好處。

人有精神意義就大一些，沒有精神，意義就渺小多了。

書法會給你帶來精神的快樂。

千千千里馬

練字有用

一手好字仍然可以體現一個人的精神面貌。雖然生活中的手寫漢字的應用場景被現代科技產品大大壓縮。但手寫漢字絕不可能被扼殺，反而手寫一首漂亮的漢字更能引來周邊人的側目和豔羨。

書法呵呵

書法是什麼？

書法是指文字符號的書寫法則。書法是指按照文字特點以其含義，以及書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。

我認為書法作為一種藝術的表現形式，並不能建立一種絕對的衡量標準，也不應該建立這樣的標準。

很難說某兩位在書法上有造詣的人孰高孰低。只能評判他們之間的風格特點與受追捧的程度。

既然書法是一種書寫法則，那麼無論是掌握前輩的書寫法則還是創作獨特的書寫法則都沒有問題。只不過後者的藝術價值較高，對書法傳承與發展的貢獻更大。

對漢字筆法、結構和章法有獨道理解和實踐，形成完整書寫風格使得書寫富有美感的人都應屬於書法家。

具有美感的字絕對有書寫方法，但對美感的審美不取決於書寫者。所以每個人心中可以被稱之為書法的字絕對有區別。

有用嗎？

1. 實用價值在於生活場景的應用，有用。
   
2. 藝術價值在於書法的繼承與發揚，有用。
3. 練字很實用，形成書法作品更富有藝術價值。

若水先生

有用。

記憶中的童年，是在一頁頁的書法紙中度過的。我至今還記得，那些曾經宣紙堆疊的童年，苦澀而乏味。

猶記得幼年時的夜晚，媽媽在旁邊督促寫作業，自己的腦袋裡卻一片混亂，一想到寫完作業還有書法要寫，就覺得悲從中來。

那時候最羨慕的，是院子裡那些寫完作業就可以去玩耍的小夥伴，覺得他們完全沒有憂慮，像棵四季常青的松樹，一年四季是春天，而自己，一年四季，都是寒冬。

三年級時候父母給我報了書法班。我仍記得老師當時在課堂上講的話：他說我們要學習達芬奇畫雞蛋的精神，我們要一個字一個字的練，反覆的練，不停的練，直到寫好，寫像為止。

我似懂非懂地聽著他在講臺上指點江山揮斥方遒，腦子裡卻像漿糊一樣，我唯一明白的就是，我再也不能在像以前那麼自由了，再也不能活蹦亂跳的四處玩耍了。

最開始練的是《顏真卿》的《多寶塔碑》，從比劃開始，老師每天還佈置作業，必須中楷，疊好小格，每天寫五張，就練老師當天教的比劃。那時候還小，學習能力差，學的很慢。 還有當時出於對於書法的反感，我並沒有認真地去完成它。

醜嗎？挺醜的，自己都不忍直視。

後來你以為我堅持下去了嗎？

並沒有，上了初中，我就以學業繁忙為由，徹徹底底的擺脫了書法對我的桎梏。當然，學業上，我也沒有做到精益求精。

那時候簡直不能用爽來形容了，感覺自己已經飛身上仙，擺脫了浪費時間的毛筆字，覺得自己終於可以像一匹衝出柵欄的野馬，自由的翱翔於廣袤的天地之間。

後來工作了，玩性也沒有那麼大了，就又想起了寫字這回事，可是覺得軟筆舞文弄墨麻煩，不如寫點鉛筆字啦，硬筆字來的快，就有事沒事的寫起了硬筆，併發到了朋友圈。

朋友們總是很捧場，常常誇我的字好看。其實我也知道，大家鼓勵居多，在我看來，寫的很扯。

可是那時候，還是感覺自己的虛榮心得到了極大的滿足。

好孩子，是誇出來的。

漸漸覺得寫字，也是一件很有意思的事情。 於是，為了得到更多的誇讚來滿足我的虛榮心，我又操刀開始了我的書法生涯。

天天寫，天天練，遇到喜歡的字體，就去模仿，認真臨帖。

也就是那時起，才領會了老師說的，反覆寫，天天寫，不停寫。

也許是小時候的底子還在，又或許是在練習中產生了濃厚的興趣，書法這件事，竟然讓我堅持下來了，有時候還覺得自己也寫的有模有樣的。

最近臨了趙孟頫的字。

最後，乾貨？ 沒有乾貨，我只是為了自己寫著爽！

耿耿是喵

我認為，無論社會發展到何種階段，書法依然都會有用。一幅優美的書法作品，就儼然一位絕色佳人，養眼、怡神，予人快樂的享受。常言道“字如其人”，寫一手好字，無論身處何方、所為何字，總是會在無形之中為你加分。

我就是無法抵抗這種憧憬和誘惑，才開始練習書法的。為了說明我不是無亊空放炮、滿嘴跑火車，先貼上抱庸幾幅硬筆手稿，“以正視聽”。這也是十分鐘前，為了配合這篇答文剛寫的。

七律一首（抱庸詩並書）

（南鄉子 抱庸詞並書）

（鷓鴣天 抱庸詞並書）


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誠然。西洋畫家利用透視、高光等技術手法，通過各種顏料的多重堆砌，能夠把畫布上的圖案描繪成照片效果，逼真到可以用像素來形容。電子計算機利用精確的線條與色調數字控制技術，可以把漢字處理成大小一樣間距相等的不同符號，但這一切都永遠無法替代中國書法之美。

科技更多的是理性思維創造，而藝術往往是感性的質樸表達。撇去人文歷史元素，中國書法之美的核心在於結構和氣韻，只需筆墨紙硯，即可於簡樸之中成就大象。結構之美既有審美共性的主觀統一，又有個性張揚的風格迥異，總之在間架結構上千變萬化獨領風情。氣韻之美更是在形體結構的基礎上，通過筆畫線條的屈展收放以及墨色的濃淡變化，形成行雲流水縱橫捭闔的神態氣質。因此，中國書法被世界公認為“最高藝術”之一。

作為國粹巔峰之一，書法與文學與戲曲不同，她始終脫離於政治，不受強權擺佈，不為時政干擾，一條生機之河奔騰不息源遠流長。中國書法長盛不衰的奧秘，在於她在漫長的芬芳綻放中，已經形成國人獨特的文化情結深入人心。

繼承是審美故事的延續，創新是書法生命的泉源，既不可對古人頂禮膜拜拘泥教條，更不能妄自尊大目空一切，在承與創的合力之下，中國書法永遠在路上，也必將會不斷地有高潮出現。

書法之用，偕文化同生，與天地齊壽。

我是抱庸齋主，熱愛詩詞書法，感興趣的朋友可加關注交流。

抱庸齋主

但是你練字還是需要問問自己，到底是為了什麼。拿我父親距離，他跟我一起學習的書法，他寫了也有很多年了，每天練字，依舊寫不好字，說過非常多次都沒用，他只用一句話回答我。反正沒事情做，消遣消遣。如果你練字是為了自己開心那麼有沒有用處都是可以的，如果是為了某些事物，那我只能說很勉強，因為書法需要大量的時間書寫和研究的，強迫自己寫字的人，我的學生裡面太多了，和願意學寫字的區別基本上十節課拉開天差地別，逼自己都沒什麼用。希望你是前者，那我後面給的建議才有效果。

練字計劃，從古至今一路寫就可以了，順序嘛，先石鼓文-然後隸書-章草-行書。到這時候你就可以開始選擇你寫字的方向了，往隸書還是行書還是楷書還是篆書等等。然後針對這些再另行做計劃。按照我的初學順序大概需要兩年以上，如果你自己堅持下來了就可以很輕鬆的知道自己未來的路大概怎麼走了

汲古閣堂

有用。一，字是有內容的，尤其是發人深省的格言警句等。寫這些字的時候，也是這些思想融入個體的過程。雖然光靠閱讀也能融入，但俗話說眼過千遍不如手過一遍。正象囫圇吞棗不如細嚼慢嚥。二，練字時能讓人靜下心來，克服浮躁的情緒狀態，有氣功之功效。三，實用價值：牌匾、對聯、條幅、簽名、筆記、計劃總結、寫禮單、寫通知、標語等等。四，搞培訓。五，要認識作用的有限性。不是說只要字練好就萬事大吉，還必須有其他方面的修煉。

名言消失

這幅文字誕生有十年了。

它一直被壓在我家超市櫃檯的玻璃下面。因為我的商店有很多顧客來買東西，其中也不乏對書法感興趣的同仁，他們看完這幾個字之後都大加讚賞，同時投來羨慕的眼光。我感到無比的自豪。

中國的書法藝術不是某些人的藝術。它也可以成為我們普通老百姓茶餘飯後的談資，修身養性的藝術。

人們都說書籍是人類進步的階梯，那麼書法藝術也可以滌盪我們人類的靈魂，提高我們的品位，我們中國泱泱大國，有5000年的文化傳統，書法藝術燦爛輝煌，我們沒有拒絕他的理由。

學習電腦有用嗎？這個問題會讓所有的人都笑掉大牙，可是我一哥們他就是不會用電腦，電腦的開關機還可以，想在電腦上看一個電視劇，他都不會搜索，可笑嗎？他自己說，我就是一賣豆片的，是不是，會做豆片兒，會賣豆片兒，會收錢就行了。

他才是一個三十幾歲的年輕人，就是不要求進步。你拿他有什麼辦法呢？

我們此生要對得起我們的名字。因為我們有一個共同的名字叫做——中國人。

京東千里行書法

當然有用。

就小學生來說，書法練習有最實際的作用:就是作業卷面整潔美觀，老師會對你印象更好，多給你誇獎，表現機會。這對孩子信心的培養很有作用；考試時，卷面好，隨便多出十來分是很正常的。中高考都有七門，八門的考試，一門多出五分卷面印象分，就是二三十分，甚至四十分的差距。試試想，高考多出二三十分是什麼意義。

對於成年人，一手好字一樣能帶來很大的印象分。工作場合，需要手寫文件，簽名時，一手好字，瀟灑落拓，同事，上級基本都會投來羨慕，讚賞的眼光。

上面兩點是形而下的實際好處。形而上的精神好處也不小。有門書法特長做業餘愛好，人的品位立即上升了。當別人問起你的業餘愛好，回答“打牌”和回答“舞文弄墨，寫寫毛筆字”，別人怎麼看你？更重要你自己怎麼看自己？有書法愛好，別人無聊閒暇時只會打牌賭寶，或者無所事事時，你可以在唐碑晉帖中怡然自樂。人不只是吃飽穿好就能愉快的，衣食之外還有精神文化需求，聽聽歌，看看書，看電影，打球等。而書法，是一種非常方便廉價的精神食糧，一本字帖，一枝毛筆，幾張紙，你就能獲得很好的藝術之美的感受。

往大了講，學習書法，也是對古代文明的傳承，大家都不練，慢慢就消失斷代了。大家都練，慢慢又繁榮起來了。每個國家都有自己特有的藝術，書法是中國特有的藝術。我們是自娛自樂於自己繁榮的文化藝術中好，還是做別的國家文明繁榮的觀眾好了？

關鍵字: 文化 有用嗎 書法