用户68996591
又是一位教师辞职，原来的那位是“世界很大，我想去看看”那是想放下繁琐羁绊，去放飞大自然，感悟世界的广大！而这位是在家长威逼投诉下而辞职！一个走的畅快，一个走的悲凉！
老师辞职的原因就是因为把默写古诗的成绩发到发到了班级群里，有几位家长说给自己带来心理伤害，要求老师登门道歉。老师的辞职信给我带来冲击的是这几句话“教学十五年，误人子弟总是有的，但是切不敢伤人性命，所以我不但要辞去四年级班主任工作，还要辞去学校一切工作。育人尚无功，怎可害人性命！”看了这句话我心里莫名的悲凉，因为就在两个月前我的一位同事教英语的是因为身体有病请了几天的病假，在家长的攻击和投诉下愤而辞职，和这位老师一样走的很悲凉，但是走的很决绝！
这件事在网上引起广泛讨论，尤其在教师群体中产生共鸣，许多老师感叹，做老师太难了！
人人都是教育家，教师头上的管理者太多了。上级领导管理老师，家长监督管理老师，学生也在管理老师，家长投诉老师学生也会投诉老师！
老师要中规中矩走路都要拿尺子比着，如果歪了不行，说话每一句话都要费尽思量，一句话说错就有可能被投诉。可怕的事每一次不管是学生还是家长都可以成功，每一次都是一边到的是老师失败老师向家长向自己的学生道歉！
教师工作畏手畏脚了，教师工作心惊胆战，还是用这位教师的话说教师面对家长诚惶诚恐！
在家长面前，教师就仿佛是罪大恶极的囚犯，垂手而立，毕恭毕敬的听家长的教诲！因为把成绩发到群里他伤害了人，他自己愧疚，他善良的心不允许自己这么残忍，他自己受到良心的谴责。
有火气的教师辞职了，没有火气的教师成了佛系教师，当老师不敢管理学生管理课堂，受伤害最大的不是家长不是学生是我们整个民族！
这个世界，最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯的是孩子。然而如今正好反了过来……很多时候,不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得放弃孩子。
松高寻鹤
哎，家长的诉求，老师的无奈，传统教育方式的尴尬，应试教育的需求，几个方面碰撞在一起，最终竟至出现“老师跪求”、“老师辞职”这样的结局，可叹！
但叹息之余，还得客观的说说这个事件中几方的立场和处理方式：
我家我妈、我先生、我公公婆婆都是老师，我对这位老师的处理方式能够理解。
老师，传统教育模式下的“好老师”
她注重孩子对学习任务的完成情况，并且将完成的成绩和照片发到家长群里，应该一方面是为了让各位家长了解到自己孩子的学习态度、学习情况以及在班级所处的水平；
另一方面，也是想要激发、鼓励家长和老师一起，更加重视孩子的学习情况，起到“家庭-学校”联合辅导，促进学习的目的。可以说，老师的初衷是好的。而且，从老师讲述自己平时的工作内容、工作情况和顾不上自己孩子，留在学习辅导一些需要帮助的孩子这些举动中，也可以看出这是一位负责任的老师。
但老师的这个举动，确实仅仅只考虑了如何促进孩子的学习成绩，而没有考虑到孩子和孩子家长对“排名”、“成绩”这些问题的接受程度和接受能力。一些比较敏感的学生可能确实会因为排名靠后而自卑，进而产生对学习畏难、厌恶的情绪。
综上所述，老师是个传统应试教模式育下的好老师，但需要转变教育理念，除了学习成绩也要考虑、体会学生对学习成绩的态度和心理健康问题。
当然，一个老师带几十名学生的班级里，老师还要同时准备6、7门课程的教案和批改，作业让老师做到对每一个孩子足够关注，理解，那也是不可能的，这是中国教育未来很长一段路上的困境。
家长，爱护孩子可以，但别打着“爱护孩子”的名义好面子
家长爱护孩子，关心自己孩子的心理受伤，尊严受到损害， 这我可以理解，但上告老师这我就很不能理解呢？ 有没有在上告之前以平静的态度跟老师沟通过？有没有问过老师这样做的初衷？有没有告知老师这件事情的利害关系？等等
我相信，家长如果能够跟老师好好沟通，这件事情远不至于闹到上告教育局，甚至老师辞职的地步。
也想劝劝家长消消气，冷静下来也仔细想想，除了真的因为老师“晒成绩”的举动对孩子造成心理伤害之外，有没有因为觉得自己在其他家长面前“没面子”而被激怒，而上告老师？
我想，无论家长还是老师，还是本着让孩子健康成长、不断提升的目的，多一份理解，多一分沟通会更好。
小毛阿姨聊营养
近日，驻马店西平县小学老师的一封“辞职信”火遍了网络，一时引起社会各界的广泛关注。
我们先来看看这封信：
教育是我的主业，了解了事情的来龙去脉，让人倍感心酸，我来谈谈我的看法——
从老师被家长逼迫道歉，跪求原谅，恐惧而辞职，反映了当今教育所面临的尴尬处境。
1.家长的手太长，伸到课堂，对教师的教学造成困扰。
家长表达支持诉求，本来无可非议。
但是，现在很多家长对老师的教育教学，指手画脚。
有的家长以所谓的自尊，来贬损老师的劳动。
以一己之利益，来指责老师的教学行为，难道老师就没有尊严？
有的家长不和老师保持一致，反以脆弱的心理伤害为理由，粗暴干涉老师的教育教学。
究竟老师要怎么做，才能满足每一个家长的要求？
2.老师的手被绑，条条框框掣肘，教学自由已成奢望。
现在的老师，真的不好当！
老师除了教育几十个孩子，还要应对几十个家长。
稍有某家长不满意，就要受到投诉，受到处罚。
教育部对老师有太多的细则要求，在实际操作中，让老师无所适从。
老师没有惩戒权，对孩子不能批评，深怕触碰歧视学生嘲讽学生的红线。
老师教育教学的手，已经被缚住，老师如何能安心教学？
3.教育部门的手冰冷，缺少对老师的支持与温度。
教育局本来是老师的娘家，是老师的靠山。
然而，只要发生家校矛盾，只要家长投诉，不管是非曲直，老师首先要挨板子。
现在依法治校，依法治教，害群之马的老师固然要治理。
但事实上，“学生至上，家长至上”的行为依然大行其道。
教师是有情感有温度的职业，教育局不能依靠，没有基本的人性关怀，只会让老师感到寒心伤心。
4.社会的手指点指点，缺少善意的理解。
教育事关千家万户的希望，社会关注教育在情理之中。
当今，社会上对教师的态度有两个极端，一是神圣化，二是妖魔化。
老实说，教师仅是普通职业之一，老师不是圣人，更不是妖人。
社会对教师期望值过高，当老师达不到诉求，即受千夫所指。
此次辞职的老师，也只是月收入2600多元的普通老师而已。
公布学生的默写成绩，至于要老师登门道歉吗？
如此逼迫老师，社会倡导的尊师重教，只是一句笑话罢了。
据悉，此次写“辞职信”的老师，最后并没有辞职。
当地教育局已经介入，并发了相关的情况说明。
所幸这老师并没有辞职，不然不知会有多少教师同行，有兔死狐悲的惋惜。
那位继续工作的老师，难道工作处境会有所改变吗？
也许，这阴影已经埋藏在无数老师的心中。
所谓：以管窥豹，一叶知秋。
一个普通教师的辞职，看似小事，实则可看到，当今教师所面临如鸡肋般的困境。
只能，一声叹息！
老师是平凡人，只求得到理解与尊重！
小李滔滔
这几天，河南一位小学教师的辞职信在网上火了？
这一次，教师不是在秀“世界那么大，我要去看看”的情怀。而是，一位从教十五年的小学教师，在用自己的方式，表达对于工作、生活和人生的一种反抗！
这位小学教师，是一位班主任，教小学四年级语文，每周有27节课。除了上课，还有作业批改，教案等，不只是语文课，还有科学、品德、英语等。
可以说，这位教师在校工作的时间肯定不只是8个小时。
在如此重的工作量下，这位做班主任的教师，还在家长群是与家长及时沟通，反馈学生在校情况。
可是，问题就出在家长群中了：
一天，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满。
有家长认为，教师没有考虑到个别差生和家长的感受及自尊，给个别家长造成了严重的心理伤害。家长早上声称要这位教师去登门道歉，如若不然就把他告到教体局。
这位教师于是写下辞职信，要求辞去四年级班主任的工作。
辞职信中，教师用到“我很惶恐”、“自己已经心生魔障”，表达自己的绝望心情。
笔者分析，家长将学生的学习情况在家长群是通报，这是一种非常正常的工作沟通方式，即使有些家长认为教师的方式有些不妥，不能接受，大家多交流下，改变一下方式，问题不就解决了！是什么原因让教师心生绝念，不愿意在再教下去呢？
笔者认为，家长可能尚不明白，绝大多数的老师，是和他一样爱孩子，把教师做为一种职业，更做为一生的事业和追求。
就如前面所言，家长认为教师的工作方式有不合适之处，可以加强与教师的沟通。我们相信，每一个教师都会认直接听取和接受家长的意见。
因为，大家的目标是如此的一致：
一切教，都是为了孩子！
小桔灯
对于这件事，作为同样是老师的我，唯有一声叹息！
那是不是就不能发了呢？也不是。
学生也很兴奋，因为他们回到家，父母表扬了他们。他们第二天便会更加努力的去默写。激励的作用非常巨大！我们班级几乎每次都全员100分。
从老师辞职信就可能看出这位老师素养还有待提高。例如她说“部分差生……”这里的“差生”就属于禁止使用的词语。
当然了，这位学生家长的护犊子行为也是不恰当的。属于无限夸大事实！老师都已经道歉了，你真的就不应该得寸进尺的去投诉老师。你今天的护犊子行为，将会在未来受到社会的报应！
现在教育的大环境对教师是不利的！
有无限放大、妖魔化教师的倾向。
所以，做老师一定要谨言慎行！
为你写诗151210028
成绩公布，家长发怒，要老师道歉，要上级处理，老师辞职不干了。
别忙着说态度，这件事有三个问题需商榷：
1、成绩能否公布？隐私权说---保护未年人不受伤害。俗话说：知耻而后勇。不公开，何来耻？又哪来奋力进取的勇呢？家长要的是孩子的勇呢，还是家长自己的面子？有问题了，是解决问题重要呢，还是先讨论解决问题的方式重要呢？将来孩子是要面对残酷的社会竞争的，那时一切都是公开的，孩子这点挫折的承受力都不能有，届时您让困境中的孩子情何以堪呢？
我认为成绩是需要公开的。
2、家长为何要怒呢？孩子学业受到困挠，贵家长可曾客观地追索过原因？可曾协商过办法？可曾做过补救努力？而您怒了，怒老师公开，疑邻偷斧，委过他人了吧！不应该啊！
3、为什么要让老师道歉呢？伤了您面子吗？试问您的面子与孩子的前途孰重？您的冲冠一怒为孩子树立了一个什么榜样呢？不吃气吗？那孩子学业受困的原因找到了吗？解决了吗？以后孩子长大了自身出错，他会怎么去解决呢？将责任也归诸别人？有隐忧啊。
为子女将来计，个人浅陋之见，不值一驳。
云腾致雨102568750
从老师的辞职信中可以看出这位老师是一个很负责人的老师，也许现在不管是家长还是学生都是爱于面子，感觉自己孩子成绩差，发到家长群里伤害了自己和孩子的自尊心，才导致家长上告上级部门教育局，让教育局来处理这位老师。老师虽然把成绩发到家长群有点不妥，但家长应该理解，都是同样的孩子，为什么其他的孩子学习成绩好？自己的孩子学习成绩差？家长应该反思，应该找原因，提高孩子的学习成绩，而不是上告学校的上级部门教育局。老师负责一个班几十个或者上百个学生，而不是你自己家的一个孩子，现在的孩子在学校老师不敢说，不敢吵，更是不能打，孩子学习老师只是起到辅导和指导作用，孩子在学校不学习，成绩差老师一点办法都没有。明事理的家长感觉自己孩子学习成绩差，会私下与老师沟通，想办法怎么培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习成绩。而这为家长有点小题大作，家长应该与老师沟通，问一下是什么原因导致孩子的学习成绩不好，协助老师提高孩子的学习成绩。老师辞职也是一种无奈，老师很辛苦，有时候为了学生无法照顾自己的孩子，自己的父母，更是希望很多人理解老师，支持老师，而不是出来指责老师。假如你是老师，你会怎么做？还是自己辞职还是被上级部门开除？现在当老师难，没有做过老师的人根本不知道老师的辛苦。
关注新周口
我想说说教师的“软肋”问题。
如大家所知，教师的软肋当然是工作不保。尽管不少包括这位事主在内的许多教师薪水不高，但这份工作当初也是过关斩将好不容易得到的，安身立命和养家糊口全靠它了。
除了那封出了名的“辞职信”，这位教师还在家长群里发了一个360字的长公告，“跪求”家长“请不要出现一点问题就把我告到局里去，我需要2607块钱的工资养家”。她说的很明白。
为什么教师这样害怕“告到局里”?按说那里应该是老师们的娘家，闺女在外受了委屈，娘家人肯定得给撑腰，为什么却让教师凛然生畏？
不用说，肯定是娘家平常总扮演着“不护短”的严家长的形象。
不是吗？我们看到的是，但凡教师与学生或者是与学生家长起了冲突，一旦闹到了这里，往往是人家忙不迭与该教师撇清关系，再给出一个从快从重的处理决定。就像那些软弱无能的家长，一旦子女与人家发生了矛盾，往往二话不说就当众扒下孩子的裤子，往屁股上一顿鞋底子胖揍，同时再呵斥一句：别再给老子找麻烦!
于是赢得一片赞誉。
可是大家没有看到，其实是这个孩子受了人家欺负，现在又挨了家人的一顿痛打，现在要躲在某个角落去痛哭。
我们当然也知道，大有大的难处，家家都有难念的经。由于个别教师行为不端，致使教师群体受累，甚至于一举一动都成为社会关注的焦点和热点。教师与学生，或者与学生家长闹出矛盾，一旦发酵，那网络的力量可不是盖的。人言之威，可不慎乎!
惟愿我们广大教师的娘家都能学习西平县教体局，在处理类似问题时，不忙着先处分教师。
谢谢！
牟山花下客
近日，河南驻马店西平县一名小学四年级班主任的辞职信在网络上引起了小小的热议。这名教师因为把学生在校默写古诗的成绩和照片发到家长群中引发了部分家长的不满，压力之下提出辞职。
在教育部2017年12月印发的《义务教育学校管理标准》中，明文规定：“考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准”，因此，家长因为教师公开学生默写古诗的成绩和照片提出质疑，表达批评是正当的，值得鼓励。学校教师，特别是义务教育阶段的教师，不能根据成绩公开排名，也不能公布学生的成绩，观念里应该绷紧这根弦，恪守相关规定成为一种自觉。
为什么不能公布学生的考试成绩？教师通过公开成绩排名来犒赏资优生，鞭策后进生，难道有错吗？当然有错。从心理学角度，学生的作业或考试成绩不仅与学生自身的努力因素有关，而且与学生的与生俱来的天资禀赋有关。一个自然的班级里，学生的智力相关特质大体上应该呈现正态分布，多数学生在平均水平附近，堪称优秀的学生和明显反映为滞后的学生都是少数。事实上，在同等努力的情况下，学生的学业成绩与学生的智力水平高度相关，那么，天资聪颖的学生取得出类拔萃的成绩轻而易举，而大多数与他同等努力，甚至更为努力的学生成绩必然落在他的后面。
那么，当学生普遍都比较努力的情况下，教师将作业或考试成绩公开披露，对天资聪颖的个别学生来说是一种赞许和犒赏，但对于其他付出同等乃至更多努力的学生来说却意味着否定和贬低。作为义务教育阶段的一名教师，教育公平就应该体现在当学生同样付出努力的情况下，他们应该得到一样的对待。如果同样的努力，区别的对待，那就是不公正的，是一种显然的歧视性对待。
举个更直观的例子就更容易明白，每个学生的智力特质就如同他的身高特质一样，一个自然的班级里，学生的身高参差不齐，大体上也呈现类似的正态分布，大多数学生的身高在平均水平附近，明显的高个子和矮个子都是少数。那么，如果一名教师仅仅根据学生的身高来区别对待，总是犒赏高个子，忽视大多数普通身高的学生，批评和贬损矮个子，这肯定荒唐的。
根据智力水平来区别对待道理是一样的。学生不能自己决定自己有多高，同样他们也不能自己决定自己有多聪明，任何根据先天特质来区别对待，都是毋庸置疑的歧视。
唐映红
这个新闻触发了所有老师的神经，从这驻马店市西平县小学四年级班主任老师的角度来说，这个老师工作十五年了，我们且看其日常工作内容：周一、周三、周五每天六节课，周二、周四每天五节课，剩余时间要改作业，大字、小字、作文、读写训练、科学、品德等课程，还要写语文、科学、体育、音乐、品德、英语各科教案。以每节课45分钟计算，其每天上课时间是225分钟至270分钟，折算为3.75小时至4.5小时，我们可能觉得其上课时间才4.5小时比我们8小时上班时间短的多，但是我们要考虑学校教育的特殊性，一般上完每节课后学生都有休息时间，老师也需要利用这点休息时间进行下节课的简单准备。
我们以网络上找到的西平县所在的驻马店市的某小学四年级2017届某班的课程表来看，以每节课45分钟计算，课表中每天上课时间为：上午8:10至11:35共4节课，下午3:20至5:45共3节课，除了周五每天六节课，周一至周四都是每天七节课，课程表安排的满满当当。而新闻事件中的该老师每天不是六节课就是五节课，可以说上课节数较多，几乎每天只有一到两节课不用上课，更何况还要上各种不同课程，更何况还要写就各种教案，更何况还要进行课后作业批改。
每天的任务不能不说不繁重，每天的工作不能不说不繁多，但是该老师工作十五年了，每月工资只有2607月。根据驻马店市企业养老保险中心《关于公布2016年度月社平工资和月平均养老金的通知》显示，驻马店市2016年度城镇非私营在岗职工月人均工资为3721.42元。这个拥有十五年教龄的小学老师，其工资比驻马店市的非私营在岗职工月人均工资的3721.42都少了1114.42元，可能有人会说这个老师工作是在县城，肯定会比市里的工资低，但是整整低了近三分之一的工资啊。
这个新闻也触发了所有家长的神经，从学生家长角度来说，几乎每个父母眼里都觉得自己的孩子是世界上最优秀的，几乎每个父母都对孩子的教育都十分重视，几乎每个父母对孩子的未来都充满期待。当孩子学有所成，父母为之骄傲；当孩子学有所碍，父母为之焦虑，家长都是望子成龙望女成凤，对孩子教育期待太多了，孩子成绩好，家长高兴，孩子成绩不好，家长难过。
通过正常的途径和手段向学生家长汇报学生学习成绩，如果只是在家长群公布学生考试成绩，我估计这个家长也不一定会去反对甚至威胁投诉去教体局，但是附带公布的学生照片这个算不算是学生成绩的一部分？有没有触犯学生的个人隐私?这个老师在家长群发学生照片的目的到底是什么？是不是想让其他家长记住这倒数第一名的学生长什么样子？这种行为从学生家长角度来说是不是带有一定的歧视和侮辱性质？而且现在网络的各种身份与标签已经成为附在我们身上不可分割的一部分，照片这种信息又传播的十分快速，粘贴复制转发，马上全世界都知道了。
师之道是为传道、受业、解惑者也，老师教书育人，需要秉持仁爱之心去对待每个学生，尺有所长、寸有所短，有的学生天生就是学霸，有的学生艺术天赋突出，有的学生体育特别厉害。老师以学习成绩高低的标准划分好生、差生，这个根源也不能说是在这个老师身上，这个老师公布学生成绩的出发点肯定是没有错的，但是附带公布学生照片的做法确实有欠妥当。当然这个学生家长也是反应过于激烈，作为家长发现孩子成绩差，首先要配合老师督促孩子提高成绩，不能因为在家长群中丢了面子而嫉恨老师，如果希望老师不要发布照片可以跟老师私下沟通，让其下次不再公布照片。当然，在整个教育氛围都在以成绩好坏为评价依据的环境下，努力培养自己的孩子形成良好的学习习惯，努力提高孩子成绩才是避免下次再丢面子的好方法。
只能说在这个新闻事件中，没有真正的赢家，老师做法有欠妥当，家长反应也过于激烈，为什么这个新闻会引发大量关注？因为无论是贫民还是贵族，无论是官员还是商人，都希望小孩能够好好学习，都需要学校教育来培养小孩的能力，这个时代什么都在接受质疑与批判，但是如果连公平的教育都要被打击，那真的是老师、学生和家长的多输结果，我想这也不是大家想看到的结果。
