作為一名高中班主任，在和家長的交流中我經常聽到一句話——老師，我家孩子不聽我的，他就聽你的話。意思裡面除了對老師的肯定，我們也能聽出家長的無奈。
孩子為何不聽家長的話？面對一個敢於和父母對著幹的孩子，家長的內心是奔潰的，但是問題並不都出在孩子身上，家長的言行和觀念也是重要因素。現如今，孩子的教育是每個家庭第一位的大事，一切都是為了孩子能有好成績，將來考好大學。於是就把原本淳樸的對孩子的愛，染上了功利色彩，在一聲聲的“我這都是為你好”中，孩子就是不將其當成好。
那是因為你的苦心沒有建立在孩子已經長大這個基礎上，而是顯得簡單和一廂情願，最終就只能事與願違。因此，從我這個高中班主任的角度來看，家長的一些言行在教育孩子上充滿了虛情假意，而且也被孩子清晰的感受到了，這樣的虛情假意主要有兩個方面。
一個是假鼓勵——孩子不領情，學習依然徘徊不前。
都說好孩子是誇出來的，可是誇和誇不一樣，你對一個高中階段的大孩子說一句“你真棒”他可能毫不理會。甚至在一次試後，家長對考得不理想的孩子說:兒子，你是很優秀的，相信自己。這時孩子反問家長一句:我考成這樣，哪裡優秀了？！家長一時語塞，不知該如何回答。
每當這個時候，孩子分明從家長的話語中聽出了應付，內心敏感的他們不會以此為動力，而是感到父母與他的距離，這樣的鼓勵不如沒有。那麼孩子無動於衷，甚至有意不去學習。
我的建議——找到優點，順勢鼓勵，是好的做法。越具體的讓孩子感受到他的長處，孩子越是認可。可以說，去誇獎一個高中生需要用心思考、用心發現，而思想觀念也要與時俱進。
另一個是假積極——孩子考得不好，家長表達方式不當會適得其反。
如果你的孩子很任性，在一次他渴望考好的試沒考好後，孩子神情低落、心煩意亂，這時最好讓他安靜會，整理下心情。但是面對這樣的狀況，家長怎能坐視不管，於是就圍繞著成績想起了各種辦法，比如和老師電話聯繫，甚至當著孩子的面打電話；要麼給孩子找家教，想著趕快把成績提上去。還有比這更讓孩子受不了的是，打問班上其他孩子的成績，做各種分析，簡直虐孩子到體無完膚。
叛逆期的孩子，對家長的熱情會完全理解成父母只是為了滿足自己的虛榮心，更加深了他們的不合理信念，即讀書是在為父母讀。
我的對策——雖然孩子不會特別積極主動學，但也不想給父母承認他很弱。找家教實際是很傷孩子的學習積極性的，尤其是在孩子不情願的情況下。至於當著孩子的面誇讚其他學生，和老師打電話，堅持會讓孩子忍無可忍。努力理解這個階段的孩子，在乎他們剛剛完全形成的自尊心，面對任何的危機，都要謹慎、穩妥。
陪伴孩子成長，父母含辛茹苦，而與青春期孩子和諧相處苦上加苦。哪個父母不是為了孩子盡其所能，但是體現的方式方法一定要注意，不傷及自尊，不想當然。真誠、平等，充滿信任，必將讓親子關係由對抗走向和諧融洽，也能給孩子的學習帶來更好的氛圍。
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