姚期智：
陽光透過玻璃灑進清華學堂，一節名為“自動駕駛”的課程正在徐徐展開。
這是清華大學計算機科學實驗班（“姚班”）面向本科生開設的一門新課。在一張張稚嫩的面孔中，一位特殊的“旁聽生”格外引人注目。
他是姚期智，世界著名計算機學家、圖靈獎得主、中國科學院院士、清華大學交叉信息院院長，“姚班”的創辦者。
被外界譽為“世界上最好的計算機科學本科教育”的“姚班”，十分重視“因材施教”與“深耕精耕”相結合的特色人才培養。多年來，為了讓學生更好地成長成才，姚期智在領導“姚班”的同時，始終不離教學一線。他親手為“姚班”制定培養方案，編寫教學計劃，並融合世界重點大學計算機教育的先進方法，為學生精心準備專業課程，適時根據實際調整課程設置。
本學期伊始，面對自動駕駛技術發展對計算機領域的實踐教學帶來的新方向，以及共享經濟新模式的出現對算法教育提出的更高要求，在姚期智的指導下，“姚班”開設了“自動駕駛”和“算法經濟學”兩門新課。從講課內容籌備，到課上互動交流，姚期智都親自把關並參與其中。每次上課，他都早早地來到教室，和同學們一起“聽課”。
“姚先生經常在課堂上和我們互動，他的見解對我們有很大啟發。”“自動駕駛”課程主講教師之一樓天城說，“先生在聽課之後常常與我分享教學經驗，提出很多關於課程難度的建議，並鼓勵同學們參與更有挑戰性的課程環節。”
為了幫助學生理解相關概念，姚期智儘可能用生動的語言來解釋抽象的概念，鼓勵學生從理解理論進而解決實際問題。“姚老師經常深入淺出，用最容易理解的語言向我們介紹世界上最尖端的科技，還常常從課程的理論內容出發，為我們提出許多與實際應用有關的問題，啟發大家進行更有意義、更有建設性的思考。”學生趙梓碩說。
在“姚班”，任課教師教授的知識極為豐富且具有前沿性，課上，學生們需要時刻保持大腦極速運轉的狀態。和同學們一起聽課的姚期智，上課總會拿著筆記本，在小桌板上不時記錄。有時，遇到老師提出的一些問題，他也會像學生一樣搶答。“姚先生真的很可愛！更重要的是，他的回答會給我們不經意的一點，讓你突然發現，噢，這個問題原來是這樣的！這種驚喜感特別棒！”學生韓遲說。
與聽課聽得過癮的同學們相比，對於計算機科學實驗班的許多教師來說，在姚期智的目光注視下，講課成為了一種“挑戰”。“學生們的思維很活躍，他們勇於質疑和挑戰。我們經常在課上討論教案外的內容，這對教師的知識儲備量要求是很高的。”樓天城說，“姚先生‘火眼金睛’，有時會發現一些講授的錯誤，我們可能自己都沒注意到。他會在彷彿不經意間給我們提示，讓我們感受到他對細節的在意。”
在“算法經濟學”任課教師於洋看來，姚期智通過對課程團隊的領導，教育了年輕教師如何通過授人以魚來授人以漁。“我們首輪上課的兩門新開課都進行了全程授課錄像，為了幫助日後的持續改進和完善提供真實依據。”於洋說，“姚先生親自參與到課程討論中，示範如何通過和學生討論來引領學生思考、培養學生的思維力和創造力等研究能力。這不僅是對我們的教學進行一線指導，更是親身率領課程團隊，研發一種新興學科領域的探索式教學模式。”
“教書育人，是一個群體引領另一個群體成長。”在清華大學第25次教育工作討論會開幕式上，校長邱勇表示，教書育人是清華最重要的“初心”，培養祖國人民需要的各類人才是清華最重要的使命，清華的辦學質量首先體現在人才培養的質量和成效上。教育教學工作是值得不斷投入、關注、奉獻並具有長遠意義和貢獻的工作。
對此，姚期智很是認同。“培養人才是大學的基本使命，辦好本科生教育更是一流大學的重要標杆。我們必須要培養出世界上最好的本科生，這樣才能有足夠好的一流研究生資源。要把該做的事情做到最好，要想盡辦法去培養一流學生、設計一流課程，這是師者的本分。”
多年來，雖然身份與職責一再變化，但姚期智對自己一直有個要求：不能從教學科研第一線上下來。“因為只有自己在第一線做出了出色的工作，才能夠給其他年輕教師提供一個標準。況且，離開教學研究崗位後感覺會不一樣，對事情的判斷也會發生偏差。” 直到現在，姚先生仍躬親姚班教學第一線，每年春季學期為大一學生開設的“計算機應用數學”課程，也吸引許多年輕教師觀摩取經。
“姚先生以科研為一生的樂趣，至今仍奮鬥在一線，這一份對夢想的執著和熱愛，實在讓我更深地理解到這一份執著，便是匠人精神。”交叉信息院助理教授吳辰曄感慨地說。
從學生時代“姚班”裡的一名學生，到今天成長為“姚班”的任課教師，數年過去，樓天城依然常常看到與同學們一起坐在教室裡認真聽課的姚期智，側身斜坐，十分專注。“有時恍惚間，你會覺得先生就是一個求知若渴的孩子，甚至會忘記他是一位長者。”
言傳身教、躬耕不輟。做出世界最頂尖科研成果的夢想，就像一粒種子，被姚期智播撒到了每一位“姚班”學生和教師的心裡。
跟我的距離近一點
考上的幾率大一點
隨時隨地，
清小華將一如既往為大家提供最新鮮的招生資訊，
我在清華等你來！
閱讀更多 清小華 的文章
