對於小學生的夢想是“發財”，有一些人感慨，這都是功利的社會環境鬧的;還有人調侃，自己活了一輩子，還沒有這麼小學生看得透，他想發財，追求的不是金錢享受，而是獲得人生自由。而其實，沒有必要對這一演講做過度解讀， 這就是一個學生的個性化表達而已，培養孩子的獨立思考，就要鼓勵個性化表達。
據報道，該校負責人說，這是一次班級家委會組織的班會活動，視頻中的男生是該校五年級一個班的學生。這名男生平常就比較有個性，比較率真，和其他學生的想法不太一樣。這是看待這一演講的正確姿勢。我們一直希望孩子要有獨立的想法，不是“千生一面”，因此不能對不符合我們設想中的表達，感到“驚訝”。
這次這名小學生的演講，之所以引起關注，就和他的演講跳出“範式”有關。有一些網友覺得這樣的“夢想”太功利，可是，對於小學生在演講中講述的“高大上”宏偉夢想，比如當科學家，做偉大的慈善家，又有多少人會當真相信他們說的是真的呢?這些可能就是“套話”，高喊一些口號而已，但不見得就是孩子真正的夢想。當下，不論是學生演講，還是語文作文，能真實表達自己的個性想法的學生並不多。這並不利於瞭解孩子的真實想法，也難以培養有個性的人才。
比如，據筆者所知，某初中學校的學生，在和外賓座談時，有超過七成的學生都提到夢想是成為科學家，這聽上去令人振奮，也令外賓感慨不已，因為在發達國家，同樣的初中生，只有一成不到想當科學家。可是，我國真有那麼多學生想成為科學家嗎?如果有那麼多學生想成為科學家，在推進新高考改革後，就不會出現棄考物理問題了——在所有選考科目中，物理變為選考人數最少的科目，才讓大家看到真實的學生想法。
因此，對於這名學生的“發財”夢，不要過度關注，加以演繹，學生就是想發財，也很正常，只要其有正確的財富觀，懂得要用自己的努力合法發財就沒有問題。中小學最大的財富觀問題，是攀比、炫富，把父母的財富想當然視為自己的財富，有不勞而獲的思想。更不要加以指責，這種關注，可能會產生負面影響，家長和學校老師會告訴學生，不要在演講、作文中表現自己的真實想法。現是一次班會活動，關係還不大，如果是學校大型活動，可能學校校方都會承擔壓力——怎麼允許學生有這麼功利的夢想?一般而言，如果是校級活動，學生的演講稿，都會事先審核，要求學生表達大家喜聞樂見的想法，而非自己的真實想法。而這種想法要是出現在作文中，即便思維嚴密，表達優美，也可能得低分。
要讓孩子有個性表達，應該有寬鬆的環境。而對於學生的個性表達、思想，學校和家庭應該在尊重表達基礎上，因勢利導，這就可把孩子的個性想法和社會的需求、自身生涯發展規劃結合起來。
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