孩子回家一寫作業就坐不住，不是想喝水，就是跑廁所，看著真著急！
到期末了哭著說，這也不會，那也不會！問他這學期學什麼了，一問三不知。
自主學習能力（Self-Directed Learning）被認為是21世紀學生應該具備的能力之一。
每天晚上催著孩子寫作業，不如引導孩子主動學習，養成自主學習力。
班級成績前3名的孩子，一般都具備了以下幾個特徵，看看你家孩子佔了幾條：
按時完成課後作業。
定期制定學習目標。
每天列出要做的學習任務。
清楚知道所學課程中，哪些內容沒有掌握。
會主動找更多的資料，幫助理解課堂內容。
本次講座你將會聽到：
1. 利用暑假，發掘孩子的自主學習力
2. 瞭解適合孩子個性化的教育方法
3. 學習遇到瓶頸，如何堅持和克服困難？
【嘉賓：蘇曉航】
美國正面管教協會註冊家長導師/學校導師。
正面管教創始人簡·尼爾森親自帶導的全球12名導師之一。
珠海電臺新聞特約評論員，服務了60000多家長、30000多孩子和1000多名在校教師。
限時免費聽課
（長按二維碼）
想要有效提高孩子的成績，培養孩子的自主學習能力才是關鍵！懂得自主學習的孩子一般都具有獨立思考和舉一反三的能力，在未來的升學考試中也會表現得遊刃有餘。
自主學習能力是可以靠一定的方法提升的，例如：
1
制訂學習計劃
自主學習的第一步就是要制訂學習計劃。
計劃有許多種，可按時間、學科、目標等分，也得有隨想、預計、應變等備選方案。計劃並非必須寫在紙上，有時只需要心中有數即可。
每個孩子都要知道每天在學校自己在幹什麼、該幹什麼，可以和同學結成學習小組相互檢查對方的計劃落實情況，家長可以進行督查激勵。
2
加強時間管理
自主學習的關鍵就是時間的合理分配與精心安排。
那種眉毛鬍子一把抓、分不清輕重緩急的“自主”，是懶漢放羊式的漫無邊際，有可能造成撿芝麻丟西瓜的得不償失。
加強時間管理，需要有計劃做先導、自律為後盾、充實為宗旨，達到勞逸結合、寓學於樂的理想狀態。
3
整合利用資源
網絡時代，學習的制高點則是整合利用資源。
這裡的資源不僅包括自身的知識積澱，還暗含著學習的工具、途徑與方法策略。
整合則要求孩子在自主學習時以知識的重點為“圓心”，以自己的學習能力為“半徑”畫圓，能較為系統梳理整合所學的知識。
比如，問六年級的學生“簡便運算有幾種方法？”有心的學生就會把小學從一年級到六年級的簡便運算全部歸類弄清楚了。
這就是找到了一個知識點，以自己學習的實際情況為半徑，將知識系統化。
4
重視反饋信息
自主學習不是漫無目標的自由學習，它需要重視學習過程的優化與方向的修正，及時查漏補缺，針對出現的問題交流研討，能夠自評學習效果，學會反思並調整方式策略。
信息反饋的方式多種多樣，可同學之間互相監控，也可依據導學案做好自我測評，還可對照學習目標檢查任務完成情況。
5
養成良好習慣
播下一個行為，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運。
這充分說明了習慣的重要。自主學習的好習慣有：
做事有主見，學習講方法；
珍惜時間，擅長統籌安排；
主動參與，樂於探究，勤於動手；
會蒐集和處理信息，善於交流與合作；
能自覺地制訂學習計劃，確定學習目標，組織學習活動，自我監控學習過程；
能主動選擇學習策略，自我評價學習結果，積極創設最優化的學習內部環境與外部環境，等等。
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