東方9663340

這個話題回答當然是肯定的，百年大計教育為本，教育大計教師為本，尊師重教不能夠只停留在口頭上，要充分的提高教師的工資水平與福利待遇，更何況教師的付出遠遠超越了自己的本職工作，他們無私奉獻默默付出，做的是良心的職業，無數個日日夜夜心中所想都是如何激發學生們的學習興趣、提高學習成績和培養良好的行為，所以說教師的工作應不低於甚至要高於公務員的工資水平，但現在根本沒有實現，甚至有些教師的工資只有兩千左右，但是在提高教師工資的同時，也要提高教師的准入門檻。

一、教師的工作壓力越來越大

教師每週要上20多節課，還要早晨看著晨讀、中午看著孩子們吃午餐午休、晚上還要看課後的延時班，除此之外還要備課、批改作業，俗話說臺上一分鐘臺下十年功，一節40分鐘的課，可能需要教師用多個40分鐘去備孩子，備教材，準備PPT等，同時，還要完成學校的大大小小的活動，每項活動有計劃要總結，還有培訓、反思等各種文字材料，最重要的是一個班三、四十個富有個性的孩子們，各個需要因材施教，使用不同的教育與引導的方法，促進他們在沿著自己的速度發展的同時，達到教育所要求的目標，想一想就知道有多費心多費神，這些完全超越了工作的8小時。身為人師時刻牽掛著孩子們的成長，教師會為學生的成績而憂心忡忡，教師的辛苦不言而喻，大多數的教師都有職業病，忙的嗓子疼說不出話那是常有的事。

教師更需要社會的認同與關注，需要每一位學生家長的理解與認可，要面對三、四十位孩子和其背後的幾倍於三、四十位家長的期望，一位老師顯得何其渺小，要滿足這麼多人的要求，這不是一個普通的人能夠承受的，教師就是這樣一肩挑起國家的未來，一肩挑起家庭的希望，無怨無悔，將自己畢生的所學無私的傳授給孩子們。有的教師甚至害怕自己會生病，會感冒，一旦自己說不出話來，孩子們的學業就會被耽誤，教師不忍心。

決勝網

不僅是教師，還有農民工，我們所有的人都應該漲工資，我們應該有正常的工資增長機制。

一般來說，我們的教師都屬於中等收入者。而普通教師都說自己的工資低，但是社會上卻普遍認為教師的工資高呢？

首先，我們的教師都是事業編制人員，即使是我們招的聘用制教師，也是參照事業編制進行發工資和管理的。事業編制的職工再怎麼樣，工資也比普通的工人體力勞動者要高許多，各項保障也很全，五險二金、各種勞動保障待遇，尤其是教師的寒暑假，都是很令人羨慕的。因此，教師的不是待遇最差、工資最低最低的群體。

第二個原因就是人們通常接觸的老師。大多數是我們退休或者中老年教師。尤其是退休教師，一般他們的工作時間早，享受職稱比較高的，退休金都能達到當地退休工人的2到3倍以上。

第三個原因，個別違規教師的補課收入。最近聽到同事在那喊，他孩子的班主任，開補習班一個孩子一節課收200元如果這麼算起來，十個孩子，一個上午2000元。遠遠超過他領到的工資了。

所以，人們就覺得很老師的收入很高。

為什麼卻有這麼多的老師喊工資低呢？

主要是學校的崗位編制設置不是很合理。高級職稱的一般只能包含學校的15%左右。也就是說，一百個教師的學校只能有15個高級職稱。高級職稱的確實待遇不錯，相當於我們處級幹部，我們大家都常說縣處級幹部、相當於縣長級別。

但是事業單位由於其特點，往往是職稱決定退休待遇。而退休的教師往往都能把職稱聘的很高，然後順利退休後待遇就會高出一大塊。

因此，總會有學校，想辦法讓退休的老職工職稱高一些，這樣他們退休後，很快就能把高級職稱空出來，既能提高他們退休待遇，又促進了職工的輪換。

不過絕大多數的老師，工資就沒有那麼高了，中級職稱教師和高級職稱教師，待遇能差一兩千元。所以，年輕教師的工資就低一些。

由於我們事業單位的績效工資管理制度，教師要扣30%的績效工資留做學校統一管理，分1到2次發放。這一部分績效工資卻經常用來支付班主任津貼等額外待遇。所以，很多人就造成一種感覺扣了自己的錢去補貼其他教師的情況。而其他機關事業單位都基本上發做年終獎了，基本上自己的還是自己。

我們的國家未來會怎麼辦呢？

針對這些問題，我們國家也在不斷的出臺措施，比如嚴格抓教師有償補課行為，一旦發現一律開除。

2018年1月，國家出臺了關於加強新時代教師隊伍建設改革的意見。

文件指出，要完善中小學教師的待遇保障機制。第一是落實國家規定，切實提高教師的待遇。確保教師的待遇平均水平，不低於當地公務員的平均水平。這個問題不是首次提，但是有些地方還是遲遲沒有到位，這次國家的用詞是確保，說明這個要求一定要落實到位。

第二就是有效體現教師的工作量和工作績效，讓績效工資分配向班主任和特殊教師傾斜。預計將通過增加績效工資時，拿出學校的一部分整體績效工資，設立班主任和特殊教師績效工資補貼等方式增加他們的待遇，同時又保證其他教師的待遇不降低，實現改革的平穩過渡。

未來我們國家也深化教師職稱制度改革，消除現有制度的弊端，將我們的教師建設成為一個人人尊敬的職業。

暖心人社

老師就該漲工資，漲工資，漲工資。重要的講三遍。

又到年末，是各大工司曬年張獎的時候，普通老師只能默默地圍觀了。

為什麼一提到老師漲工資網絡上就會有如此之多的反對聲音呢？是不是老師的工資真得夠高了，可以不加了呢？我認為高不高不能只看數字，更應該和當地的物價水平結合起來比較會更合理一些。

又想馬兒跑，又不讓馬兒吃草。

我認為老師就要漲工資，並要狠狠地漲，漲到令人羨慕地高度。這樣才有吸引力，吸引到最優秀的人才來做老師。教育出更優秀的人才。像華為這樣，用高薪來吸引人才，試問，沒有高科技人才，華為如何創造6000多億的年銷售額？當一個人當老師的不再羨慕華為幾十萬上百萬的獎金時，中國的教育就有希望的。若學校能吸引到這些優秀人才，就能培養出更多的人才，那人才的數量就會是幾何級的遞增。

但是現實中不是這樣，現在99%的教師子女不願再做老師。我國曾經有過這種現象：父母是工人，子女以接父母的班做工人為驕傲，父母是軍人的子女以當兵為驕傲。現在是父母在供電局的以進供電局為光榮，菸草局的進菸草局為光榮，沒有子女以接父母做老師為職業覺得光榮了。當教師自己的子女都不願再做老師，這個行業好嗎？所以有很多年輕的老師都去報考公務員去了。你見過公務員報考老師的嗎？

老師的工資你快狠狠地漲吧。

漠陽春曉

關於教師該不該漲工資的問題，應該是目前比較熱議的一個話題，很多非教師人群認為：現在教師的工資已經夠高了，待遇已經夠好了，和其他行業比你們是幸福的，還有什麼不滿足的呢？而教師們則一致認為：教師該漲工資，不但要漲，而且應該大幅度的普漲，無關教齡的長短，無關職稱的高低。

因為你不是教師，所以你看不到：每天早晨，在太陽還沒有升起的時候，一個個身影，匆匆而過的，那是教師在踏上去往學校的路。你只知道現在的孩子上學辛苦，你可知道在孩子還沒到校之前，教師已經在學校等候多時，一天天，一月月，一年年，所以教師比你們要辛苦。

因為你不是教師，所以你看不到：教師的日常工作有多瑣碎，多繁忙，他不僅僅只是上好幾節課，他還有成堆的作業需要批閱，他有更多的常規材料需要去手寫（在這個信息技術發達的時代，上級領導為了讓教師更充實不用電子稿，一律手寫稿。）

因為你不是教師，所以你看不到：為了給孩子們上好一節課，為了不辜負每一位家長，教師需要查閱多少資料，這已經不是一滴水於一桶水的關係，而是一滴水於一江水的關係。教師為了提高業務水平，上課之餘還要經常聽課，評課，還要自我提高。

因為你不是教師，所以你看不到：真正披星戴月的職業除了教師，還有哪些。

所以我堅決支持教師漲工資，最起碼別讓辛苦付出的教師們感到從事這個職業太委屈，太累了。

遙說新語

教師該不該漲工資?

1.依國家的總體貨幣運行量而定。從過去月薪30元，到現在3000元，甚至更多，感覺幸福指數變化不多，這根本原因是：社會整體貨幣運行量增加了。

2.依相似群體和機構比較而定。人民解軍隊的職責，保衛國家安全，民族災難時衝在最前面，隨時都有犧牲的可能，且當兵吃的“青春飯”，他們工資理應最高；況且，在國家民族生存危亡或困難時期，服兵役是義務的，只供飯和日常用品，基本沒有錢。教師行業肯定不應該比當兵的工資高。其他行業比較依此類推。事實哪個行業都不容易，警察、保安會被打甚至犧牲；打工仔今天在這兒幹，明天不知去哪裡；醫生既出技術又出力，一年休息不了幾天，由於醫學知識的博大精深，從醫者註定終身學習，社會交往受限；環衛工人，在社會上算是底層生活，被人們看的不是羨慕的眼神。……教師在社會上是崇尚職業。

3.依傳統社會評價而定。我國對教書先生的傳統評價就是“小資”狀態，即養家餬口水平在中上等水平，即正常家庭情況下，吃、穿、用等都不愁。所以教師工資高低，應該讓其群體幸福指數達到“小資”水平，成為社會人崇敬的、嚮往的職業，更不能成為社會看不起的行業，達到了社會招教師，應招的人很少的地步。反言之，如果應招的人很多，錄取率很低，就說明教師職業，還是不錯的。教師是社會辛勤“園丁”、“人類靈魂的工程師”，教育應該為國家民族服務，給學生留下傳統美德，為國家民族培養出優秀的人才，這才是根本職責所在。

4.守法、愛國、愛社會。近幾年來，社會上教師的補課盛行，不僅帶來不公平學生競爭，使有的學生產生自悲感，更有甚者，課堂該講的東西，被當作“秘方”，在補課時講。有的老師因為補課，而不能很好備課，造成授課效果不達標。等等現象，嚴重影響了為人師表形象，影響教學質量，老師不再是學生崇拜的偶像，維護紀律自覺性大打折扣，很多學生成了拜金主義；老師唯錢是親，不僅家長不放心老師的事業心，開始為尋補課機會，更是引發社會壞風氣新矛頭所向！國家政府會對教育負責任的，也會對教師負責的，更會對社會民族負責任的。教師自己要相信政府，遵守教育的法律制度，為社會輸出合格的優秀的人才而竭盡全力。

全國各個行業，好比祖國的各個子女，十指連心，手心手背都是肉。教師該不該漲工資，政府會自有考量。每個社會人都相信政府的領導力，社會才會和諧。政府只有不斷加強和提高領導力，才會有更好的公信力。堅守信念，中國共產黨是為全中國人民謀利益的；堅持信任，相信中國共產黨人，能把我們國家治理成繁榮穩定、富強文明的社會。信任的力量是無窮的！

千里草170451015

2018年教師的工資可能會上漲，在這個話題之下，很多人都覺得教師的工資已經很高了，有網友說拿著五六千的工資，竟然還想漲工資，難道月薪5000很低嗎？作為教師，寒暑假你們一樣放假，還白拿工資，這待遇還不行？

一看到教師能夠拿到五六千的工資，著實是比較羨慕，而這拿著五六千工資的老師，還不是城裡的老師，一些發展比較好的城市，老師的工資可以達到上萬，即便是剛畢業的參加工作的老師也有6000以上的工資，這樣的待遇還不夠嗎？

教師的工資究竟高不高？

在看到教師都能拿到五六千的工資，很多人都有意見了，但我在這裡告訴大家，在農村，在江蘇北面的一些農村，教師的工資可以達到6000+，是不是覺得很高呢？那麼我再告訴大家，他們已經到了快退休的年齡呢，從他們師範畢業後，工作了30多年，從拿著月薪十幾塊錢的工資到如今6000+的工資，他們的工資真的很高嗎？

在這裡可以負責任的說，現在一名高中畢業生，在一些電子廠做著毫無技術的工作，他們就能拿到5000+的工資，並且是入職不足一年的員工，而一些教師把整個青春都獻給了教育行業，也僅僅是拿到這麼多的工資，他們努力了幾十年，和你工作了一年所拿到的工資是相差不多的，現在你還覺得他們的工資高嗎？

有些教師還給學生有償補課你怎麼不說？

對於這個問題，我可以給大家說說我的看法，若是有問題還請大家提出來。不知學生在老師那裡補課需要交多少錢？一個月需要交500還是1000？或者是更多？我通過一些朋友得知，老師有償補課的現象是存在的，甚至是出現了一種家長給老師送錢，送雙倍的補課費希望老師能夠收下的現象，為什麼如此呢？因為價格！

某小學30年教齡的老師，曾在暑假期間為學生補課，並且收了每人200塊錢的補課費。一共收了12名學生，原本只收十人，卻被家長“硬塞”進來兩人，至於原因，據說是因為準備給孩子報補習班，但一聽到一節課需要100塊錢時，便直接將孩子送到了老師這邊，每天也不用急著去接孩子，有時候吃飯都是在老師家吃的。這樣的情況，我不知道這個老師這一個暑假能賺多少錢，對了，他們是一個月200塊錢。

問心自問，老師的工資高嗎？

老師的工資有具體有多高我不清楚，但我知道，在我上小學時，我的班主任在家拿了一個鐮刀到學校，並且把鐮刀柄給拆了，每到自習課寫作業時，他就讓我們每個人把需要削的鉛筆拿給他，他來給我們削，對於家庭條件很不好的學生，老師還會給他買筆買書。

初中時住校，自己帶的飯菜吃完了也沒有錢買飯吃的時候，是老師讓我們去他家吃飯，有時候還會給我們一點錢讓我們先撐過這個星期。在即將小中考時，是老師在他們宿舍給我們煮的雞蛋，讓我們補充點營養，雞蛋是他買的，鍋是他燒湯的鍋，而這些費用的支出，他也沒有問我們要過一分錢。

我們問心自問，老師的工資真的高嗎？我覺得30多年教齡的他們，拿著這些收入，真的不高。我知道，有些教師的工資高達上萬，但我們也要分得清是什麼學生，一傢俬立學校能有這個工資，我一點都不奇怪，畢竟私立學校可是號稱貴族學校的。

教師工資該不該漲？該！

以上說了許多教師工資五六千的，但也有工資只有3000左右的，這些老師也是有相當一部分的，除了這些老師之外，不要忘了還有代課老師，我的一位同學，她曾在某鎮上做代課老師，每月工資在1500左右，要知道，這件事發生在2016年，與現在相差不足一年半，在2016年，任何一個發展比較不錯的城市，相信其最低底薪都不會低於1500塊錢吧。

在2012年，某縣一所重點高中，一名代課老師的工資為2500左右，這所學校在這個縣屬於最強的一所高中，與全縣高中相比，考上本科也是最多的一所學校，每年都有人考上清華北大，而正是這樣的學校，有些代課老師的工資只有兩千多。

我在網上曾看到許多人說教師的工資已經很高的，對於他們，真的很希望他們可以嘗試考一個教師上崗資格證，當他們拿到相關證書的時候，當他們的教書育人的時候，在這個時候若是還能說出這樣的話，那麼相信他們也是有一定資格的。

你希望你曾經的老師漲工資嗎？

這句話我想問問各位學生，也包括各位網友們，你們希望你曾經的老師漲工資嗎？你希望那些打你、訓你的老師們提高福利待遇嗎？我相信，學生們的回答會是最真誠的，若是決定權在你們的手中，你會為你的老師們投上一票嗎？會支持教師增加福利嗎？

七品教育

教師為什麼不該漲工資？教師的工資不但應該漲，而且還應該多漲。教師也要享受生活，也要享受改革開放的紅利，既然，各行業都漲工資，教師為什麼就不應該漲工資呢？

教師的工作非同一般，他們承擔著國家的使命，承擔著公共教育服務的職責。教書育人、培養社會主義建設者和接班人、提高民族素質都離不開教師。

百年大計，教育為本。國家歷來重視教育事業。對教師更是寄予厚望。《教師法》中明確規定，應當改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

《教師法》明確提出，教師的工資水平應不低於或高於國家公務員的平均水平，要建立正常的晉級增薪制度。

今年1月，中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中確立了公辦中小學教師國家公職人員的法律地位，再次提出提出要確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。由此看來，教師的工資不但應該漲，而且還應該漲的多一些。

教師的工作量大，壓力也大，從早到晚他們的付出了艱辛的勞動，為什麼不應該漲工資呢？

有些人總說教師的工資高，付出的少，這是對教師的誤解和歪曲。其實，從平均水平來看，教師的工資與實際工作量並不成正比。副高，正高的工資是高一些，但正高鳳毛麟角，而副高的比例則也不過是15%左右，相對大多數老師來講，他們的工資其實並不高，既然，各行業都可以漲工資，那麼，教師為什麼不應該漲呢？

所以 不要對教師應不應該漲工資提出質疑，而是要肯定的說，教師應該漲工資，而且應該漲的高於公務員的水平，否則，怎能提高教師的地位，怎能形成全社會尊師重教的風氣呢？

晨曦145610442

小眼看教育

教師的工資應該漲，因為本人是一名教師哈！

首先，教師工作瑣碎，壓力大，一方面來自家長帶來的壓力，一方面上級領導施加的壓力，在學校裡如果發生什麼事情，比如打架鬥毆事件，家長第一時間就是找老師的麻煩。

第二，老師工資太低了，都不夠花，一個月才兩千多，扣除房費，水電費，孩子上學費用，都沒有剩什麼，還緊巴巴地過日子。

第三，老師在社會上地位不好還屬於弱勢群體，經常被人瞧不起，再不提高工資，很多老師都想不開。

第四，據不完全統計，很多教師壽命都不長，說明了老師不僅工作壓力大，還很心累，每天處理那些學生問題，容易動怒。
綜上所述，呼籲提高教師的工資。

風塵舞劍客

當然，不容置疑，需要漲漲漲。我是一名農村小學老師，教齡10年，現在打卡工資2680，一年兩次績效6000左右，其他現金收入基本沒有，試問就現如今的消費水平而言，這些工資真實捉襟見肘。如今我所在的本縣城房價7000 -8000左右，如果沒有家人的幫襯，想買套房真是痴人說夢。
我的父親也是一名教師，現已經退休，我經歷了他從民師每月幾十，一百多，有時還半年才發一次工資到轉正後每月幾百，一千多的勉強支撐家庭的困境，為了儘快的工作，我也上了師範，目的就是儘快工作，上班，解決家庭的困境，所以教師生活的窘迫我深有體會。

現在一起初中畢業的同學考上高中大學出來上班工作的，工資都在6000-8000左右，相比而言，我們的工資真的不好意思在聚會時說出口，還好我心態很好，面對學生，總感覺到我的工作意義非凡，如果我能用自己的能量改變一些學生命運，也真是一件功德無量的事，精神世界是豐富的，但有時遇到花錢的時候，有時也感覺到力不從心，但願我們的工資能儘快提上去，讓我們也能更專心的投入教育教學中去。

關鍵字: 社會 教育為本 教師