恩鎔
我的觀點是有條件就給孩子報吧！
其實英語這個東西我倒是真覺得四年級才開始報還真的有點算晚點了，在我看來，幼兒園就可以報班了。
不同於“奧數”，社會上對“英語”的學習排斥往往集中在孩子大了（一般是中、高考時候）之後才會出現的多一些。另外兩個主要“排斥期”一個人大學英語四級，另一個是職稱英語考試。
我曾經分析過人們之所以往往會反對奧數而不反對英語是因為極少學校擇校會看英語成績。最為重要的是有很多人相信不同於奧數對一個孩子天賦、勤奮要求較高，多數人認為英語學習相對而言更為簡單————往往認為無論是否存在天賦，任何人只要多背背就行了！
我也是比較支持英語早點學的！
一是孩子小時候的記憶力確實很好，我們自己往往也發現有些單詞我們小時候學的記得反而最好最牢。
二是小學階段課程相對容易太多，孩子們的時間也是整個高考之前最寬裕的，所以這個階段有些家長會給孩子報不少的興趣班以充實、發掘孩子特長等。其實在我看來沒必要太多的，因為上了初中之後你會發現孩子已經不會再有那麼多的時間投入到那些興趣班上了，對於幾乎所有初中生家長來說，孩子能考上個普高成為他們共同的心願，但是面對只有50%左右的普高率無論是大人還是孩子再也不敢如此“揮霍”時間了。而英語則不同，它可以一直上，因為它是“剛需”，而且這東西對於中學階段的學生來說幾乎是“沒有盡頭”的！
三是我相信很多人應該跟我有一樣的體會，在我們上學那會，在英語學習的精力投入上佔用了太多的時間。小學階段沒太有影響，畢竟對於這個階段的孩子來說所謂“主課”也不過就是三門而已。但是等到了初、高中之後就不同了！無論你承認與否，孩子的學習時間基本上還是那麼多（晚上睡的晚往往也是因為作業多而不是“自學”多），但科目卻增加了，而是難度更是增加了！在這種情況下，再讓孩子花很多精力去學英語（畢竟需要各種背和做題），那麼必然會加重負擔的。
反之，如果小學階段就能解決一部分問題，那麼這就意味著中學階段一方面孩子學起來更輕鬆，另一方面也給其他學科“贏取”更多的時間不是嗎？
我們做一個假設
小學階段背（學）完新概念一、二兩冊書絕對上不會影響孩子的任何學習，而且基本上可以再兩到三年內做到很好的掌握（家長能教家長教，家長不行外面學）。平常沒事兒再背背單詞，比如用個背單詞APP，如百詞斬、滬江開心詞場等每天背點，一點不耽誤事兒。
(這是我兒子兩個月前開始從百詞斬（之前堅持了1、2年多）轉到開心詞場之後這兩個月的背單詞情況？)
那麼如果有了這個積累，孩子在後面的學習就意味著他們會比其他同學有很多的時間去學習其他科目！而且是“相當有時間”！
這是穩賺不賠的“買賣”！
千萬別聽那些這個不同學那個不用學的建議！！他們越是這麼說你就越應該學！否則你就落入圈套了。有些時間一旦錯過你這一輩子都追不回來！比我們有錢，還比我們勤奮的人多了去了。不要陷入富人的圈套裡。
最後我想說學習英語不應該僅僅侷限於輔導班裡面的那些語法單詞等講解和記憶，還應該注重孩子的聽說能力。關於這方面的學習方法什麼的，我這裡就不說了，網上有太多了，多找點看看吧。
隨便看看微笑不語
對於四年級要不要上校外英語培訓班，作為一線老師的我，來說說我自己的孩子上英語輔導班的事，我是老師，又是家長，我既認識孩子的英語老師，又認識輔導班的老師，希望我的分析更中肯一些。
我女兒三年級開始學英語，一開始我沒想給他報班，因為我和他爸都是大學生，別說小學英語就是初中英語，我們自己輔導起來也沒問題，何況我們家還有學習機、點讀機什麼的，實在沒有學英語的必要。
但是，我女兒每次在學校上完英語課回來就說：“英語老師今天又問了，誰沒有上英語班，舉手？！現在班裡已經沒有幾個沒上的了。”
我明確告訴她：“等班上除了你都上英語班了，咱就上，有一個不上的，你就別想上，看你爸你媽掙錢容易是吧，非得給輔導班送去是吧？……”。
當時，真氣得我不行，但是僵持了有兩個月，孩子還是堅決要求上英語輔導班，說別人都上了，老師還問她，為什麼她不上？我當時也很生氣這老師，什麼老師啊，這不是威逼誘導孩子們非得上英語輔導班嘛。
因為孩子的小學老師都知道我也是老師，我們之間說話信任度更好一些，於是我就給她們英語老師打電話了，問，我女兒有必要上英語班嗎？
她英語老師說：“咱們都是當老師的，我不跟你玩虛的，我實話實說，現在小學英語每週兩節課，一節課40分鐘，加上小孩子接受慢，很難在這麼少的課時下學的紮實，學不紮實，以後會越來越吃力，但如果你能輔導得了她，有的是功夫，她又聽你的，那你自己輔導比上英語班更好……”
我一聽人家說的也有道理啊，一來我沒時間，二來孩子就願上輔導班，不願聽我講。再說，自己孩子自己真教不了，動不動就來氣，罷罷罷，就這樣我女兒從三年級就上了英語輔導班了。
英語班也有一套吸引住孩子們的方法，倒不是說教得多好多專業，人家就是每節課都有小獎勵，比如，一塊糖，幾塊餅乾，果凍，雪糕等小零食，還有時用“積分制”，積到一定的分數就給獎勵，反正就是哄著小孩們在那裡學。
孩子一學就是三年，每月好幾大百，但是有一個好處就是孩子的英語詞彙量增加了，因為英語班一半時間學學校規定的課程，一半時間學習《新概念英語》，確實三年下來，英語知識面拓寬了不少。
到了初中，沒時間上英語輔導班了，英語學習成績一直也不錯，花的錢總算也值了。
綜上所述，我認為，如果孩子願意上，那麼就讓他上，確實也能提高英語成績。如果不願意上，到那裡也是坐著玩，因為輔導班得老師不會死乞白賴的管你家孩子，管太嚴孩子就不願去上了，一定得哄住他們一直上下去才好。
指尖教育帝國
小學四年級真的沒有必要去上什麼校外英語培訓班之類的。
小學四年級學的英語都很簡單。如果說小孩子不會的話，家長其實可以抽時間陪孩子一起成長。順道一起學一下英語，以後出國旅遊我相信一定會用的上，到時候不可能讓孩子幫你翻譯吧。那會很尷尬的。
我覺得吧，小學四年級，報什麼補習班啊，都沒必要。如果孩子有興趣，你可以讓孩子自己選擇去學什麼東西，吃什麼也好，只要孩子有興趣就可以去讓她去報。如果孩子沒有興趣，那麼就沒有必要。興趣是最好的老師，如果沒有興趣的話，學起來也很費勁。
當然啦，如果你想要強加意志給孩子也無所謂啦，又不是我的孩子，我也不會在乎那麼多。我建議的話最好是孩子願意，孩子不願意的話，就沒有必要。裡面學的其實已經夠用了。像初中啊高中找補習班都還好說，小學的話最多打基礎，家長可以陪伴孩子一起成長。沒毛病。
乘風思緒
只有家長自己才有可能瞭解孩子的基礎，以及究竟想要孩子學英語達到什麼目標?
關於有沒有必要上校外英語培訓班這個問題，往外看，不如往內看，找答案。
首先，你的孩子英語基礎如何？
四年級的孩子，應該對簡單的詞彙有一定印象，說出簡單的英文名稱應該不成問題。
比如，蘋果，apple , 筆，pen 等，拿一本孩子的英文書去考一考他們吧。
日常對話，應該能簡單交談幾句，比如，how are you ? what do you like to do ?
拿這些問題去問他，觀察他們給出的回答。
如果結果比較滿意，你是否覺得這樣就能跑贏其他已經上英語培訓班的同齡人? 如果可以，報不報影響不大。
再是，你的孩子對英語學習的積極性如何？
如果他們剛剛好是非常有興趣學英語。那，作為父母，最好給他們提供良好的環境。
報英語培訓班，應該注意，不僅僅是以提升為目標，而是真正提高聽說才更有成就感。
像我這週日在深圳圖書館遇到一個二年級的小朋友，他的口語頂呱呱，說起英語來也毫不怯場。
問他是否很小的時候就報了培訓班，他回答說，幼兒園就在補課英語，一直沒有停過。
我觀察他說英語的時候的神態，其實是能看出他非常喜歡這個活動的。
很大原因在於他很擅長英語，自己也知道這一點，所以積極性才會高。
所以，只要當孩子真正的發現這件事，做起來有意思，他們都會有那個興趣動力去學的。
最後，該補課的可能不只是孩子，只有家長在家裡，也熱愛學習，孩子們才會，以父母為榜樣，不以學習為苦。
家長是孩子最好的老師哦。
根據一項調查發現，家長擅長某一個領域，孩子更有可能也學的很好。
原因就在於家長對孩子的潛移默化的影響。
你覺得呢？情況是否是這樣？想聽聽大家的意見，歡迎留言討論哦
Mindy,95後英語達人，每天分享英語學習資訊，更多精彩，不要錯過
Mindy與橋上彩虹
我是一名老師，孩子從三年級學英語，就開始上校外某著名機構的特長班！我的定位，學習英語的地方，不應該是輔導班，應該是特長班！
最初我也糾結了是不是讓他去不去學英語，畢竟我是高中老師，英語六級，在學英語方面很有心得！但是很快就決定讓他去，原因如下:
一、班級裡英語成績好的，多數上過特長班！
我調查過班裡英語經常考130+的學生，他們多數都上過特長班！這是因為英語的詞彙量很重要，在特長班一節課接觸的詞彙量，比在學校一週學的多而且多數不重複。所以，有個英語考140+的學生，告訴我，她六年級就開始讀原版的哈利波特了。
如果不注意詞彙量的積累，高中階段想提高英語，需要上輔導班，同樣需要花不少錢，但是效果並不去太好。
二、英語特長班的優勢外語口語和互動！
不得不說這一點和公立學校還是有明顯的優勢的，發音很純正很多還有外教課，這是很明顯的優勢。
關鍵是孩子上了一節課後，就喜歡的不得了。每週去上課，都不牴觸，很享受這個過程，雖然一次上課2個小時。興趣是最好的老師，雖然我們知道學英語需要做什麼，但是很難讓孩子堅持做好。
英語屬於技術性學科，多投入容易見效！英語屬於工具，全球化背景下必備的需要，這和高考無關！學習英語，不要去輔導班，而應該去特長班！
贏在高三
上不上校外培訓班，上哪些培訓班，不能籠統地說有沒有必要，要看孩子的實際情況而定。
1、家裡有人能教嗎？注意是能教，不是說家長英語水平多麼高，就肯定能教孩子，教學方法孩子是不是接受，孩子肯聽家長說嗎？
2、家裡有人能陪孩子練嗎？有的人認為，學校學的就夠了，那孩子課後得練習呀，家長能不能陪孩子練習，發音準不準，孩子願不願意和家長練習。
3、家長教的內容和考試的內容銜接度如何？培訓班的培訓內容，無論是與考試內容的銜接度，還是孩子的接受度都是經過實踐檢驗的。如果家長自己教，你瞭解現在的出題範圍和出題方式嗎？你瞭解哪些是考試熱點嗎?這些，培訓班比家長了解得多。
4、孩子去培訓班能不能認真學。有的孩子從小上英語培訓班，高考還是不及格，和不上也沒啥差別。這個還是要看家長，不是說孩子上了培訓班，家長就可以放心大膽睡大覺了，你一樣要做好家長該做的工作。
5、班級裡其他同學是否上了培訓班。這個不是跟風，而是形式所逼，別的同學都上了，都有了課外輔導，在學校上課時，老師一問，會不會，大家都說會，人家都學了呀，老師一下就過了。可是，沒上培訓班的不會呀，就跟不上同學的進度。久而久之，孩子討厭英語，老師也覺得孩子學得不好，這樣成績不會好。
總之，上不上校外培訓班，要綜合考慮各種因素，按自己的孩子實際情況來定。但有一點要明確，不論家長多有學識，如果你覺得自己教不了自己的孩子，那就早做決定，還是趕緊上培訓班吧，你自己起好輔助作用就行了。
吃樂融融
校外的培訓機構，雖然也有很多優秀的輔導老師，但畢竟與校內老師的教學方法，以及發音標準不一定會一致，很可能打亂孩子的學習程序。
現在孩子的課程壓力相當重，我認為只要學好課本上的課程就行了，不必要拔苗助長。
小學生主要的學習，還是要學好國語，國語才是重點。
至於英語校外輔導，這需要家長來把握好，根據孩子的意願，再考慮報名！
用戶222藍天翱翔
四年級太有必要補英語了。不要指望在學校能學好英語，學校一週三節課，一個班四五十人，加上一般城市的小學英語老師水平又普遍比較低，想學好英語就必須補課了。建議不要去小飯桌或者語數外幾科同時補的課後班，而選擇口碑好的專門補習英語的補習班或補習機構。大機構未必教的好，小補習班未必教的差，不要盲目從眾，多打聽多比較。我的孩子一年級開始就補了，以後一直學的很輕鬆。
Jim64046356
睿智張恩玉
這個因人而異，如果你家孩子基礎好，英語成績好，可以不用補，徵求孩子意見，看孩子將來發展，如果長大想搞翻譯專業可以補，加強孩子基礎。如果孩子英語成績不好，基礎不牢靠，單詞記憶少，那就應該上了，在財力、條件寬裕下要持續佈下去，學習是個循序漸進的過程，通過加強孩子業餘時間學習，提高孩子成績，是大多數家長的做法。
