畢業季 工作好找嗎？
隨著高校畢業生人數逐年增加，大學生就業形勢日益嚴峻，大學生就業問題已成為社會熱點問題。當前，除畢業生集中進入勞動力市場，總供給量大過於需求外，就業結構性矛盾也日益突出，而高校、用工單位、大學生三方主體之間相互影響、相互制約的關係，構成了當前大學生就業的矛盾體系，制約了大學生就業。國家統計局通遼調查隊就當前通遼地區高校畢業生就業形勢、畢業生就業意願、用工單位招錄情況等方面展開問卷調查，全面瞭解本地區高校畢業生就業形勢和制約大學生就業的主要因素。
簽約率將高於上年同期
內蒙古民族大學2016-2018年的畢業生簽約率為85%、90%和55%（截至5月中旬），預計今年的簽約率將高於上年同期，畢業生就業進度較上年同期放緩；通遼職業學院2016-2018年的畢業生簽約率為87.7%、86.2%和60%（截至5月20），預計今年的簽約率將高於上年同期，畢業生就業進度也將高於上年同期。
從用工單位的招聘情況看，招錄的畢業生文理科均有，個別專業性較強的單位以招錄理科生為主；畢業生對接渠道主要為學校就業中心或就業網、學校專場招聘會、招聘網站；招錄時主要考慮因素為專業背景、工作和實習經歷、筆試面試表現；最看重的能力是專業水平、業務能力、溝通表達能力、主動學習能力；影響畢業生離職的主要因素是追求更大的發展空間，追求更高的薪酬待遇，心浮氣躁、不夠成熟穩定；大學畢業生中存在的主要問題是缺乏上進心，主動學習能力差，溝通表達能力差，缺乏責任心、浮躁不穩定。
從畢業生就業意願看，首選就業單位是政府機關、學校或科研機構、其他事業單位和國有企業，工作穩定性和社保待遇是大學生就業的首要考慮因素；期望的月薪，本科生在2000-7000元、研究生5000-10000元，畢業生對薪酬待遇的預期目標較高，有些與自身能力不匹配，對當前就業市場薪酬分配沒有清醒認識；擇業時最重要的因素，畢業生主要考慮工作穩定性、發展機會、薪酬待遇等因素，說明畢業生就業觀念比較理想化，沒有明確的職業理想；就業方向是否與專業對口，大部分大學生選擇不一定與專業對口，說明畢業生從業範圍廣，不僅限於自己所學專業；大部分大學生不願到基層服務，只有考上公務員、事業單位工作人員、教師等較穩定的工作前提下，才考慮到基層服務；多數畢業生表示今年的就業形勢比往年嚴峻，但是畢業生也沒有特別的應對措施，面對就業問題仍然很迷茫。
大學生求職為何難
大學生能力結構與就業市場需求結構不匹配。隨著勞動力市場的結構性變化，人力資源市場最需要的是專業的管理人才和技術型人才，而很多新畢業的大學生，一沒經驗二沒技術，很難滿足人才市場的需求。例如用工單位需要財務方面人才，招聘有中級以上財會證或有財務工作經歷的人才，但應屆畢業生在校期間考過中高級會計證的寥寥無幾，大學生能力結構與就業市場需求相矛盾，限制大學生就業。
高等教育機構專業設置不符合就業市場需求。高校專業設置與人才市場需求脫軌，高等學校學科和專業調整滯後，導致畢業生不符合人才市場需求，就業困難。觀察兩所高校畢業生最多專業和畢業生就業率最低專業發現，內蒙古民大的臨床醫學就業率低，畢業生人數最多，此專業嚴重供過於求，主要是臨床醫學專業是在醫療水平較低的情況下設立的，但隨著醫療專業的細化，此專業已經沒有就業競爭力。職業學院的計算機專業就業率偏低，主要由於過去幾年各大高校相繼設置計算機專業，而設立的計算機專業又多以基礎性教育為主，導致此專業畢業生就業率和就業質量均不高。
畢業生就業意願與用工單位需求相矛盾。在當前，大學生就業比較困難的情況下，大學生就業態度在慢慢轉變，大多數畢業生選擇“先就業再擇業”，但僅限就業初期抱有這種態度，有了工作經驗以後，跳槽概率就會增加，這與用工單位長期人才培養計劃相悖。而且剛走出學校的應屆畢業生，實踐動手能力差，缺乏吃苦耐勞精神、適應能力差，對自身定位也不準確，不符合用工單位的招聘需求，一定程度上也降低了大學生就業率和就業質量。
多舉措提高就業率
高校調整專業設置，加強就業指導。一是高校根據勞動力市場人才需求，分析和預測未來受歡迎的專業方向，加快調整專業結構和課程設置，對社會需求低、就業難的專業，應減少招生，並重點設置理論性和實踐性兼具的專業，培養複合型和應用型的人才。二是學校加大就業指導力度，開設就業指導培訓課，把就業指導納入教學計劃。同時學校加強用工單位之間的聯繫，建立寒暑假實習基地，增強畢業生實踐能力，增加畢業生就業機會。
用人單位轉變招聘觀念，樹立科學的人才觀。一是用人單位樹立科學人才觀，改變唯人才論、唯文憑論，不看重短期利益，不過分看重學校知名度、考證情況、工作經歷等一些客觀條件，而要有長遠的人才戰略眼光，把實際工作能力作為招聘主要條件。二是用人單位應消除地域、戶籍和性別等因素的差別待遇，對應聘大學生公平對待，擇優錄取。
大學生加強專業學習和實踐鍛鍊，樹立適應社會人才需求的就業觀念。一是注重專業學習。大學生在校期間注重專業知識學習，提升自身理論功底，為日後就業打下堅實基礎。二是加強實踐鍛鍊。從進入大學起就對畢業後的就業做計劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業競爭增加砝碼。在學好專業知識的基礎上，重視校內校外活動，尤其是利用寒暑假參加實習，通過提前進入職場，加強實踐學習、豐富社會經驗、拓寬人際關係，為日後的就業打下實踐基礎。三是樹立適應社會需求的就業觀念。轉變過去“一蹴而就”的就業觀念，把就業意願與社會需求結合起來，不把考公務員當成唯一的就業途徑，“先就業再擇業”，爭取到工作崗位，累積工作經驗，再在工作中尋求突破。
（作者單位：國家統計局通遼調查隊）
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