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不想黑老师，他们已经很不容易了，但这个问题老师必须背锅！

孩子没有好习惯是很严重的问题，家长的教养方式也是不能忽视的问题！但是，到了初中孩子就成绩跟不上本质就是小学教育失败！甚至可以说小学教育就是假的教育！

孩子的分数早就不再是反应孩子学习情况的镜子了！它还是反映家庭素养的镜子，反应教室教学质量的镜子，而孩子本身是最诚实的，你们教了什么我就表现什么！

正是因为孩子的成绩已经不单单是孩子的问题了，所以各路大神都开始忙活起来表演魔术，比如只要成绩过得去，家长就不会太怎么管理孩子的学习情况和态度，那分数的好坏真的能反应孩子的学习能力吗？老师都不敢说完全能代表吧！

各种原因导致了老师教学的成人化现象！成人化教学有什么表现，大家上网搜视屏就一目了然了，各种课程教学视屏特别多，特别是讲题的视频，老师把自己对题目的理解一一道出，很多的难题都解出来了！如果是年纪大点的人观看了还能在脑子里形成一个逻辑推理过程，但如果是孩子们观看了，则是一头雾水！

很多资料教材上都明示了，小学阶段的教育重点在引导孩子建立一套属于自己的逻辑推理和学习方式方法！小学生的成绩并不应该作为孩子的考核目标，但老师们校长们还是会把成绩当做第一考核，目标这样确定，那分数的含金量自然会降低！很多老师自然会把怎么让分数显得好看当做自己的主要任务！训练孩子的思维能力就成了不那么重要的事情了！很多孩子只能对自己做过的题有感觉，但相同的题型不同的表达题目，就完全不会做，很多孩子都是死记硬背对付的！到了初中了，因为不会分析数据，对其中的变化完全不能适应，选择超过两个以上就不知道如何操作了，小学知识变化少，题型固定，初中未知量增加到两个以上，脑子就完全跟不上了，所以七上知识点和六年级差不多，而七下的二元一次方程组三元一次方程组七下突然有很多的孩子开始掉队，而且怎么补课都很难跟上！这个锅只能小学老师来背！

有些老师为了所谓的分数，强制让孩子用分步计算应用题，理由居然是每一步都可以有分，列综合算式如果计算错误会一分不得！孩子们都会坚决执行，在最应该训练关系组织结构能力的时候失去了这个训练的机会！教语文的老师也是如此，不尊重孩子的真实想法，只认可教科书上的标准答案，逼迫孩子放弃自己的情感体会经验，去写出一些完全不明白的东西！

这两个例子只是小学阶段教育方式的一个缩影！这些教育能力都是考资格证不能拥有的！

如何去引导孩子拥有很好的逻辑推理分析能力，情感表达能力，这些师范学院能教授吗？有教育砖家出书说明了吗？为什么考资格证的资料里有那么多的教育理念，却没有几个老师真的执行呢？难道是资料太过理论知识无法实际操作？

老师是在上课还是在搞教育？

老师的初心真的是教书育人吗？

有孩子成绩非常好就真的代表老师教育能力没问题吗？

给孩子补课的老师一直在讲题目，真的对孩子有做用吗？

找学校老师补习功课真的能提高孩子的学习能力吗？这样贿赂裁判员真的就让孩子更具竞争力吗？

追梦教育和亲子咨询

这个问题，主要还是小学的内容太简单的缘故，看不出思维的区分度。

关于人的思维，著名的心理学家布鲁姆把它分为6个级别：

在底部，是记忆，也是初级认知的范围。稍高一些，是理解和应用。

可以说，我们大部分的小学生，都只是在使用记忆的能力，稍微高级一点的理解和应用，都很少发展好。

小学的内容，因为老师的反复讲解，家长的劳心劳力的辅导，自然都是可以靠记忆来完成的。也就是说，单纯靠记忆，是可以培养出一个成绩”优秀“的孩子的。

但是，这些过多依靠记忆的孩子，到了初中，就会遇到严重的困难。你经常会发现，有些孩子，小学成绩确实不错，但是，只要是越到新的题型，就很少能够独立完成。

哪些孩子比较容易出现成绩大幅滑坡？主要就是记忆型的孩子。这些孩子，又尤其以听话型的孩子为主。

因为，有些孩子，不愿意学习，成绩肯定就一直都比较普通。反而是一些太听话的孩子，表面上看，好像考试成绩不错哟，但是一旦到了初中，就会原形毕露了--没有思考能力！

如果开发这些听话孩子的思考力？

说起来，肯定需要很长的篇幅，但是有几点是比较关键的。

第一：别对孩子太严厉了

注意，这是指严厉，不是严格。有些家长，看到孩子考试出了点小错，就一直抱怨孩子，怀疑孩子。这种行为都会让孩子胆怯，继而引发不敢独立做题，不敢面对新的题目，因为她太害怕出错了。

对这些孩子来说，保险的做法就是死记答案，这样最安全，不会被批评。但是，也就意味孩子放弃了自己思考的能力。

第二：鼓励孩子去探索，去自己思考，不要太在意答案

孩子的思考过程是宝贵的，这个过程，可以收获很多，包括乐趣，毅力，面对失败的方法，尝试的习惯。

我们的教育，最大的问题就是答案太标准了。为了追求标准答案，否定了孩子质疑的精神，探索的精神。

低年级的时候，这些孩子一开始都是敢想的，但是一旦被批评过多，碰壁过多，就慢慢没有思考力了。

第三：思考是一个慢的过程，别太急孩子了

我经常给一些题目给大家思考，但是家长们就想知道标准答案是什么，孩子做得对不对。

其实，孩子是如何思考的，他用自己已知的知识和经验，做了哪些尝试，这是主要的。为什么一定要让孩子很快知道答案呢？

说不定，过了两天，孩子就想出了解决办法，这不是很好的事情吗？

我不喜欢直接给孩子答案，我喜欢给孩子提供一个解决问题的方向。

比如，填3阶幻方游戏，很多人喜欢直接让孩子背口诀，比如，在射雕中黄蓉就有一个口诀：九宫之义，法以灵龟，二四为肩，六八为足， 左三右七，戴九履一，五居中央。

背下这个口诀，可以让孩子很快的解决3阶幻方，但是，也就没有然后了，一点乐趣都没有。学习探索，变成了一种技术。

对于3阶的，完成是可以当作乐趣来，慢慢摸索的，一天解不出来，可以试着解几天，等做出来那天，心中的快乐感觉一定是非常深邃的，而且特别能够增长自信心。

我的经验是，如果你希望孩子以后可以学习得更加从容，小的时候，越应该让他慢慢的自己摸索。你太着急了，以后反而后劲不足。

在我的记忆力，我上高中之前，都是没有看过参考书的，做题全是自己摸索，不会的，再问一下，但是一定是自己先要想一段时间。

所以，我的学习一直都感到很轻松，因为我不依赖答案。

高级思维里面的分析，综合，创造，是一定需要一个非常长期的过程，才能形成的。

如何才能形成自己的学习风格，其实就是一种自我创造的过程，这种享受，有很多人，一开始就被杜绝了。

因为，很多孩子，一开始就被封死在记忆的囚笼里！

我是翼翔老师，喜欢教育.

翼翔老师的儿童教育

这种情况非常普遍。小学成绩几乎不能代表什么。真正的差距就是从中考开始拉开了，现在学校竞争力更强，也许会更超前。根据笔者的了解，到中学成绩下降的无非是下面两种情况：

第一种，女生理科成绩跟不上。小学大家学习进度都差不多，题目难度不大。但是到了中学，考试科目增多，学习压力增大，尤其理科难度加深，有很多女生由于逻辑思维能力不如男生，难免掉队。笔者上高中之后也是由于理科成绩差被很多原本成绩一般的男生赶超。

第二种，诱惑太多，青春期。10几岁正是青春的花样年华，很多孩子步入青春期以后，面对生活中的各种诱惑，很容易误入歧途，荒废学业。我们能看到中学孩子非常不好管教，他们涉事不深，但初生牛犊不怕虎，尤其现在的孩子不受任何羁绊。学业在一部分孩子眼里已然不是最重要的事了，成绩掉下来也是早晚的事。

家长不必过多的以小学成绩为基准来衡量孩子的能力。毕竟小学是入门级学习。也有很多孩子后来者居上。就我过来人的经验，中学时期是孩子学习发展的关键期，家长一定要多加关注，不可大意。当然，并不是说都给孩子过多压力与管教，而是要以正确的教育方式让其在青春期顺利度过，这样也有助于他的学习成绩。

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题主所说的情况的确是存在的。我认为一切现象都是有原因的，一切差距也不是一朝一夕形成的。

首先说人的智力，其实现在的孩子都很聪明，他们在智力上差别很小，即使差那么1 2分在日常学习生活中也看不出什么。智力是天生的。但是人的思维能力绝对是可以后天锻炼出来的。思维能力包括人的想象力，记忆力，数学计算能力，逻辑分析能力，观察力，语言表达能力等等。。。。我举个例子，很多孩子学奥数，很多家长觉得没有用。但我觉得有用，不在于比赛获奖，而在于可以锻炼孩子的数学思维，逻辑思维，这种思维能力有利于以后学习几何，物理，化学等。学和不学的孩子，小学数学都能考100。但中学呢？比如一个物理公式或几何定律，数学思维，逻辑思维好的孩子两分钟就理解为什么了。而这种思维不好的孩子，他可能十分钟也理解不了，还要死记硬背。这就有了学习效率上的差距，最初你看不出什么差距，但天长日久，学习任务越大公式越来越多，差距就很明显了。这就是为什么同一个老师，同一节课，有的学生当堂就学会了，有的学生还有下来努力的原因。所以，我认为从小应对孩子进行相应的训练，孩子会收益终身。

其次还有一个自制力的问题。中学尤其高中，你二十分钟解一道题很正常。有的孩子能专心致志的去做二十分钟，而有的孩子并非做不出来，而是没耐心，周围风吹草动就心思不在了。这就是自制力！这也是后天训练，天长日久的结果。主要提现在生活习惯和学习习惯上。是个孩子都爱玩，如果孩子从很小的时候就能叫他按时写作业，所谓习惯成自然，大了叫他到点写作业他就不会感到痛苦，不会抵触。先从好的生活习惯开始，到什么时间就自觉干什么事。这对孩子自制力的锻炼很有好处。

最后，是方法。学习有学习的方法，考试有应试的方法，体育锻炼有锻炼的方法。。。要善于总结，善于借鉴别人的方法。最后得出适合自己的方法。有好的方法会事半功倍。

最后顺便说一句，有人迷信买了个学习机，或者吃了什么什么补药，或者买了本什么学习秘籍就能使成绩突飞猛进。呵呵，别做梦了。成绩不是偶然得到的。那都是外物，不能依赖，提升自己内在的（我前面说的三者）才是正途！那些东西有时还会起反作用，你没发现有的孩子买个什么学习机，不是用来背单词，而是每天玩游戏吗？

高如荣誉

是啊，经常有家长这样说：我孩子在小学时经常考班里前几名，怎么上了初中就不行了呢？

还有的家长一个劲儿地纠结于孩子的分数，却往往忽视了孩子自身存在的问题。

先给大家讲个段子：小学的时候，一节课教你和面，作业也是和面，一节课教你擀皮，作业也是擀皮，考试是考和面或擀皮；几乎全部的孩子都能学会和面和擀皮儿。

初中的时候,一节课教你和面,作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；考试就考包饺子；有的孩子还停留在只会和面或擀皮的阶段。

高中的时候，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的就是烙馅饼；一部分孩子只学会了或者包饺子，在家长和老师的帮助下，勉强能包成包子。但就是弄不成馅饼。

小学注重培养习惯；中学注重培养态度；高中注重推理思维。哪个阶段出现问题，都烙不成馅饼。。。。。。

抛开基因遗传的因素，大部分孩子在出生的时候，其智商基本是没有多大差别的。但随着年龄逐年增长，外界环境的影响和家庭成长环境的因素等，逐渐拉大了个体之间在智力、习惯、态度和情商等方面的差距，从而造成了越来越大学习能力的高低。

也就是说，在小学，依靠小聪明，你可以混得很好；到初中，小聪明不但帮不上你什么忙，而且会逐渐拉大你跟优秀生的差距；到了高中，耍小聪明只能让你跟不上同学的节奏，最终成为高考的陪葬品。只有良好的习惯加上勤奋和思维能力的发展才能让你跟上成长的步伐。