我极其意外地得到了一次表扬，那是学生给的。
今年，我们学校开设了十个课外兴趣小组，由于乒乓球组一时没找到合适的教练，领导让我暂时负责。其实，我对打乒乓球真是擀面杖吹火——一窍不通，更不用说指导了。但为了完成任务，也为了我的面子，我还是应承下来。我一边做球员的旁观者，一边暗暗留心他们怎样握拍，怎样发球，怎样算是犯规，先学些基础知识。
南郭先生当了一段时间后，我也试着“上台”了。刚开始由于球技太差，接球一般不会超过三个，但每次都有学生殷勤地替我捡球，每次对面都有好几个队员争着和我比赛，他们都是我的老师，告诉我怎样发球好，怎样扣球，什么时候不宜打高球；同时，他们还是我的“私人裁判”和“律师”。“老师这个球不算！”“不要给老师扣球！””你球那么臭，老师能接住吗？”“给老师换个拍子！”“好球！”……
终于有一天，一个小球员高兴地说：“老师，你比以前强多了！”我一时惊呆了：原来，他们早就看出老师是个门外汉；原来，他们一直在小心翼翼培养着老师的球兴；原来，他们争着打球是为了激励老师打乒乓球的积极性。……更有意义的是，他们感觉到了我的进步！这朴素的不加任何修饰的表扬，让我彻底地清醒过来，于是我在学生面前变得畅所欲言，不懂就问，不会就学，几天下来，球技大进。
学生是如此可爱聪慧，如此懂得表扬教育，我怎能无动于衷？教室里，我如法炮制：“李香香，你进步多了”“吴阳，你的字竟能写得这么漂亮！”“刘恒瑞，你的思路真有创意！”“陈芬轩，老师佩服你的金嗓子！”……
你猜我得到了什么——清洁明亮的教室，灿烂舒心的笑脸，默默无闻的奉献，充满灵气的奇思妙想。我越来越发现，我的学生原来是如此活泼可爱，神采飞扬。
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