標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。
小學語文對標點符號的考察形式多樣，是難點，寫作中標點符號的正確應用，對作文提分也至關重要。
有朋友想要標點的相關資料，由於其難度較大，未能著手寫作。我經長時間查找資料。整理成文，供家長朋友指導孩子學習之用。
1
句號（。）
作用：表陳述句末尾的停頓。
例句1：上海是我國的直轄市之一。（陳述句）
例句2：請您讓個道。（語氣舒緩的祈使句）
句號還有另外一種形式，一個小圓點（·），一般用在文獻之中。這裡不做過多解釋。
2
問好（？）
作用：表示疑問句末尾的停頓。
例句1：這是什麼水果？（疑問句）
例句2：難道你不知道這道數學題的解法？（反問句）
解釋：有的句子雖然有疑問詞“什麼”“誰”“怎麼”等。但句子沒有疑問的意思，末尾不用問好。
例如：請你問問他叫什麼名字。
3
感嘆號（！）
作用：表示感嘆句末尾的停頓。
例句1：今天真是一個難得的好天氣啊！（感嘆句）
例句2：你給我滾出去！（語氣強烈的祈使句)
例句3：小強有什麼地方比得上你兒子呀！（語氣強烈的反問句）
4
逗號（，）
作用：表示句子內部的一般性停頓。
例句1：我們看得見的星星，絕大多數都是恆星。（單句）
例句2：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。（複句）
5
破折號（——）
作用：表明行文中解釋說明的語句。
例句1：邁進金黃色的大門，就到了大會堂的中心——中央大廳。（解釋文中的語句）
例句2：蟬的幼蟲初次出現於地面，需要尋找適當的地點——矮樹、籬笆灌木枝等——脫掉身上的皮。（插在句子中間的語句）
例句3：哇——”小木偶放聲大哭起來。（聲音的延長）
例句4：去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。（意思的轉折）
6
省略號（……）
作用：標明行文中省略的話。
例句1：她輕輕地哼起來《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（引文省略）
例句2：北京的花市上，水仙、牡丹、月季、吊蘭、蘭花……春秋冬三季的花都擠在一起啦！（列舉的省略）
例句3：“我……對不起……大家，……我……沒有……完成……任務。”（說話地點斷斷續續）
7
頓號（、）
作用：表示句子內部並列詞語之間的一般性停頓。
例句1：上海、天津、重慶都是我國的直轄市。（並列的詞語之間）
例句2：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。（並列的短語或詞組之間）
標點符號的應用，同學們在學習過程中，一定要熟記標點符號的作用，以及同一標點它們不同用法的細微差別，最好對應記住典型例句。在遇到相關問題，在大腦中找出同類型的例句對照解決，方可一通百通，把知識化為己有。學習切莫淺嘗輒止，空耗時間，把每個知識點花時間徹底弄懂，就是最大的高效學習。
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