廣州星智少兒成長中心的行為習慣訓練師莫志明老師，從事青少年軍訓，拓展訓練，親子活動多年，曾服役於中國人民解放軍特種部隊，對青少年和兒童戶外運動，行為訓練和親子活動有著豐富的經驗，擅長運用軍事化訓練、團體遊戲調動孩子們的興趣和主動社交的慾望，改善不良行為習慣。主教課程：行為訓練、生活自理。
案例：
甜甜（化名），
實際年齡5歲，
初次評估感覺動作能力2歲，
語言發展能力2+，
認知理解能力2+，
綜合評述孩子能力3歲不到，
至今訓練4個月不到，
現感覺動作能力達4十，
認知理解能力4-，
語言發展能力4+。
剛開始訓練的情況：
剛開始訓練時聽指令及配合能力很差，呼名無反應、易情緒化、愛哭鬧。對於玩法的方式方法和規則理解還停留在亂跑亂丟的水平，語言能力表達的句長和內容很少，時間過得很快，甜甜離開機構已有三個多月了。還記得甜甜剛來的時候什麼都不配合，連簡單的指令也聽不明白。只喜歡滑滑梯和在教室裡到處跑。
經過系統訓練四個月後的變化：
一、運動感統方面：
1.訓練的目標主要是提升甜甜的運動能力。前期主要以指令配合，基礎訓練為主；現指令和配合能力明顯提高，呼名會回應答到，注意力較集中，情緒能及時的自己控制，哭鬧明顯改善，上課興趣積極高興。
2.能獨立連續跳躍40cm左右障礙物，可以前滾翻圓滾而起，獨立單腳站達7-10s；能獨立左右攀網，蹦床鞦韆滑板等都會玩了。
3.可雙手定點拍球，雙手直線運球，單雙手跨拍球可達40-50個，可對牆丟接球及對人丟接球訓練且力度控制較好，訓練過程中對數也有了一定的概念，可自行數數自己去完成項目。
4.現在的她不僅學會了丟接球、爬網、跳過障礙物、還學會了拍球，從一開始的不會拍到2個、3個、10多個、到現在能連續拍80、100個，最多的一次還拍了200多個呢！運動能力的提升也帶動了語言能力的發展。
二、語言表達方面：
呼其名字時會答“到”字回應，有時會主動的去和別的小朋友打招呼，比如在走樓梯的時候，見到熟悉的人會主動上去打招呼。有溝通的慾望。
三、生活方面：
穿襪、換鞋等可在大人的稍微輔助下獨立完成。對於指令的執行度大大提升，可以理解大人的部分指令並配合；能在家長的大量輔助下做簡單的體操。
四、眼神交流方面：
剛開始訓練時很少有對視，丟接球訓練過程中不看球，拍球時眼睛也是盯著其它地方，不知道自己的手在做什麼。現在這方面好多了，可以和老師互丟兩個球，能獨立雙手拍球100個以上/組；當週圍其它小朋友上課激烈時她自己也會很興奮，想要一起去玩，這也是想要去互動和融合的表現。
經過星智成長的莫老師這幾個月來的訓練，讓我們看到了她一天天的進步，看到了不一樣的甜甜。現在康訓結束正常上幼兒園了，希望甜甜越來越棒！
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