2018年中考命題趨勢：
試題難度適當增加
根據近幾年的中考試題的命題形式，在總體思路和總體要求不變的情況下，試題難度在適當增加，這是一個大的趨勢，也符合選拔性考試的規律。
1.積累與運用部分的語音、漢字、古詩文默寫，名著閱讀和材料分析題一般不會改變。
2.現代文閱讀中，閱讀（一）記敘文必出，閱讀（二）應為議論文。
3.古詩文閱讀的課內文章不會超出課標規定的50篇（首），同時仍會選擇與課內文段相關或類似的課外文章。
4.作文仍會保持二選一的形式，選材上讓學生有話可說。
5.試題：穩中有變、穩中有新、難度穩中有升。
（仝靈君老師：鄭州七中，河南省優秀教師，河南省名教師）
2018年中考命題預測：
2018年中考命題趨勢：
注意高頻考點
研究近些年的河南中考數學試題，我們可以看出每一年大致的命題方向與思路。河南中考數學試題往往具備兩大特點：（1）較強的繼承原則；（2）恰當的互補原則。
中招考試數學的高頻考點有哪些？
選擇、填空題高頻考點：
1.實數的相關概念（含實數大小的比較）；
2.三視圖（含立體圖形的展開圖）；
3.科學記數法；
4.利用平行線的性質，求角度；
5.方程或不等式（組）或整式的運算；
6.調查方式與數據分析；
7.圖形變換與座標（規律探索題）；
8.實數的計算；
9.一次函數的圖象與性質；
10.二次函數的圖象與性質；
11.概率的計算；
12.陰影部分面積的計算（化歸思想）；
13.幾何圖形的摺疊與動點問題（分類思想）。
解答題高頻考點
1.分式或整式的化簡與求值；
2.圓與三角形或四邊形綜合的證明、計算；
3.分析統計圖表（2個組合）；
4.銳角三角函數的實際應用（特殊角+非特殊角）；
5.一次函數、反比例函數圖象的綜合問題；
6.類比、拓展探究題；
7.二次函數與幾何圖形結合的動點壓軸題。
（劉穎：鄭州八中數學老師，鄭州市文明教師、鄭州市骨幹教師）
2018年中考命題趨勢：
2018年中考命題趨勢：
引導學生學以致用
試題注重檢測學生實際運用語言的能力，無論在題型上還是在內容上，緊跟時代步伐，散發出濃濃的生活氣息，體現了開放性和創造性。命題者的初衷在於強化原汁原文英語閱讀、注重培養學生學科素養、引導學生學以致用。
近幾年河南省中招英語試題的特點是：有難度、緊扣綱，很靈活，重人文。今後我們的英語教學思路要改變中考題在考查題型和語法點上相對固定的想法，凡是大綱上要求的，在複習備考時都不能輕視。
命題預測2：閱讀理解
答案：1-5 BBADC
【範文】
2018年中考命題趨勢：
培養學科素養
立足“過程”，強調“能力”，培養“情感、價值觀”，關注學生綜合素質的發展，對學生化學學科素養的培養是命題的總體趨勢。
把握命題比重，做到有的放矢
模塊一：身邊的化學物質
本模塊在河南中考試卷內容的結構中約佔50%左右，相當重要的。今後的考試中“身邊的化學物質”仍將佔很大比重，考試題型比較靈活。
模塊二：物質構成的奧秘
本模塊在中招考試中約佔5分左右，但是中考的難點，得分率較低。
模塊三：物質的化學變化
本模塊的知識均為中考的命題熱點，分值高（約佔總分的40%），難度較大。
模塊四：化學與社會發展
本專題在中招考試中約佔10%的分值，難度不大，與生活聯繫緊密，屬於易得分點。
模塊五：科學探究
化學是一門以實驗為基礎的科學，科學探究與實驗貫穿整個教與學的過程，化學實驗也是中考必考的內容,本模塊在中招中的分值約佔35%。
（李愛卿：鄭州市第二中學化學教研組長）
2018年中考命題趨勢：
考查各種能力
現在的命題以《課程標準》和《說明與檢測》為依據，注重對基礎知識、基本技能和重點知識的考查，特別注重考查學生的各種能力。
如：語言表達能力、分析推理能力、處理圖表信息能力、畫圖能力、計算能力、和靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力等等，特別是探究性和開放性試題的融入，給學生提供了極大的自由空間，更有利於學生的長遠發展。
（王巧玲：鄭州市四十二中老師，河南省特級教師）
2018年中考命題趨勢：
減輕學生死記硬背的負擔
從河南省中考命題趨勢看，2018年河南省中考歷史試卷的仍然堅持穩定為主，穩中有變的方針，也就是考試時長50分鐘，考試題型為選擇題和非選擇題，題量為25道，其中20道選擇題，5道非選擇題，考察為初中三年所學6本教材涵蓋的中國和世界的古代史、近代史和現代史。
其中考試命題仍然堅持雙開，即開卷考試、開放命題。開卷考試主要指考試形式允許學生帶資料入場，減輕學生死記硬背的負擔，側重對學生學習能力和歷史素養的考察。
開放命題，主要是指命題形式的開放和命題內容的開放。命題形式的開放在這幾年的歷史中考命題中充分展現，有材料解析題，有圖表題，有小論文題，形式不斷創新，而且命題的材料的選取也十分開放，絕不拘泥於教材本身。
（王濤：河南省第二實驗中學，河南省名師）
2018年中考命題趨勢：
減少純知識性或機械記憶類的試題
關注“熱點”，兼顧“冰點”，弘揚真善美，鞭撻假惡醜；體現時代性，注重地域性。在突出思想性的基礎上，增強實踐性、綜合性和開放性。努力實現從“應試”到“應用”的轉變，突出考查核心內容和核心能力，堅持“科學考查雙基”，特別是在開卷考試的背景下，進一步減少純知識性或機械記憶類的試題，
力求跳出“教教材、背教材、考教材”的怪圈。打破思維定勢，加大改革力度，實現從內容到形式的整體優化。改善平鋪直敘、平淡無奇的傳統試卷結構，使試卷多姿多彩，喜聞樂見，引人入勝。
（劉書勳：中學政治高級教師）
命題預測1：
網友熱議：
花朵說：中考加分政策設立，其本身的立意就是為了體現社會的公平性，體現國家的民族政策和對軍屬烈屬家庭的照顧，從這點來說加分是合情合理的。
小魚說：我們要追求社會公平，杜絕一切不公平事情的發生。首先，中考加分對於其他未能加分的同學來說是很不公平的。其次，也會存在部分學生弄虛作假、違規加分的情況。因此，我建議取消現有的中考加分制度！
閱讀材料，請結合網友們的評論談談你對公平的理解。（11分）
答：①社會發展需要公平。中考的加分政策體現了國家的民族政策和對軍屬烈屬家庭的照顧體現了我國積極維護社會公平，有利於調動人們的積極性，推動社會的持續發展。（3分）
②公平總是相對的，不可能有絕對公平。中考的加分政策目前不可能做到絕對的公平，這是可以理解的。而小魚認為就此取消，沒有正確理解公平是受到社會條件制約的。（3分）
③公平與否的判斷，是受到人的價值觀和思維方式制約的。因此，網友小魚和花朵出現了不同的理解也是正常的，我們應調整自己的思維方式，理性反思自己的價值觀念。（3分）
④我們仍然要盡力的追求社會的公平。發現中考有違規加分的情況時，我們要崇尚公平，同破壞公平的行為作鬥爭，用合法的手段尋求幫助。（2分）
命題預測2：
命題預測3：
在學校組織的一次學科競賽中，李華同學趁老師不注意進行抄襲，被老師發現，當監考老師對他進行批評教育時，他很不服氣。事後班主任找他談話時，他認為：
●監考老師是有意和我過不去。你將如何說服李華做一個合格的中學生。（要求：結合材料，運用所學知識）
①針對李華認為監考老師是和自己過不去的想法，告訴李華要正確對待老師的批評，要理解老師的批評是愛護，也是期待，這有利於讓我們瞭解自己的挫折。
●參加競賽就是你死我活，有你沒我。
②針對李華認為參加競賽就是你死我活，有你沒我的想法，告訴李華競爭與合作是相互依存的。競爭與合作的和諧交融會使我們每個人更快進步，在合作中競爭要善於向競爭對手學習，在競爭中，合作的越好，成功的機會就越大，在競爭中合作應體現“雙贏”的原則。競爭不是相互排斥，而是相互提高，共同進步
●自己是初犯，老師不應該斤斤計較。
③針對李華認為自己是初犯，老師不該斤斤計較的想法，告訴他寬容是有原則的，不是盲目的。寬容並意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。在原則問題上不能讓步。
命題預測4：
2017年初冬，一場大雪不期而至，鄭州市政府通知沿街單位自掃門前積雪，得到大多數沿街商戶的積極響應。但也有個別商戶認為：清掃積雪應堅持自願原則，不應盲目跟從。
①城市道路屬於公共設施，方便市民出行，需要共同維護。
②清掃門前積雪的責任源於政府的規定，是對自己負責和對社會負責的表現，並非盲從。
③個人與社會相互依存、相互制約，個人不能脫離社會生存和發展，社會發展也影響著個人的生存質量。
④我們不僅要承擔自掃門前雪的責任，還要積極參加公益掃雪活動，在奉獻社會中提升自身價值，體驗快樂。
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