你好children
根据DSM-V的内容，自闭症的核心障碍有两个方面：
1、社交障碍
2、刻板行为和狭隘的兴趣
以前，语言障碍也被单独列为自闭症的核心障碍，但是在DSM-V中做了调整，语言不再单独作为自闭症诊断的核心标准。
自闭症的诊断很复杂，需要经验和大量测评数据的综合判断，孩子越小，诊断难度越高，尤其是三岁之前的孩子，这里大概列举一些三岁之前孩子自闭症识别的参考特征：
1-3月龄
对很大的声音无反应，不会寻找声源
不注视人脸，不追随移动的人脸或物体，不注视自己的手
被逗引时不发声或者很少笑，不会应答妈妈的逗引
俯卧时不会抬头
过于安静，即使饿了也不会哭着表示要吃奶
特别难护理，经常哭闹且很难安抚，存在严重的喂养困难或睡眠问题
4-6月龄
对人脸缺乏兴趣，没有目光注视或少有，更多关注一些无生命的小物件，目光空洞、飘忽、注意力涣散
看到妈妈和看到陌生人一样，没有特别的亲近感，对经常照料他的人漠不关心
被妈妈抱起的时候没有兴奋感，哺乳时与妈妈少有眼神交流，或者表现出不喜欢被人拥抱
面对面逗引时不会笑，亲吻他不会引起快乐的情绪反应，面部表情变化少
特别安静，几乎不会哭闹
睡眠困难，夜间易哭闹，不易被安抚
手握拳不松开，不会伸手抓物，拉坐时头后仰，不会翻身，不会将头转向声源，难以将物品送到口中
对玩具兴趣不大
叫名字反应很小
7-12月龄
各项运动发育落后，动作笨拙：坐，拿，爬，站都明显落后
对妈妈没有太多的亲切感，对妈妈的离去没有反应，当妈妈回来不会伸手要求拥抱
对陌生人没有警觉，恐惧和躲避
对别人呼唤自己名字反应很少，以至于怀疑孩子有听力障碍
对大人说的话不理睬，不按指令去做
对人脸缺乏兴趣，无目光对视，或对视时间极为短暂
对别人的逗弄少有理会，极少用笑容回应
兴趣范围狭窄
对周围的环境和人不在意，缺乏好奇心，表现得漠不关心
-
拒绝食物的改变，难以接受添加辅食，不喜欢咀嚼食物
1-2岁
大运动通常落后于同龄孩子
一旦学会走路就喜欢不停地，无目的地跑。有的幼儿跑步时身体往前冲，丝毫不注意前方的危险
走路时踮着脚尖，带着一种古怪的弹跳步态
12个月以后还对语言指令没有反应，没有咿呀学语，没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对动作模仿不感兴趣
熟人呼唤他的名字时，好像没听见一样
16个月以上仍不说任何单词，对语言反应少，不理睬别人说的话
2岁仍没有自发的双词短语出现。
回避别人的目光，缺乏与人对视的非语言交流
18个月以上仍不能用手指物或者用眼睛追随他人手指的方向
缺乏象征性游戏，缺乏想象力，创造力
对周围环境和小朋友的活动不感兴趣
行为刻板，如走路只认一条固定路线，喜欢的玩具单一
2-3岁
仍不会说话，或者即便有语言，但运用存在障碍，如说话没有情感，没有表情，经常背诵广告词，音调音量没有起伏，经常自言自语
与人讲话时缺乏目光对视，常常呼之不理，面部表情少，总是一副淡漠的表情，缺乏与亲人或其他小朋友情景交融的快乐体会，不喜欢参与到其他小朋友的游戏中，总是自己玩自己的。缺乏与同龄幼儿交往和玩耍的兴趣，交往方式和技巧也存在问题。不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意，不会与他人分享快乐，不会寻求安慰和帮助，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，通常不会玩想象性和角色扮演游戏
对亲人缺乏依恋感，对陌生人缺乏恐惧，危险意识少
不会用手指物，想要什么东西时会牵着大人的手过去，而不是用语言表达或用手指。不会模仿别人的动作。对人或动物缺乏兴趣，但对某些非生命的物品有强烈的兴趣和依恋
活动量大，多是刻板重复的怪异行为，如反复蹦跳，拍手。有的孩子某一方面能力突出，比如数字，文字等，但多数只是机械记忆，并不理解内涵
有的幼儿饮食习惯极度单一
爱陪娃的熊叔
（耳赵问答20180618）自闭症也称孤独症，是一种从婴幼儿时期就开始的生物缺陷性精神障碍，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
将孤独症作为一种疾病来描述最早在二十世纪四十年代，当时有医生描述了一组儿童，他们从生命早期开始，就表现为不能象正常儿童一样，与周围的人们和环境建立联系，他们似乎与环境是隔离的，语言异常或者根本就没有语言，不寻求拥抱、待人如同待物、很少目光接触、行为古怪。
在不同的年龄段，孤独症的表现并不完全相同，不同的孩子表现出的程度也不相同，具体可以参考下方表格（来自《中国儿童保健杂志》2017年6月第25卷第6期，孤独症谱系障碍儿童社会沟通与交往障碍的表现与发生机制）。
一部分患者的临床表现不典型，只能部分满足孤独症症状标准，或发病年龄不典型，例如在3 岁后才出现症状。可将这些患者诊断为非典型孤独症。应当对这类患者继续观察随访，最终才能做
出正确诊断。
耳科赵医生
这个问题我之前回答过。自闭症的诊断一般都在两岁半之后了，但是很多细心的妈妈都会在孩子两岁之前发现孩子的相关症状了。
半岁之前：
有相关的调查显示，大多数的自闭症宝宝在半岁之前都没有明显的发育异常的现象出现。
但是也有部分的家长反映，孩子在半岁的时候还没有目光交流，眼神不太集中，其实这种现象并没有被纳入到“自闭症”的预警信号当中去。
如果这种现象确实存在的话，那么请注意，普通的孩子和人互动的时候，注意力主要集中在眼睛和周边；而自闭症的宝宝和人互动的时候，他的眼神主要是集中在人的下巴、嘴唇、耳朵等细微的点或者细节。
六个月到一岁之间：
这个年龄段的普通孩子，在听觉、听觉、感统等方面，都可以表现出来相应的爱好和兴趣，喜欢和人互动，虽然不会说话，对双向互动表现出极高的兴趣和爱好，也会使用动作、声音、相关的情绪来表达自己内心的想法和需求；而自闭症的孩子对于试听等方面的消息则缺乏相应的关注和注意力，也缺乏和其他的小朋友双向互动的兴趣和爱好。
一岁到两岁之间：
在这个年龄段，很多的孩子都可以表现出双向情绪示意和解决问题的能力，并且有着模范他们行为的现象，有的孩子还可以使用相关的短语和字词，而ASD的孩子无法表达或者只能机械性的使用相关短语，没有语言交流，有的孩子喜欢重复个别的字词。
两岁之后：
这个年龄段就比较明显了，普通的孩子大多有了逻辑思考的能力，可以将两个逻辑性的想法联系在一起；而大部分ASD儿童不会使用逻辑想法，还会出现非理性的行为，有的孩子到了三岁，语言逐渐消失。
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你好children
从一开始6个月到一周岁，有没有开始咿呀学语？再到后面3岁之前能说多少个词？（这里不特殊考虑语音清晰度的问题）
游戏
一般的游戏方面的担忧：一些孩子主要表现出更年幼的孩子所具有的游戏行为；游戏行为有限（只玩一种玩具，玩玩具的时间很短）；在其年龄阶段独自玩游戏的时间比所期待的时间要短；有刻板行为（重复地打开、关上抽屉；把玩具摆成一条线，如果别人改变了玩具的顺序他们会很焦虑）；展现出不正常的游戏行为（用手或脸摩擦塑料圈圈，舔、闻玩具）
其实游戏也是分阶段的，以后的推送会涉及到游戏阶段的发展，其理论也会帮助我们实际进行干预。
意图性
一般意图性方面的担忧：一些孩子只能控制一些行为（如把别人的手放在玩具上面来操作，让成人去打开门），但并没有展现出任何形式的沟通（把书给别人去读，指向感兴趣的物品，因为社交原因更注意自身）
社交
一般的社交担忧=不关注人，缺乏目光注视或缺乏和熟悉的成人的对视，在12个月的时候；在18个月或更大的时候喜欢自己玩；在24个月的时候社会性游戏局限于“追逐”或“挠痒痒”游戏。
就自闭症而言，可能社会交往才是重点干预的方面。
理解
三线小医
研究表明，多数自闭症儿童在婴幼儿时期已经出现明显的人际交流苦难。
逗他们笑时毫无反应，回避他人目光，至12～13个月时症状日益明显。
严重的甚至对母亲或者抚养者都没有愉快反应。
2~3岁以后，往往表现出缺乏主动与人交往的倾向，即使在同伴中间也跟没人一样。
不理人、不看人、对人缺少反应、不容易和亲人建立亲情关系。
缺少普通儿童的模仿学习能力，很难和同伴一起学习。
- 缺乏对父母或者其他亲人的依恋感，依恋感往往出现的较晚。
守星人
我知道有一点，如果你的宝宝，就喜欢拿圆形的东西玩，其他的都不感兴趣！喜欢一个人自娱自乐，你叫他都没什么反应，那就是有自闭症倾向了。
