新课标对初中生提出的阅读要求是：“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这一规定的含义至少有两个：一是达到该阅读量才能成为一个合格的初中毕业生；才能为进入高中学习阶段打下必需的基础。阅读中外名著，既可以丰富我们的课外生活，又能扩展我们的知识视野，还能从中学到作文的方法和技巧，提高写作水平。
【名著片段】
林冲棒打洪教头
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
两个教头就明月地下交手，真个好看。怎见是山东大擂，但见：山东大擂，河北夹枪。大擂棒是穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此，权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银子，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上，白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子，权为利物；若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。
【评点】
写作技法：细节描写
林冲棒打洪教头，完全是听命于柴进，毫无个人动机。比武的全过程，既反映了林冲的善良、谦逊、通情达理、豁达大度，又表现了他高超的武艺。洪教头恰恰相反，他武艺平常，却又自视甚高，连喊三次“来、来、来”，又是脱衣，又是扎裙，摆出一副行家架势，都只不过是虚张声势。见了赏银，更是垂涎欲滴。这些细节描写，深刻地表现了他的盲目自大、孤陋寡闻、浮躁轻敌，以及贪婪卑鄙的性格特征。
【名著片段】
葛朗台同女儿谈遗产
饭桌收拾完了，门都关严了，他对欧也妮说：“好孩子，现在你继承了你母亲啦，咱们中间可有些小小的事得办一办，，——对不对，克罗旭?”
“对。”
“难道非得赶在今天办不行吗，父亲?”
“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”
“噢!父亲……”
“好吧，那么今天晚上一切都得办了。”
“你要我干什么叱?”
“乖乖，这可不关我的事。——克罗旭，你告诉她吧。”
“小姐，令尊既不愿意把产业分开，也不愿意出卖，更不愿意因为变卖财产，有了现款而付大笔的捐税，所以你跟令尊共有的财产，你得放弃登记……”
“克罗旭，你这些话保险没有错吗?可以对一个孩子说吗?”
“让我说呀，葛朗台。”
“好，好，朋友。你跟我的女儿都不会抢我的家私。——对不对，小乖乖?”
“可是，克罗旭先生，究竟要我干什么呢?”欧也妮不耐烦地问。
“哦，你得在这张文书上签个字，表示你抛弃对令堂的承继权，把你跟令尊共有的财产，全部交给令尊管理，收归他，光给你保留虚有权……”
“你对我说的一点儿不明白，”欧也妮回答。
“把文书给我，告诉我签字应该签在哪儿。”
葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。
“小乖乖，这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃承继权，把你的前途完全交给我的话，我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样你爱做多少台弥撒给谁都可以了!……嗯!按月一百法郎，行吗?”
“你爱怎么办就怎么办吧，父亲。”
“小姐，”公证人说，“以我的责任，应当告诉你，这样你自己是一无所有了……”
“嗨!上帝，”她回答，“那有什么关系!”
“别多嘴，克罗旭。——一言为定，”葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是?”
“噢!父亲……”
他热烈地、紧紧地拥抱着她，使她几乎喘不过气来。
“得啦，孩子，你给了我生路，我有了伞啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫做公平交易，人生就是一件交易。我祝福你!你是一个贤德的姑娘。你现在爱做什么都可以。”
【评点】
写作技法：对话描写
守财奴葛朗台死了妻子，因害怕女儿欧也妮继承妻子的财产，在全家戴孝的日子里，迫不及待地要女儿无条件地放弃遗产的继承权。该选段中，葛朗台时而以“小小的事”瞒骗，时而以“总不至于要我受罪”相要挟，进而又用月付“大利钱”诱哄。为达到目的，葛朗台不择手段，费尽心机。这段对话，生动、逼真地表现了葛朗台占有金钱的执著狂，以及吝啬、贪婪、冷酷的性格特点。对话的末段，对这一性格的刻画更为入木三分，使这一形象具有深刻的典型意义。
【名著片段】
刑场上的牛虻
……简短的准备工作迅速完成了，牛虻自动站到指定的地方，只是微微转过头来，向初生的朝阳那一片红黄交融的美景望了一会。他再一次提出不要蒙住眼睛的要求，那一脸挑战的神色，直逼得上校只有勉强答应。双方都忘记了这会使得士兵们十分难受。
他面对着士兵站着，脸上在微笑，马枪在士兵的手里不住地抖动。
“我已经完全准备好了。”他说。
中尉向前跨了一步，也激动得有点颤抖了。他从来还没有发过执行死刑的口令。
“预备 —— 瞄准 —— 放!”
牛虻稍稍摇晃一下，随即恢复了平衡。一颗没有定准的子弹擦破了他的面颊，一点点血滴在他的白领结上。另外一枪打在他的膝盖上边。火药的烟雾消散之后，士兵望着他，看见他仍旧在微笑，用残缺的手抹去脸上的血。
“枪法坏透了呢，伙计们!”他说着，那响亮而清晰的声音，把那些可怜的士兵的目瞪口呆的窘态打断了 。“再试一下看。”
士兵发出一阵共同的呻吟和颤抖。原先每个人都故意向旁边瞄准，暗中希望那致命的一弹不是从自己手里而是从旁人手里发出去的。现在呢，牛虻仍旧站在那儿，对他们微笑；他们只不过把行刑变成了屠宰，那可怕的一套又得从头做一遍。他们都吓得不知怎么办才好，把枪口垂下来，无可奈何地听着军官们狠声的咒骂和斥责，用麻木的惶恐的眼光瞠视着那个已被他们枪杀但又没有死的人。
统领向他们的脸上挥着拳头，发狂似地嚷着，叫他们立正，举枪，赶快把事情结束。他也已跟他们一样完全丧失“士气”了，再也不敢去看那个可怕的形象老是那么站着、站着，不肯倒下去。等到牛虻对他说话，那嘲弄的声音使他吓了一跳，而且簌簌发抖。样样些。来吧，伙计们!把你们的家伙举高一点，向左边移一移。啊呀，朋友，你手里的是马枪不是油锅呀!都对准了吗?那么来吧!预备 —— 瞄准 —— ”
“放!”上校向前一冲，抢先发出了最后一声口令。要是竟让犯人发口令去枪毙自己，那还象什么话呢?
又是一阵紊乱而无组织的排枪，随即那队士兵乱做一堆，大家簌簌发抖，睁着发狂似的眼睛瞠视着前面。其中一个甚至并没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来：“我可不行 —— 我可不行!”
硝烟慢慢散了，飘浮到空中和晨曦融成一片；他们看见牛虻已经倒下去了，可是也看出他仍旧没有死。最初一刹那间，士兵和军官们都呆呆站在那儿，好像变成了石像，眼睁睁注视着那可怕的东西在地上扭动、挣扎。然后医生和上校同时叫了一声，冲上前来。因为牛虻已经拖着一条腿跪起来，而且仍旧对着士兵在发笑。
“又打歪了!试试 —— 再来一下看，孩子们 —— 看 —— 看成不成……”
他突然摇晃起来，随后就向一旁倒在草地上。
【评点】
写作技法：行动描写
牛虻是坚毅无畏的意大利革命者的英雄形象。牛虻在刑场上泰然自若，始终微笑，拒绝蒙眼。面对枪弹，他对敌人讥笑嘲弄，以其勇敢、坚毅的精神力量震慑了执行枪杀任务的官兵，使他们“目瞪口呆”，“簌簌发抖”。谁曾看到过这样的枪毙场面？牛虻之区别于其他英雄形象，不正是从这种个性化的行动描写中得以体现的吗？
（文中图片源于网络）
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