扶植學術、激勵創新、鑄造精品、傳播知識
“語文”是地基，涉及“語文—老師—讀書—作文—考試”等基本構成要素，滲透的是筆者的語文教育教學思想。
“課文”是支柱，選取了通行教材版本中的經典篇目，從全局到個體，從整悟到斷章，對課文進行語文教學視域下的文本詮釋。
“課堂”是頂層，從課論到鏡頭，從教學設計到課堂實錄，內容涵蓋古今中外各類文體，是前者“語文”和“課文”在教學實踐中的具體呈現。
三大主體貫穿於一條“文化語文”的主線，全書以文化傳承的視角來觀照語文，以中國文化思維來解讀課文，以無形氛圍、格調、氣韻來經營課堂。這也就使得“問道語·文·課”≠“語文+課文+課堂”，而是“語文×課文×課堂”。
人文薦書《問道語文課》
程永超，全國“百佳語文教師”（教育部語用司、國家語委）、浙江省教壇新秀、浙派名師培養對象、溫州市青年拔尖人才、溫州市“551”第一層次人才、溫州市名師、溫州市領軍教師；第六屆全國中語教改新星、第七屆“四方杯”全國優秀語文教師全能獎、第九屆全國語文四項全能教師。
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