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《只要教师安心、专心、放心从教，教育之路就洒满欢笑》
振兴国家靠教育，振兴教育靠教师。教师能否安心从教、专心从教、放心从教是办好教育的关键。因此，要改变教师举步维艰，忐忑前行的局面，安了三心即可。
一、要教师安心从教，就需解决教师的后顾之忧。每个人都盼着想做好的事就是安家、养家、兴家，教师也不例外。才入职的教师要安家，每月领两三千的薪水，找对象都难，别说车子和房子了。中年教师要养家，就算你年薪五六万吧，养家糊口所剩几何？有了家，是不是得要有房啊，你总不能当一辈子的租客吧。即使在乡村建住房，起码也得二三十万吧，你要猴年马月才有自已的房呢？房子没着落，子女该上学，父母该养老了，那儿都有花钱的路啊，家又如何养。兴家就只有等退体了，因为那时子女不要你负担了，也许老人已不要你负担了。所以，要让教师安心教育工作，热爱教育工作，就要给教师适宜的经济待遇。这一点，国家、社会早就看到了，从教师法颁布起就立了规，但一直没能兑现。解决工资待遇重在兑现，落实政策，只要能按“不低于或高于当地公务员工资“执行即可，不过应该是各项工资总打包计算才行。另，职称评聘是增大教育内耗，教师内耗的一件累坠事，既没有真正体现能者多得，也没有体现出高职称必然高水平，更谈不上有多大的荣誉。适合取消。教师工资可按教龄加薪制进行增长，如按年增长教龄工资八十至一百六十元。好处是既节省了评聘职称的人力物力和教育资源，又稳定了教师队伍。
教师待遇的提高，是解决教师安心从教的关键。
二、教师安心从教了，还得要心无旁骛，专心从教，教育才能走向健康发展之路。要让教师专心从教，就要给教师减负松绑。首要的是明确教师的职业和身份，不要把许多不属教育行业的事儿摊给教师做。其次是提高教育行政干部的专业素质，减少瞎指挥，乱作为，减少本本主义，形式主义，减少不必要的检查验收，考核评估的干扰，让教师专心做教师该做的事，做好教育的事。第三，教育行政要为教师排忧解难，为教育排忧解难，而不要换个领导就换种花样，就推广一种“新思想、新理念“，搞得专家满天飞，成果处处扔。老师被搞得晕头转向，无所适从。第四、为教师减负之后，还要为教师松绑。不要给教师戴那么多的高帽，让教师过一个普通人该有的生活。教师专心从教了，教育的黎明就开启了，何愁教育的明天不灿烂呢？
三、解决教师放心从教是关键之关键，重中之重。教决教师放心从教就是要优化教育生态，捋顺教育关系，把"想管不敢管“变为"该管就管“。
①论证、出台"教育惩戒条例“，赋予教师教育惩戒权。教育惩戒条例要达到四个有利于，即:有利于调整师生关系，有利于调整家校关系，有利于立德树人需要，有利于保护教师合法权益。
②恢复留级制度，义务教育阶段留级生可实行家长付费(因留级占用教育资源)。
③面对教育中出现的各类问题，实事求是，一分为二，合情合理，合法合规地进行解决处理，才能让教师放心从教，放手管理。如若还是以息事宁人、脱干系、邀功绩的态度处理校闹事件，倒向家长一边，那教师如何能放心从教。不能放心从教，就只能开启自我保护模式，做一天尚撞一天钟了。学生自然也就成了“贬不起、说不起、管不起“的豆腐身子玻璃心的公子小姐了。这样的现象，应该是放大了行政权而产生的。正应了那句话"不怕官，只怕管“了，因为管者的权有时大过法。
在待遇上让教师能养家糊口有结余，在工作上让教师真正成为专业人才，在管理上放权，让老师安心、专心、放心从教，教师之路越走越宽，教育之路越走越宽。
最后，在教师队伍建设中，入职时要对入职人员的个性进行考查，性暴者不得入行当教师。入职后，可提干调离，亦可清理垃圾，让这潭水自由流淌，生机盎然。这样才能让入职者看到希望，才有奔头。
天下虎3
“尊师重教，重在行动”。要改变教育前景堪忧的现实，必须从多方面着手，具体说来是“四多四少”。
1、多一些兑现，少一些许诺。
“天底下最光辉的职业”目前少有人真正愿意干，为什么？“空调风”吹多了，大家受不了。同样是公职人员，人家待遇一年顶教师两年，还有人愿意往里钻吗？
2、多一些理解，少一些怒怼。
目前压在老师头上的误解很多这里举两例。
a、“教师每年寒暑假三个月，多轻松”。寒暑假三个月是学生的，不是老师的。我说，老师比公务员一年多工作120天，你信吗？不信？可品读文轩阁文章《老教师说，我比公务员一年多工作100天》，里面算账非常明白。
b、“教师补课，课内不讲课外讲”。公办教师中组织补课的确有其人，但是人数很少，十个中应该难占一个。笔者所在乡镇教师四百多人，参与补课的应该不足十人，并且都在县城机构周末参与，并不是自己办班。城区老师比例要大一些，但是参与的人数也不足十分之一。倒是私立学校老师参与面比较大。
可见，有部分人对于学校，对于老师存在误解，他们由于了解不深入，下结论时以点带面，从而导致误解产生。
3、多一些减负，少一些增压。
4、多一些实在，少一些虚无。
现在的职称评聘，优秀教师评价过程中，出现了评价机制不合理的问题。辛苦若干年的教学成绩评分，可能不如花十分钟在网上下载的一篇论文得分。教学成绩再怎么优秀，也不如人家讲课的一场“作秀”。教龄三十年可能抵不过人家三天搞的虚头虚脑的证书。实干的吃亏，投机钻营的占便宜。这损伤了老师的工作积极性。
有人可能会说，你的回答光说了跟老师有关的，很少说到其他，改变现状难道只改跟老师相关的吗？
教师是教育事业的关键。”民族的振兴靠教育，教育的振兴靠教师”，没有一大批优秀的教师，其他一切都是零。所以笔者就只说与教师密切相关的一块了，见谅！
文轩阁
要改变当今教育现状，应该从以下三个方面做起：
一、将纸上的规定落实到位。
一直以来，对于教师的权利、待遇等方面的要求，都有明确的规定，教师法及相关文件，说的明明白白清清楚楚，但遗憾的是，纸上的东西，很多一直还在纸上，并没有落到实处。其实不用多说，也不用把教师提到多高的地位，只要把纸上的规定，变成现实，地位、待遇也就得到了提过。
二、要变教师不敢管为敢管。
现在教师工作上面临的比较大的问题是，面对违反校规校纪的学生，不敢管。这种现象如果一直无法得到解决，将越来越捆住教师手脚，让教师无法施展。
要让教师敢管，一是必须赋予教师一定的惩戒权，二是依法规范家长行为，对一些肆意干涉、干扰教师工作的行为，必须依法惩处，让教师有权行使自己的权利，依法履行自己的职责。
三、少一些婆婆让教师从繁琐的应付检查中解放出来，专心做好教学这个主业。
现在教师主业几乎变成了副业，各种性质不同部门不同层级的检查，各种非教学工作让教师身心疲惫，教师怎么可能专心做好本职工作呢？一定要让教师回归教学这个主业！
教师妹子一枝花
百年大计教育为本。国家的繁荣富强离不开科技的发展，科技的发展离不开人才，人才的培养又离不开教育，教育的发展离不开教师。教育在任何时候，任何国家都应该是头等大事。教育事业本应该是一片光明的，但由于种种原因，使得教育行业问题不断，教师社会地位低下，教师之路不是无尽坦途，而是越走越窄。要想改变当前这种状况，我个人认为应该做好以下几点:
一，提高老师薪资待遇，引进人才并留住人才
教师工资微薄，很多年轻人不愿从事教育行业。尤其是男孩子更不愿当老师，因为不能够养家糊口，当教师连对象都找不到。现在一说谁家孩子当教师了，人们就说是孩子无能，实在没有别的出路了。搞得孩子跟低人一等似的。刚上班的年轻教师一个月一两千块钱，大学本科文凭，连一个小学没毕业就出去打工的孩子都不如，导致很多新入职的年轻教师又离开岗位。
二，政策上要向教育倾斜，提高教师的社会地位
公务员享受的车补等政策教师也应该享受。要明确教师的职责，不能把教师当块砖，哪里需要哪里搬。今天让下去扶贫，明天让上街道执勤，搞得老师跟勤杂工似的，没有一点尊严。应当对老师加强保护，不能动辄被学生打一顿，被家长打一顿。
三，要净化教育环境，提高老师整体素质，尤其是领导素质
有些学校领导心胸狭隘，素质低下，能力平庸，根本不具有领导的风范。他们不把心思放到学校建设上，天天就想拉个小团体，整个人，厚此薄彼。这样的人，不但不能促进教学，还会把学校越带越烂。
四，建立良好的激励机制，绩效工资公平发放
绩效工资要么取消，要么公平发放。在学校真正体现多劳多得，不劳不得。绩效工资应该向干活多的年轻人倾斜，不能按资排辈，领导的多，职称级别高的多，这样不能调动年轻人的工作积极性。
我是春日苍穹，以上仅为个人观点，不妥之处望批评指正。
春日苍穹
您说的“教师之路越走越窄”，我不同意这种说法。我认为教师之路是一条康庄大道，一条明路，会越走越宽广！需要改变现状的只是个别人的教师之路。
由于教师队伍中绝大多数教育工作者在一线默默无闻地努力工作，全国各地的绝大多数中小学校教学秩序井然有序。走到哪里人们都会看到广大教师们忙碌的身影。在为教育事业做着贡献。
单说早晚学生上下学的时候，每个学校门里门外都有执勤的领导老师在尽职尽责地迎送学生进出学校，每当我看到这一场景，都会对他们的辛苦付出而肃然起敬。我觉得老师的工作很重要，也很受人尊敬。
我深信不疑的是，还会有许多年轻人正准备踏上教师之路。是向往也好，是为生计也罢，这条路肯定会有人走下去！
您所说的“路窄”，自然指的是那些负面的东西，诸如教学中教师与家长之间出现的问题，教师与学生之间的矛盾，社会对教师的某些看法等。对此，我觉得作为教师身正不怕影子斜，只要自己做得问心无愧，就都不是事儿了。
如果为此而觉得路越走越窄，没路了，那只能是自寻烦恼，于事无补。因为不只是教师之路，哪条路也都不是那么好走！
赤橙黄绿青蓝紫518
题主说的“教师之路越走越窄”！说实话没发现，感觉到。
要说把路走窄了也是教师队伍自身的感觉。
原来的老师高高在上，为什么？因为老师得到了家长的认可，学生的尊重。老师本身也是真心付出，不计回报。以前老师所考虑的是把班级里的学生带好，考试的时候都能得个好成绩，自己能多那几十块钱的奖金！
如果“纪委”或是“反贪污”部门查所有老师的家庭积蓄和银行存款，那有多少老师能说明白？
好的，优秀的，让人敬佩的老师肯定有。可让那些乱七八糟的老师遮盖住了！他们才是真正委屈的！
现在的部分老师满嘴抱怨，可要是和以前的那些老师比，你们付出的远远不及那些让你敬佩的老师多。
教师行业本身就很伟大，伟大的是育人。如果你不尊重教师行业，理解教师行业，那就别误人子弟，满嘴委屈了。抱怨得不到别人尊重。
根根本本做人
首先，得提高薪资，教师不发的福利奖金公务员不得发放(除一些特别公务岗位)。接着，明确教师工作范围，不该教师做的工作，教师有权拒绝，要不教师给哪个部门做的工作，应有相应部门拨发专项资金予教师，因为每个部门的工作都是有国家拨款发放的，不能拿了工资，事情让人家做，养懒。再是，亮化绩效细节，绩效发放不能是领导一言堂，评价标准可以积分化，三五后，可以区市优化统一标准。然后，是规范学校教学，教育系统培养出来的名师，其能力更强的不是领导能力，而是教学上的能力，应该让这些名师多待在一线，为广大学生服务，让更多学生受益于名师。给名师创建工作室，只有名师工作室的教师才能参与社会培训。让名师以学分培训带徒组建团队，以一带十，开枝散叶，既解决名师经费问题，又能更好的体现名师固有的价值。最后是划分学校责任和义务，什么情况下学校有责任，多少责任，应该怎样的途径申办。学校和教师的义务是什么，通通都让所谓的砖家罗列出来，亮明社会。最最后，教师职称与公务员一样，年限一到自动进升。而且教龄满30年的教师奖励上一年薪资等额奖金，且免税。
