海水one
关于这个问题我有不太一样的看到：
“起跑线”不在幼儿园
虽然有人不愿意承认，但是如果非要把孩子接受到的教育水平跟“起跑线”联系起来的话，那么很多孩子其实从生下来那一刻起就已经赢在了起跑线了！
是的，如果你相信真的存在“起跑线”，那么就不要去盯着幼儿园、小学看了，看“早教”去吧。
个人建议条件允许的话还是选择私立的更好一些
我不知道，现在很多公立幼儿园说什么让孩子在玩中学之类的这些理念是哪来的自信！看他们介绍的一套又一套的，如果我没有养过孩子，没准我还真就信了。
公立幼儿园老师说的那一套实际上很多私立幼儿园玩儿的比他们玩的还好！
我家孩子当年上幼儿园的时候就可以去公立幼儿园，而且很方便，就在小区里面。而且幼儿园里面的老师我们还认识一个关系非常好的。但是最终我们还是给孩子报了私立幼儿园。
不去那家公立的原因如下：
1、不教文化课（这是主因）
2、大班制
3、给孩孩子看电视
4、设施陈旧
而我们去的那家私立幼儿园：
1、小班制，每班15人
2、每班配三位老师（实际上是两位参与始终）
3、设施先进（还可以远程看孩子表现情况）
4、蒙氏教育
5、饮食丰盛
6、琴棋书画以及算术、阅读、英语什么都教
……
这些东西如果我给孩子在外面报班学的话加起来的费用比我们上的这家私立幼儿园还要贵很多，但是在这家幼儿园上，那么等于我们“足不出户”就可以学到这么多了！
没得选也别紧张
虽然说就我看到的情况是往往在幼儿园里学习过的孩子，在他们刚上学之后，成绩会比较好而因为好成绩又使得他们表现出比较强的自信。
而反观那些公立幼儿园出来的孩子在刚上学最初的那段时间确实需要适应一下。要知道学校的教学计划及时安排得再慢，需要孩子有一个过程适应的。因为我家孩子的私立幼儿园为例，在开学前的三个月，我们就严格按照上学时候的作息时间执行了。所以当孩子上学的时候，他已经完全适应了上学的节奏。而最初老师讲了很多东西，还是“一听就懂”、“一学就会”也实实在在的提高了孩子的自信心，我也趁机给孩子提了很多的新要求，孩子照单全收。
但是！
学习这件事毕竟是一个持久性的活动，那些私立幼儿园的孩子并不是所有家长自始至终都非常关注孩子的学习。而那些公立幼儿园出来的孩子，他们的父母也不是说不关注孩子的学习。所以随着时间的推移，我们会发现，那些非常关注孩子学习的父母在它们的努力下孩子成绩越来越好！
到这个时候，你到底是私立幼儿园出来的还是公立幼儿园出来的区别已经不是特别明显了（表面看不出来，但是在某些方面还是有区别的）。
而随着年级的不断提高，你是私立还是公立幼儿园出来的越来越不明显！一切都是取决于父母在孩子教育上的关注和投入，也就是我们常说的家庭教育。
我之所以没说学校教育的问题，是因为学校教育还是存在很大差异的。比如你是私立学校还是公立学校，就算是同种性质的学校，不同学校之间的差异还是非常大的。比如都是公立学校那些重点公立学校和一些普通公立学校，他们之间的差距可以用天上地下来形容。
总结
短时间来看思的幼儿园和公立幼儿园毕业的学生一定是存在差距的。这种差距如果父母能够更加给力的话，只会越拉越大。但是如果父母不给力的话，那么公立幼儿园也好，私立幼儿园好出来的孩子在同一个学校内，他们会经过短暂的差异之后，慢慢从新洗牌！
随便看看微笑不语
作为一名从教多年的幼儿教师，我来回答这个问题。
首先说下公立园的玩的目的。孩子们小，自制力差，理解能力差，注意的时间短，幼儿园的教学以游戏为主，在玩玩、尝尝、摸摸、学学中学到知识。比如“认识空气”，老师会拿一个塑料袋，让孩子在教室各个地方装空气，感知空气的存在；闻一闻，孩子们能说出空气没有味道；用小手捂住鼻子然后放手，孩子会说出空气的重要性。整个教学过程在外行人眼中就是玩，正是这些幼儿教师设计的、有目的的玩，让孩子学到了知识。
孩子小，不能灌输太多的、太难的知识，而重在培养各种能力与兴趣。幼儿园的图书角，提供适合的绘本，培养孩子看书的习惯，激发阅读的兴趣。观察角，孩子们会观察植物的外观，认识不同的部分，把观察到的记录下来，培养了观察能力。娃娃家，孩子们会扮演不同的角色，学会了表达与表演，语言的表达能力得到提高。好多的区域活动、观察角是私立园没有的。
人生如同马拉松，一个人走得早不一定走得远，而有毅力、坚持、有耐力的人肯定能获胜。你可以做个调查，一年级那些私立园来的孩子可能由于学过成绩优秀，到三年级以后那些孩子就会优秀不再，而公立园上过的孩子会越来越好。
希望你能解开疑惑，和我的幼教同行合作，家园合作，也希望你的孩子走得更远！
小巧手美术
对于题主所提的问题，不管前半句，还是后半句都有认识上的误区，下面我分两部分来谈谈自己的观点：
第一部分：公立幼儿园以玩为主
其实，幼儿教育，对于任何一家幼儿园来讲，都会有自己的教学计划安排，也都会适当安排孩子们玩耍。但是幼儿教学在玩儿中学是很多不懂教育的人所意识不到的，因为幼儿学习有其特点，绝不能像小学课堂教学那样，要求孩子们一节课都安静地坐好。
之所以，融入玩儿中学，这是动态教学的形式，主要围绕幼儿身心特点而设置教学环节。我们都清楚幼儿自控力很弱，专注力保持时间有限，但是在游戏中安排教学，呈现动态化的学习节奏，却很容易吸引幼儿的注意力，在参与游戏的过程中达到学习的目的。
当然，在幼儿园教学的过程中，构建幼儿内心秩序感和遵守纪律的意识是重中之重，否则，孩子满地乱跑，不管是学还是玩儿，都会让孩子无法适应今后小学生活。
第二部分：会不会让孩子输在起跑线上
输在起跑线上这种论点本身就是错误的命题，孩子的成长是漫长的过程，绝不是短跑竞赛拼速度，而是一个慢育的过程。如果从幼儿园小班开始就重点抓知识性学习，就会忽略孩子实际理解能力和接受能力。
同时，幼儿成长和教育，是有规律可循的，抓住不同敏感期，则非常容易让孩子打好成长的基础。如秩序构建敏感期，从小班到大班只要连续培养，再辅助于家庭教育，使家园共育有机结合起来，会让孩子进入小学后轻松适应生活与学业。
再如识字兴趣敏感期，可放在幼儿园中班和大班这两年抓好，两年的积累可以让孩子进入一年级后有相当的识字量，为正常学习打下基础。识字兴趣不仅要靠老师来教，更要靠家长利用各种亲子陪伴时机来进行。
从目前很多家长缺乏家庭教育的意识来看，孩子在幼儿园里能接受正常教育，反而是在家里呈现教育的盲目性，要么是家长过度关注孩子学习本身，要么是忽视对孩子进行好习惯好品质的培养。
韩国成老师
你们可知道，公立幼儿园也分等级的。
一流的公立幼儿园，不仅不会输在起跑线上，而且会一直保持优势。
就比如广州最最出名的公立园——东方红幼儿园，大家先看看人家的硬件：
七彩跑道、足球场、恒温游泳池、八爪鱼喷水池、沙池、种植园……
看看人家的软件：老师全部事业编，很多都是教龄超10年的老师，小班25人一个班，最少有4个老师。名师无数。
据闻，东方红幼儿园不满意市面上的幼儿园教材，正在自编教材（小道消息，未曾证实）。
这样的幼儿园，才是真正赢在起跑线上，一年级那点知识根本不够看。
末流的公立园，就是那些民办转公办，场地、老师变化不大，就是换了个公立的牌子。
老师们乐得轻松，彻底贯彻“快乐教育”，让孩子玩个痛快，能不能学到东西就看孩子自身了。
这些肯定是输在起跑线上，能不能追上得看家长努力了。
怎么样判断孩子的公立园是什么样的等级？
就广州而言，
公立园可以这样分：省级、市级、区级。（硬件、软件都是评选的重要标准）虽然教育局已经不再评选不再提倡这样的区分，但实际上，省级幼儿园师资、财政拨款、培训机机会，要远远优于区级幼儿园。
另外，可以看看公立园使用的教材，好的公立园都有专门的幼儿园教材，一般都是整合课程。如果幼儿园没有任何教材，老师又都很年轻，家长们就自求多福吧……
我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注：）
小谢老师说一年级
只要了解了幼儿学习成长的规律，就不会有这方面的担心。幼儿主要是用感知来探索世界的，比如用眼睛看，用手去触摸，用耳朵去听，用舌头去品尝，用鼻子闻，用感觉器官去探索世界，而不是用经验去探索世界。所以幼儿你告诉他，这个东西也很脏，不能放嘴里去，那个东西有危险，不能去碰触。孩子是不会听的，他照样会去碰触，只有弄疼了他才会真正的意识到这个东西是有危险的。你告诉孩子，这个很危险，危险这个词在孩子的意识中是不存在，或者说是很模糊的，不清晰的概念。
所以了解了幼儿成长的基本规律，家长就根本不用对孩子需不需要提前学习，超前学习，有任何的担心和顾虑。这种的超前和领先，并没有太大的实际意义。
相反，正常教养的孩子会在学习的后程不断发力，上演完美的逆袭。
所以对于幼儿来说，愉快的玩才是他们最重要的课程。
学习力教育视点观察
我是一年级老师，被家长无数次问到过的问题。
＂公立幼儿园不注重知识的学习，每天都在做游戏都在玩彩泥，剪纸，画画，唱歌……＂
＂人家私立幼儿园人家已经把一年级的书上完了！＂
诸如此类的说辞听过太多，家长们因为孩子上一年级，都希望孩子不要一上学就吃力甚至有跟不上，所以他们很担心，怕孩子因为吃力跟不上失去信心，家长也因此倍受煎熬。
故，私立幼儿园牢牢抓住了家长的心理，不顾孩子的年龄特点，给孩子布置比一年级还多的作业，甚至上完了一年级的课程！
于是孩子们因为骨骼发育不健全，手指关节变形，因为没有发育好的手指写出的字歪歪扭扭，为了完成作业写的马马虎虎，不是在写字简直在画字！写字不按笔画顺序来写，拼音占格不对，书写不规范，给一年级老师教学带来了很大的困扰。关键是孩子们养成了不好的学习写字习惯，一年级老师光是在纠错上就得费很大功夫！
所以，我要告诉家长的是没有输在起跑线上一说。孩子在公立幼儿园所做的都是开发智力和开发孩子语言能力的事情，不要道听途说，试想，孩子在幼儿园把小学一年级老师的事情都干了，孩子上一年级时能有专注的注意力吗？
教育，是一场马拉松赛事，只要孩子有端正的学习态度和良好的学习习惯，什么时候该做什么，都要遵循孩子的年龄特点，不是谁想怎么样就怎么样。
孩子的启蒙教育必不可少，全面的开发孩子的各方面能力，为小学打基础，是最好的学前教育。
所以，超前教育未必一直好，后知后觉也能后来者居上，不要人云亦云，要为孩子一生负责。
朋友们，是这个理吧欢迎多多交流。
漫语慢文
作为一个北京的、正在给娃选幼儿园的妈，我刚刚为孩子上什么幼儿园焦虑过一轮。谈谈我的经验吧。
首先，作为一个受过高等教育，有自己独立判断的家长，我大从心底里觉得，公立幼儿园和大多数“正常”幼儿园的课程设计，一定是在对孩子心智发展的众多研究基础上，才设计出来并不断完善的，这样不违背孩子成长规律的体系，肯定对孩子长远的发展是好的。
但和大多数父母一样，我担心的不是幼儿园问题，而是在现如今的教育体制下，幼儿园的“落后”，会造成小学的“跟不上”，从而影响孩子自信心。造成补都补不上的局面，一步落后，步步落后。
但后来有两点说服了我自己。
第一点，人的发展是多维度的，正如专家所说，孩子的成长如同一棵大树，成才的大树是各个枝条都健康成长，而不是一根枝杈长得很好，其他的却都发育不起来。所以，作为家长，我们不能去较劲，只修剪一根枝丫。在曾经的我眼里，教知识，或者说教知识点、应试，就是那根枝丫。
要知道，一个孩子的发育，不仅在于认知能力，还有重要的情绪和社交能力、生理发展状况，任何一个方面的落后，都会最终影响到其他方面的正常发育。而只要三方面的发展整体协调，在某些个别方面的“落后”，是很容易通过技术手段就解决的。
比如孩子的自信心，不能通过“笨鸟先飞”来解决问题。因为，小学、中学、甚至大学的课本知识固然可以通过“拔苗助长”先学会，但天长日久、方方面面的各种问题，难道都要找个机会，先给孩子补补课吗？自信心的问题，可能跟父母对待孩子的态度更有关系吧，可能跟从小的亲子关系、跟安全感，更有关系吧。总不能说，谈恋爱追姑娘没有自信心，当父母的，要先找个姑娘让儿子练习一下？
想让孩子“抢跑”来获得优势，真的是缘木求鱼。
第二点，幼儿园的“玩”，本身也是一种有效的教育手段。
学习有很多种，知识点是最浅层次的一种，坐在课堂里读书做题也只是一种方式。幼儿园阶段的孩子的确喜欢玩，因此寓教于乐，让孩子玩着玩着，不知不觉就形成了各种思维，这难道不是最适合孩子的教育方式吗？
娘娘说
但是公立幼儿园虽然以玩儿为主，但是他们更侧重的是开发孩子的智力，创新能力，手眼协调能力，小朋友的智商是比较高的，这样的话呢，到了小学二年级以后，其实也就没有什么分别了，也都可以跟的上。进度的学习相对来讲呢，还会比私立幼儿园的小朋友接受知识更快一些，你是一个循序渐进的过程。不能光看一年级的。发挥而是要看以后慢慢的去学习，所以呢，也不建议幼儿园的小朋友学的太多，主要是还是要开发孩子的智力，培养孩子的能力为主。
孩子拥有了学习的能力比孩子拥有知识更重要，其实主要很多原因还是来自于家长，现在。那手机朋友圈里边儿炫各种各样的什么美食呀，旅游哇，什么都有，更有一些甚者都是炫孩子的很多的家长的攀比心理作怪，看到别人家的孩子啊，我饿一无语，什么都会，一到100的加减法什么的也都会就让自己家孩子也跟着学，会认为别人家孩子会自己家孩子不会就不应该。逼迫孩子去学各种各样的知识。还有一部分原因就是因为家长会认为，如果孩子刚上小学就什么也不会，就会很打击孩子的自信心，对于孩子自信心的建立很受影响，会认为孩子从一开始要是没有自信心的话呢，很难在以后求学的道路上越走越远，所以呢必须要帮助孩子在小学一年级的时候就建立起自信心，那么，问题来了？如何帮助孩子建立起自信心呢？就会让孩子去学习各种各样的知识物是孩子在同龄小朋友当中，成为佼佼者，出类拔萃。认为这样的孩子就会很有信心去对待以后的学习。殊不知，其实这样做是在毁掉孩子的人生！
所以，培养孩子的能力更重要，公立幼儿园看是在让孩子玩其实很多的游戏，包括手指操的训练，都是在帮助孩子，训练孩子的能力培养孩子的能力。能力的培养是很关键的，孩子不会输在起跑线上，放心！
彤彤719136336
人生从来没有起跑线，一个人一辈子短短几十年，所有的竞争其实都在和自己竞争。所谓输在起跑线上，其实只是在应试能力上的表现而已。如果家长担心孩子在学习的过程当中，考试成绩会不如人，那么就在孩子的学习态度和学习方法上多花时间，在孩子的童年，让他们尽情的玩耍吧，如果家长对孩子的学习成绩一定有很大的期待，那么在整个幼儿园期间，陪孩子多读书，坚持读书坚持运动，坚持和好朋友一起愉快的玩耍，孩子收获的东西一定会超出家长的想象和期待。
赢在起跑线上，其实根本没有什么了不起，如果孩子不具备打持久战的能力，那么在早期赢得的那么一点点优势的表现很快也就不算什么。家长在培养自己孩子的过程当中，心态真的很重要，让孩子玩并不等于在孩子学习习惯这件事情上，不做任何的投入。
如何玩更为关键。孩子整个幼儿园期间，应该带着孩子多去尝试感受孩子各种有有兴趣的学科方向，带孩子去学音乐，练乐器，学游泳，机器人，舞蹈，跆拳道等等。在陪孩子各种感受的过程当中，找出孩子真正的兴趣所在，陪他们长期的坚持下去。
正因为很多公立幼儿园在整个幼儿园的三年期间里不会过度的提前教学，所以家长才会有更多的时间和孩子一起去寻找他们真正兴趣所在，身边很多的家长都和孩子在读书，逛各种博物馆，去旅游，上各种有意义的课程，当一个孩子在整个幼儿园阶段，知识结构比他的小伙伴更为丰富时，他们获得的成就感会更强。
要知道，支撑一个孩子努力向前的动力就是他们所获得的成就感。而孩子的知识结构越宽，他们在小伙伴当中就怨容易找到这种存在感和成就感。
九斗学生心理
起跑线是一条虚无飘渺的线，你说它有，是因为你把人生看作是一场百米赛跑，仿佛慢一拍，就会输掉整个人生；你说它没有，是因为你把人生看作是一场马拉松，慢一拍就慢一拍吧，起跑太快容易耗尽精力。
我更愿意把人生看作是接力赛跑，只不过是自己和自己接力，每个阶段的自己都负责跑一段路程。比如0-3岁是这场接力赛跑的第一段，跑完后就交给3岁的自己，继续跑到6岁，然后交给6岁的自己，跑到12岁，然后交给12岁的自己，跑到18岁，然后交给18岁的自己，继续跑到22岁，等等。
每一个阶段都是一个里程碑，需要用不同的速度，不同的方法去完成路程。而3-6岁处于幼儿园的阶段，这个阶段的目标什么呢？我有一个长辈亲戚，90年代开始担任幼儿园的园长，先后在公立幼儿园和私立幼儿园呆过，直到前几年退休，见识过无数不同性格的幼儿，在她的幼儿园里，也没有特别开设什么课程，就是以游戏为主，以简单的读写为辅，再加之以语言课和运动课。由于她有着极强的亲善力，所以一直和很多家长保持很好的关系。这是我整理的她的意见：
1、3-6岁需要培养的首要能力就是社交能力，和其他小朋友交流合作的能力
2、慢慢告别遇到困难就哭的时期，形成表达自己想法的能力。
3、简单的动手能力，能够自己动手做一些事情。（比如剪纸，画画，做家务）
4、具备简单的生活常识（认识大部分动物和植物，知道基本的交通规则，正确称呼别人和安全知识）
5、想象力，思考能力。（不断的提出问题，思考问题)
所以，我觉得，公立幼儿园以“玩”为主，没什么不好，通过玩，可以促进孩子的社交能力，可以培养孩子的动手能力，可以让小孩形成表达自己的习惯。如果幼儿园能正确引导孩子的语言训练，社交训练和运动能力，就很好了。一个3-6岁的小孩，脑子里装不下很多东西，唯有通过玩，才能促进大脑的发育！
请各位家长朋友正确看待“起跑线”！欢迎大家关注美映生活，让我们继续交流！
