小学生不安排晚自习，在家里进行好习惯培养最为重要

我从事多年家庭教育研究，一直在探索儿童成长是否有其规律，结果发现小学生的成长教育规律性特别强。如一年级儿童基本认知和分辨能力的培养，基本生活技能培养，学习习惯的培养都有一个秩序渐进的过程，而这些往往靠孩子课外时间在父母的陪伴下完成。如果小学生在校安排自习的话，无疑就减少了在家的时间，减少了父母陪伴的时间，自然也就少了好习惯好品质培养的时间。从现实层面来看，为什么很多孩子从小学一起步，就问题多多？其实暴露的恰是家庭教育普遍缺失，导致孩子好习惯好品质得不到培养的必然结果。尽管有很多家长总以各种理由说自己忙和累，但是如果以孩子教育为中心来安排好一切，相信你就知道自己每天的忙碌有什么意义了。

中学生安排晚自习，利于在良好的集体氛围中学习

不管是初中生还是高中生，皆处于青春期成长发育阶段，在这个特殊的阶段里，自我意识越来越强，不愿意被父母唠叨，不愿意被父母强迫着做事和学习。如果放在学校里上晚自习，尤其是完成哪怕是一部分课外作业，学习效率也会比在家里要好很多。有些时候，孩子在学习的过程中愿意向老师，和同学请教，但未见得愿意向父母请教，何况很多家长也根本辅导不了孩子的学习。从这些年接触过的大量中学生家长来看，绝大多数家长不知道怎样与青春期少年和谐相处，总是用对待儿童的管教手段，其结果是矛盾和纷争不断，这反而对孩子的静心学习非常不利。而在班级集体氛围之中上晚自习，中学生很容易被氛围带动和影响，自觉进入学习的状态，在这种状态之下的心情一般都不错。

从以上两部分的分析来看，相信理性的家长能够清楚中小学生上不上晚自习，对孩子的教育和成长有着截然不同的意义。如果你想把孩子的好品质好习惯培养好，那不妨充分重视小学阶段的亲子陪伴和互信关系的构建，而到了中学阶段就学会撒手，让孩子学会自我管理生活与学业。

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韩国成老师

本来，如果单单是看这个题目，我是一万个不赞成中小学生晚自习的，尤其是初中以下的学生，高中另当别论，但是，因为我最近接触了比较多的小学低年级学生，他们在学习过程中遇到的障碍，还有他们的父母面对他们尚未建立起来的学习习惯时的那种无助，所谓“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，我现在举双手赞成学校开办晚自习了。

起源是我一位退休了的前同事跟我说，她孙子前段时间被本市最好的外国语学校一年级录取了，在三千多人录200多人中脱颖而出，然后接下来她很开心的说，以后就不用她带孙子了。因为该外国语学校一、二年级的学生是晚上七点钟放学，三、四年级是八点钟放学，以此往上类推。孩子在学校吃晚饭，连带家庭作业一起完成，有专门的老师辅导。父母只要吃了晚饭后去接孩子回家，再陪着孩子做点游戏读读书就可以了，做作业的事交给学校完成。

我认为此种方法挺好的。南京的普通小学通常的放学时间在两点多到四点多之间（看你报没报学校的兴趣班，每天时间不一样），那么，在这个时间放学的孩子，父母是没有时间去接了，除非你做全职太太。而爷爷奶奶接回家大都又不会辅导作业（能独立完成作业的毕竟是少数），现在的孩子写作业也没那么自觉。孩子的这段时间基本上就浪费了，等到晚上父母下班回家再来跟孩子一起做作业，往往就会弄到很迟，还会出现上面所说的鸡飞狗跳的状况。

学校如果能够安排晚自习，让孩子在学校规定的时间内很好地完成作业，不用回家再搞，对孩子和家长都是一种解放。当然，我这里说的晚自习是指自习，而不是有些学校利用晚自习时间给孩子上课，那样只是增加孩子的负担，属于另外一个话题范畴。你觉得这样的方法好吗？