《創造101》上映2個月，萬萬沒想到先火的是一位黑胖醜不少女的王菊。而王菊爆紅的原因之一，就是這個時代最缺敢做自己的人，強調女性的精神獨立，不迎合大眾的喜好。王菊的存在，重新定義了女團的標準。
而正是王菊每次活成表情包，出口皆金句。吸引了大批的菊外人從黑轉路人再轉粉，越來越多的陶淵明們湧現出來，成為了拉票的龐大軍團。
覆盤王菊的爆紅，正由於她的與眾不同，才從101個膚白貌美的女孩子當中脫穎而出，成為全網話題。她的出現，成功抓住了所有觀眾的好奇心。
作為培訓師的你，是否也希望自己能夠像王菊那樣，在課堂上吸引所有學員的眼球，保持學員的學習積極性和活躍度呢？那你需要像王菊那樣，精心設計自己每一次出場的機會。
但是，培訓師一定要謹防自嗨式授課。
“學習”是在學的人、而非教的人的腦中發生的，因此培訓師需要盡己所能地協助學員最大程度地吸引信息、轉變態度、提升技能和改變行為，最終形成新的想法和習慣。
調動學員的好奇心，就是培訓師能夠營造的最好學習氛圍。培訓講師通過設計培訓中的學習流程，製造學員大腦中的不確定性，從而對知識的零星掌握引發好奇心，從而對更深更廣的知識結構產生飢渴。
好奇心能夠給學員帶來一種受到獎賞的感覺，經過自身努力獲得答案又更容易被記住。而課堂討論就是提供學員一個通過自己和學習同伴的思維碰撞，找尋答案的方法。
但是，說到討論你腦子裡是否出現4-10人坐在島嶼式的課桌旁，圍圈討論並用白板紙寫出大家的討論結果的模式？那太過時了，作為走在時尚前沿的培訓講師，我們還有更多的討論方法，可以供選擇。
今天給大家介紹1種新的討論方式：村鎮大會
本篇所提出的“村鎮大會”，和行動學習當中的“城鎮會議”有所不同。村鎮大會強調的是平等和暢所欲言，鼓勵發出各種意見，並以吸引所有人的關注度、激發主動思考為目的。
培訓師首先根據培訓的主題，設置一個與主題相關的開放性、有爭議的論題。在課堂中的任意學習階段，拋出話題引發學員的思考，並開放每個同學的發言。以下分別在開場吸引興趣的階段、課堂中間案例分析階段，以及結尾，提出範例給你做參考：
1. 開場吸引興趣階段
① 課題設計
在《TOP銷售修煉記》這樣的銷售類課程中，培訓講師就可以在一開場通過設計“你認為獲得業績排名前十，應該把精力和時間放在老客戶的客情關係上，還是新客戶的開發？”這樣一個話題，先調動學員的思考。
② 開放論點的發言
要求每位同學必須選擇一個立場。並請自告奮勇的首位同學發表意見，意見講解完成後，由這位同學指定下一位沒發過言的同學闡述，且這位同學的立場必須與上位同學相反。
可以預料在闡述的過程中，每位同學都必須全神貫注傾聽上一位同學的發言，瞭解他的立場。同時，未發言的同學需要不斷思考新的論點，以防隨時被選上進行論點的闡述。
③ 培訓師彙總大家的觀點
培訓師在學員發言的過程中，需要在一旁當眾記錄每位同學提及的論點，從而彙總出所有同學的思考和陳述。
④ 拉回主題
當所有同學（人數少的課堂中）都完成闡述，或已沒有更多新的論點增加時，培訓師需要及時進行總結，將學員的注意力從辯題中轉移到課程的進程中。例如：“既然很多同學都認為選擇老客戶客情維護很重要，你們是否有具體的方法和步驟去做好客情維護呢？今天我們的課程就將為大家講解，如何做好客情維護……”
2. 案例分析階段
當完成課程知識點的陳述和解釋後，培訓師可以使用案例分析，來考察學員對所授知識的掌握程度，則可以設計一個相關的案例，提供學員討論並運用知識點進行解答。具體步驟與開場階段一致。
3. 結尾階段
結尾階段可以通過採用村鎮大會的方法回顧學習內容，帶領所有同學每人說一個本節課的授課知識點，最終彙總成整節課的知識體系。
村鎮大會的方法打破了老師點名請學員發言，學員閃躲不願意發言的狀態。將自主性和隨機性交給學員，由他們自行決定下一位發言人。而且通過製造不可預測性的方法，吸引學員的關注度，全情參與學習過程。
下篇，我們還將介紹2種新穎的討論方法：交換卡片法、輪流三方交談法，讓學員能夠進入你的學習場域，全情參與學習過程。
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