底细z
首先我们来回答第一个问题，为什么不学奥数就不能上重点中学。
从难度角度上来讲，小学课内的数学题较为简单。大部分学生都能答到高分或者是满分，从成绩水平上很难将学生来划分开来。因此，仅仅靠小学数学的水平是很难将学生来划分一个层次。这也是大部分家长让学生学习奥数题的主要原因。
从重点中学的角度上来讲，从一批很难分出层次的学生中来选择头脑灵活度或者是勤奋程度较高的一批同学。这样无疑是大海捞针，难度较大。而让小学生学习奥数题，就很好的解决了这一困难。
所以让学生就在小学开始接触奥数题，也就是相当于提前迈进了初中知识的大门。而且现在的小学生智力发育较为完整，提前接触奥数题也不会过于困难。对于重点中学来讲，这样不仅可以提前让新生接触到初中数学的难度，而且可以从中选拔高素质人才，无疑是一举两得的事情。
现在我们来回答第二个问题，既然这样，为什么学校又不教给学生奥数知识。
我们要从大众来考虑，毕竟智商超群的人只占极少一部分。先天跟上，后天努力成为成绩优秀的人可能也会只占一部分，而大部分的学生还是只存在于中等水平。
如若学校将奥数题作为上数学课授课的主要内容，相信对于大部分学生的水平都是难以接受。而且这种难度对于小学生来讲是超纲的。奥数题在这种氛围下就很尴尬，对于小学难度超纲，对于初中的难度又一般。刚开始授课小学生普遍是接受不了这个难度，而且难度的存在会增大心理压力，不利于学生发展所以小学不会设置奥数题。
奥数题其实简单来讲，也只有两个作用。一个是将学生名次拉开，从而使得重点中学容易挑选人才。另一个是让学生提早接触的初中知识的难度，提前打好基础，做好心理准备。
但其实，不学奥数题就不能进重点中学，这种说法也是绝对的。只要你是人才，在哪里都会发光。
优学优考策略
首先来看第一个问题，为什么不学奥数就不能上重点中学呢？
第一：目前小学数学课内教学比较简单，而现在的孩子智力发育都比较好，在学校考试中，很多孩子都可以考满分，数学成绩拉不开差距。
第二：从重点中学的角度来讲，他们希望招收智商高、资质好的学生。在校内成绩不能区分的情况下，他们选择通过提高数学题的难度来拉开学生之间的差距。例如校内考试都是100分的学生，在考奥数时就有可能有人考80分，有人考20分，这样的重点中学就能挑选到他们需要的好学生。
第三：通过多年实践观察可以看到，数学好，思考能力强的学生，相比其他同学有更好的学习习惯及品质，更强的创造力和自信心，有利于全面、综合发展。
第四：重点中学多年研究发现：奥数学习是对学生逻辑思维能力的培养，而这是理科学习的基础，数学好的学生在升入初高中后，数理化成绩都非常好，语文和英语的提升也较快，这也是重点中学愿意通过奥数选拔优秀学生的原因。
所以奥数是重点中学选拔人才的一个重要参考因素。
那么学校又为什么不教奥数呢？主要是因为并不是所有的孩子都适合学习奥数，建议满足以下几个特点的学生根据实际情况进行奥数的学习：
1：校内学习学有余力的；
2：对数学有着浓厚的兴趣的；
3：较强的自主学习能力和思考能力的。
以上三种情况的孩子我认为可以接触一下奥数。而且越早越好！
如果不属于上面三种情况的，学习奥数难度比较大，不但起不到好的作用，还会打击孩子们学习的积极性，得不偿失！
雨落倾城夜未央
不一定非学奥数，掌握整个小学数学23类所有应用题型，照样能上名校。
这资料里面涉及到，整个小学数学阶段23类题型140道典型例题。
里面把所有小学数学阶段的所有应用题的题型都总结到位，每一类题型都具有代表性，并配套有相应的典型例题，可以进行相应的练习。达到做一种题型，会一种题型的程度。
花1-2个月的时间帮助孩子掌握，整个小学数学阶段所有需要学习到的应用题型。
每2-3天进行一类应用题型的训练，聚沙成塔，做应用题时方可信手捏来。
Coco趣味数学内部教学资料
包括常见的都有：
一、孙子定理-4道典型例题
二、牛顿类应用题-3道典型例题
三、平均数应用题-10道典型例题
四、归一类应用题-8道典型例题
五、归总类应用题-8道典型例题
六、和倍应用题-6道典型例题
七、差倍应用题-8道典型例题
八、和差应用题-8道典型例题
九、年龄应用题问题-4道典型例题
十、两差关系应用题-6道典型例题
十一、植树和栽树应用题-6道典型例题
十二、相向运动应用题（相遇问题）-8道典型例题
十三、同向运动应用题（追及问题）-8道典型例题
十四、背向运动应用题（相离问题）-3道典型例题
十五、流水行程应用题-5道典型例题
十六、盈亏应用题-6道典型例题
十七、差额平分类应用题-6道典型例题
十八、浓度类应用题-4道典型例题
十九、最大公约数最小公倍数应用题-8道典型例题
二十、连续数问题-4道典型例题
二十一、重叠类应用题-7道典型例题
二十二、时钟类应用题-6道典型例题
二十三、工程类工效应用题-8道典型例题
感觉比较有用的可以收藏转发、加关注，以后每天都会更新最有料的干货给家长们。
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这也许就是奥数培训如此火爆的原因吧！重点中学和私立贵族学校具有自主招生的权利，为了招收到优秀的生源，往往都会在小升初考试里加入奥数内容！有的学校招生甚至与奥数竞赛或者培训有挂钩，为了那仅有的名额家长们挤破头也要让孩子学奥数！那么为何重点中学招生要考奥数，而学校又不教奥数呢？
一：奥数并不适合所有学生去学，特别是课本基础掌握不好的学生，你跟他讲奥数不是自讨没趣？因此奥数本身不适合义务教育内容，只适合少部分学生自己去学习，因此一般选校外培训机构！
二：对于那些学习奥数并且学得不错的学生确实在学习能力上要比其他同学好，奥数虽然难度高，但是确实能够开阔学生的数学思维锻炼其思考能力！关键是学生内力得足够不然还没学好奥数就被狂虐！所以重点中学为了利用手中仅有的少数自主招生名额招收到成绩更好的学生，就拿出奥数这个筛子进行筛选！
如今国家开始打压超纲和超前学习的行为，希望有所成效！
小升初数学
奥数的目的是过滤，筛选和拔优 ，是进入名校的重要考核指标。 而普通学校是不可能全部教奥数的，人人学等于人人不学。 只有一部分人学，大部分人不学，才有选拔的意义。在任何国家，教育受众都是分层的，按照学生的能力和综合素质分成，由政府提供的公立义务教育和进阶的，民办的精英教育，互为补充，相辅相成。 精英教育，意味着更高的学习强度和素质要求，更大的资源投入。人人梦想，人人追求。
教育需要给不同的人提供不同的需求和选拔机制。前提是只要公平就好。精英教育的背后需要家长实力的支持，但更多的是软实力，而不应该是权力和财富独占的教育资源。
所以个人的观点是， 学奥数没有好坏，取决于家长给孩子设立的目标，以及孩子的能力是否匹配，二者缺一不可。 现在的问题是，家长的盲目，全部追求名校的渴望，给了课外辅导机构可乘之机，不管能不能学，爱不爱学都来了， 交了钱，家长不再焦虑，至于孩子学习效果如何？就不在书中交代了。
学奥数本身就成了目的，和结果无关。
童瓣爸爸
因为我的孩子学过奥数，所以对奥数有一定的了解。
首先谈谈你提的：“为什么不学奥数不能上重点中学？”的问题。
我要明确地告诉你，如果你的孩子不学奥数，但是对现行教科书所学内容完全掌握，数学成绩均在97分以上，语文、英语成绩也都在97分以上，那上普通重点中学是没有问题。但由于目前小升初没有统一升学考试，采取就近方式入学。对于那些想上离家远一些的优质重点初中的学生来讲，就不得不参加优质重点中学的自主招生考试。按照国家义务教育的原则，数学课本上的都是基础知识，为的是能让绝大多数孩子掌握，所以没有太大的难度，也就无法拉开优秀生和普通学生之间的距离。奥数不仅能够提高孩子的数学思维、开发智力，特别是对于那些具有一定数学天分的孩子来说，在课本内容严重吃不饱情况下，通过学习奥数可以进一步锻炼并提高思维能力和逻辑水平。而且，奥数不是一种死记硬背的思维体系，是举一反三、灵活变化的，不是所有孩子学了就能够掌握并运用自如的。我们身边就有许多家长，从小学一年级就让孩子去学奥数，可是到了五年级以后，能坚持下来的孩子却少之又少，这是每个孩子接受能力（智力水平）强弱造成的。所以，重点初中为了自身的名气出发，就会采用考奥数这种方式优化生源。说白了就是通过奥数对智商进行考核！
经验告诉我们，奥数不是靠上补习班就能学会的，学了奥数就能够考上知名的初中。说到底没那个金刚钻（智商）别揽瓷器活（学奥数）。
再回答：“学校为什么不教奥数？”
现行的9年制义务教育：是国家出钱，让每个适龄孩子免费接受基础教育。对于奥数这种提高教育，难道你还要让国家掏钱吗？这钱都是出自所有纳税人的腰包，却让少数人享用，有失公平教育原则。
最后我想说的是：条条大路通罗马。一个孩子的成功之路有千条万条，我们家长要因材施教，培养、激发孩子自身的优势，才是获得成功的正途。
MiMiMao
其实，这就是社会分化的结果，或者说是成因。在越来越多的“有识之士”的呼吁下，中小学普遍降低了课业负担，降低了学业难度，如此，在校内，学生的成绩必然拉不开距离，拉不开距离，你让享有优质资源的中产以上如何挑选自己孩子的同学呢？
数学，必须是数学。可以说，数学是能够分离出大部分智商优秀的学生的。所以，你要想向上一个层级，最简单的方法，就是得依靠数学，英语马马虎虎也算。
当然，你得有钱才学的起奥数，才能靠数学搭上优质资源的车。然后，搭上车才能甩开那些抱着不切实际幻想的人，继续努力前行。
晓云证道
奥数，奥数竞赛（华杯）和学校的数学是两个体系。客观来讲，奥数的难度大些，思维层次要求高。但小学生现在的奥数培养，比如学而思奥数12级体系，更多的是套路。叫的是识别奥数题分类，用固定解法套。你说他们真正理解里面的数学原理多少，确实很难肚量。
但另一方面，学校的数学体系始终舍弃了一部分，比如数论，学校从小学，初中到高中都不讲，高中的选修4有数论基础，但也不高考。如果考这部分，没培训过奥数的肯定吃亏。
而初中数学联赛，高中数学联赛和奥数结合更紧密些，其中高中数学联赛复试4道大题里面就分别有数论和组合各一道大题，分别50分，足以把没经过长期训练的人排除出去。
对自己娃娃来说，到底要不要学奥数，还是根据自己兴趣和特点来定，不排斥也不强求。
手机用户51628002101
奥数都是校外培训，没人逼你，自己愿意去，去了还要逼逼，这是不是很多人现在的变态心理？就像整天嫌看病难，看病贵，医生多黑，你知道有些国家看个病需要多少钱需要等多少天么？国家给你们做的难道看不到？医生多累多辛苦看不到？这些都是典型的小市民汉奸的表现
自学的数学老师
不学奥数就不能上重点中学的说法是不全面的。进入重点中学的途径有很多，比如电脑派位，这是一种最简单的方式，只要孩子的小学对口的划片中学中有重点中学，那么孩子就有进入重点中学的可能。此外，还有特长生，比如孩子是科技特长，体育特长，音乐特长，都有可能被重点中学看上，提前进入。当然还有很多其他的途径。因此，说不学奥数就不能上重点中学是不全面的。再说一点，每所重点中学都希望自己选择到最好的学生，那么学校就相应的有很多标准，比如孩子有科技特长或者有文艺体育的特长，也有一种标准就是奥数。也就是说奥数只是其中的一个标准。我不清楚问题中的学校为什么除了奥数其他都不考虑，这肯定是个别学校的行为。
那么，既然社会上这么多学奥数的，为什么学校就不直接教奥数呢？因为，学校的教育要遵守国家的课程标准，也就是说学校教什么，多数都不是学校自己说了算，是国家说了算，或者具体点是教育部说了算。教育部规定教什么就教什么。那么教育部按照什么原则来规定教什么呢？教育部不是单纯为这一所学校服务的，教育部是为了全国的孩子的服务的，要考虑东中西，要考虑教学资源和机会的相对公平，更要考虑国家的人才需要等等，因此，最后所有的因素都考虑清楚之后，确定的教学内容。奥数，我们一再强调，是为了学有余力的孩子准备的，是为了对数学有更多兴趣的孩子准备的，因此，不是所有孩子都必须学的内容。所以学校是不会选择教奥数的。
个别学校有数学俱乐部或者数学兴趣小组，一些对数学特别有兴趣或者有数学天分的孩子可以加入其中，完成更多的学习。
