實現教育均衡發展，除了改善辦學條件，放開師生比的限制，在資源配置和先進教學手段上滿足薄弱學校的教育教學需求，還不能忽視教師團隊的建設。
“要利用激勵和行政手段把優秀的高校畢業生補充到薄弱學校，把好‘進口’關，紮緊‘出口’關，採取有效措施將他們留住，並不斷提高他們的教育教學水平。”市教育局負責人說。
據瞭解，為了強化教師隊伍建設，我市不斷向教師隊伍注入“新鮮血液”，為保證均衡發展，尤其向農村傾斜。自我市實行校長職級制管理後，全市共交流校長教師3800餘名。尤其是針對農村中小學校長、教師開展了各種形式的培訓活動，每年培訓農村教師兩萬人以上。
4月28日，市直學校完成音樂、舞蹈、體育學科面試前置工作；
5月6日進行了全市教師招聘筆試；
5月27日，市直學校完成了非面試前置學科面試工作；
各縣區面試工作於6、7月份進行；
8月將進行新入職教師體檢、考察和崗前培訓工作，9月份正式上崗；
……
關於教師招聘的工作緊鑼密鼓地開展，只為造就一支下得去、留得住、教得好，數量適當、結構合理、素質優良、甘於奉獻的教師隊伍。
據瞭解，2018年我市公開招聘教師計劃3502人，新補充教師70%分配到農村中小學任教。根據《菏澤市鄉村教師支持計劃（2015—2020年）實施細則》，2018年全市51個鄉鎮（辦）（62個鄉村）有教師週轉宿舍建設任務，建設面積14.59萬平方米。截至5月底，已開工鄉鎮（辦）40個，佔規劃的78.43%，開工建設面積12.01萬平方米，佔規劃的82.31%
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