在英語中，there be +主語+狀語的句型表示“存在”的意思，主要有肯定句，否定句，疑問句三種形式。在初中階段，同學們較早接觸的句型中就不乏there be 句型，今天我們就要著重分析一下這類句型應該掌握的要點，同學們也可以對號入座，查漏補缺，看看自己還有哪些地方沒有掌握全面。
（1） there be 句型可以用於各種時態，謂語動詞主要是be
As a result, there will be a great many new jobs for workers.
因此，將有許多新的工作崗位給工人。
（2） 有時there be 句型的謂語動詞可以換成live（居住）, lie（位於）, come（傳來）, stand（矗立）等 表 示存在的動詞。
There came shouts for help from the river.
河裡傳來呼救聲。
There lies a large wheat field in front of the house.
房子前面有一大片麥田。
（3） 有些情態動詞也可以用在there be 句型中
There must be some mistakes.
一定是有些錯誤。
There ought to be no trouble.
應當不會有麻煩了。
（4） 有時there be 句型謂語動詞可用seem to be/appear to be(似乎有)；happen to be(碰巧有)等。
There seems to be something wrong with it.
好像出了什麼問題。
（5） there be 句型的反義疑問句應於there搭配
There are many trees in the village, aren’t there?
村裡有許多樹，不是嗎？
（6） there be 句型中若有多個主語，謂語常和最接近他的那個主語保持一致。
There is only a table, four chairs and a small bed in the room.
房間裡只有一張桌子，四把椅子和一張小床。
（7） there be 句型的獨立主格結構是there being或there to be
I don’t want there to be any more wars.
我不想再有更多的戰爭。
（8） there be +名詞後面可接現在分詞，過去分詞或不定式作名詞的修飾語。
There’s a car waiting outside.
外面有輛車在外面等著。
（9） 某些常考固定句型：
There is no need for sb. to do sth.
There is no need for me to answer this question.
我沒有必要來回答這個問題。
There is no hope of doing sth.
Some reserves are already on the brink of exhaustion and there is no hope of replacing them.
一些儲量已經到了窮盡的邊緣，而且沒有希望替換它們。
There is no possibility to do sth.
There is no possibility to visit the factory, for the rain is so heavy.
沒有可能參觀工廠了，因為雨下的很大。
There is no doubt that….
There is no doubt that grades have improved and interest in educationhas revived.
無疑，成績提高了，上學的興趣也恢復了。
有沒有一個方法能夠讓大家輕鬆破解英語句式問題呢？有的，比如能動英語的“句式魔方”課程。
“句式魔方”幫助孩子突破英語學習中的第二難關——單詞詞義、短語積累與生成、句子生成轉換能力。
通過學習“句式魔方”，孩子最終能形成語感，內化成語言本能，熟練生成各種句子。
沒有學習“句式魔方”的孩子，要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣，生成各種中式英語句子，要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則，亦步亦趨的按照這些規則生成句子，很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子，通過“句式魔方”的短語矩陣訓練，不但能熟練的生成各種短語，並在訓練的過程中，增加了語感，還能再具體的語境中自然習得單詞含義，同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它五種基本句式推導轉換的練習，讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化，最終獲得句子生成能力。
學完“句式魔方”，一方面有了具體語境後，孩子就知道了單詞意義，再結合已習得的“表音密碼”基礎，孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來，徹底解決單詞問題；另一方面，孩子可掌握短語與句子的生成機制，以及應對各種時態與句式的轉換問題，來輕鬆自主的生成各種句子，掌握應用！
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